Fabrication des exercices en classe de langue

... Lơng Classe 42A3 48 Fabrication des exercices en classe de langue - Proposer des applications pédagogiques. III. Objet de la recherche 1. Objet de la recherche: La fabrication des exercices en classe ... ThÞ L¬ng Classe 42A3 5 Fabrication des exercices en classe de langue 3. Méthode d'analyse: nous analysons des documents de référence...

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. voyez, ils voient): verbe voir. Avec les oreilles, j'entends (tu entends, il entend, nous entendons, vous entendez, ils entendent): verbe entendre. Avec. exprimer des sentiments et des besoins, pour s’amuser, discuter. De plus, on pourra réaliser en classe, par des jeux de rôle, des activités de communication

Ngày tải lên: 29/01/2014, 14:43

... pratiques de classe doivent y entraîner l'apprenant. L'entraînement essentiel se fait dans la phase de compréhension en classe de langue. On peut y ajouter des exercices de compréhension ... demandant quelles formes elle pourra prendre au regard des entraînements précédents réalisés en classe. On pourrait utiliser pour l’auto- évaluation le portfolio de...

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... préférez lire le texte de ce que vous entendez Auditif - Vous avez le sentiment que, sans entendre tout en anglais, vous en entendez assez - Quand vous lisez, vous entendez mentalement ce que vous ... Des propositions à propos des démarches pédagogiques de l’enseignant pendant les trois grandes phases d’enseignement d’une activité orale en classe de langue : phase de...

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... probablement). I.2.6. "À" devant un nom de lieu porte un sens zéro. Ex: "Jacques Rival les fait descendre à la cave. Il y a beaucoup de monde, des ministres, des hommes politiques, de ... des mots on des groupes de mots indiquant la relation sộmantique de deux mots, de deux propositions. Alors, on emploie une prộposition entre deux mots et une locution prộpo...

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... ộtudiants des dộpartements de franỗais, la langue franỗaise poss de un autre terrain qui nest pas moins fertile : celui des ộtudiants danglais qui demandent ộvidemment un enseignement efficace, moderne ... organismes, des personnes, des objets, des faits… du ou des pays dans lesquels la langue en cours d’apprentissage est parlée. Il s’agit également du savoir socioculture...

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. s’agit des textes qui apportent des renseignements sur des faits, des êtres ou des choses. Il a pour but d’informer. Textes argumentatifs : C’est le type de. démarche). Cependant, en pratique, un faible pourcentage des étudiants est capable de faire un bon classement des textes en fonction des types de textes,

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. également des processus : tous deux interviennent à la fois pendant l’exécution 19 Étude de l’utilisation des stratégies de lecture des étudiants en 2 è. et écrire et souvent rapidement. C’est pourquoi, les attentes du domaine de l’enseignement/apprentissage de l’écrit deviennent de plus en plus exigeantes.

Ngày tải lên: 29/01/2014, 14:43

. cohérence textuelle doit prendre en compte des aspects suivants :    -Les niveaux de langue: qui ont trait à l'ensemble des habitudes de langue. des phrases ou des paragraphes. II est très important de les unir par des mots de liaison qui évitent le morcellement et assurent la cohérence de l’ensemble.

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. spécifique des accents, des pauses, des variations de hauteurs (intonation), des discours et des durées syllabiques. Il est donc un moyen de décomposer. vietnamien et aussi les différences existan entre eux, on contaste que les erreurs de prononciation des apprenants viennent essentiellement des différences

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