0
  1. Trang chủ >
  2. Thạc sĩ - Cao học >
  3. Khoa học xã hội >

Sử dụng di tích lịch sử cách mạng địa phương trong dạy học lịch sử việt nam giai đoạn 1954 1975 ở trường THPT thành phố hồ chí minh (chương trình chuẩn) luận văn thạc sĩ lịch sử

Sử dụng di tích lịch sử cách mạng địa phương trong dạy học lịch sử việt nam giai đoạn 1954   1975 ở trường THPT   thành phố hồ chí minh (chương trình chuẩn) luận văn thạc sĩ lịch sử

Sử dụng di tích lịch sử cách mạng địa phương trong dạy học lịch sử việt nam giai đoạn 1954 1975 trường THPT thành phố hồ chí minh (chương trình chuẩn) luận văn thạc lịch sử

... TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC VINHNGUYỄN THỊ THIÊN NGASỬ DỤNG DI TÍCH LỊCH SỬ CÁCH MẠNG TẠI ĐỊA PHƯƠNG TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ VIỆT NAM GIAI ĐOẠN 1954- 1975 TRƯỜNG THPT- THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH (CHƯƠNG TRÌNH ... học lịch sử dân tộc tiến hành tại di tích lịch sử cách mạng địa phương, dạy học giai đoạn lịch sử này các trường THPT- Thành Phố Hồ Chí Minh có thể tiến hành bài học lịch sử địa phương tại di tích ... Hồ Chí Minh, thì việc tiến hành dạy học những sự kiện lớn di n ra Sài Gòn -Thành Phố Hồ Chí Minh giai đoạn này tại các di tích lịch sử cách mạng rất thuận lợi, vì di tích lịch sử cách mạng Thành...
  • 180
  • 1,565
  • 12
Sử dụng tài liệu lịch sử địa phương trong dạy học lịch sử Việt Nam giai đoạn 1919 - 1975 ở trường Trung học phổ thông Thừa Thiên Huế

Sử dụng tài liệu lịch sử địa phương trong dạy học lịch sử Việt Nam giai đoạn 1919 - 1975 trường Trung học phổ thông Thừa Thiên Huế

... nghĩa của việc sử dụng tài liệu LSĐP trong dạy học LSVN trường phổ thông, - Khai thác, sử dụng tài liệu lịch sử TT. Huế trong dạy học LSVN giai đoạn (1919 - 1975) trường THPT. - Đề xuất ... trong dạy học LSVN trường THPT. 6. PHƯƠNG PHáP NGHIÊN CứU - Cơ sở phương pháp luận: Cơ sở phương pháp luận của đề tài dựa trên cơ sở lý luận của chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, ... sở lý luận của việc sử dụng tài liệu LSĐP trong dạy học LSDT. Thứ hai, phân tích chương trình, nội dung SGK để xác định đầy đủ, chính xác nguồn tài liệu lịch sử TT. Huế sử dụng trong dạy học...
  • 234
  • 4,545
  • 3
Sử dụng di tích lịch sử địa phương trong dạy học lịch sử việt nam từ 1919 đến 2000 (lớp 12 THPT chương trình chuẩn) ở hà tĩnh luận văn thạc sĩ lịch sử

Sử dụng di tích lịch sử địa phương trong dạy học lịch sử việt nam từ 1919 đến 2000 (lớp 12 THPT chương trình chuẩn) hà tĩnh luận văn thạc lịch sử

... TOTRNG I HC VINHNGUY N TH NG C H NG Sử dụng di tích lịch sử địa phơng trong dạy học lịch sử Việt Nam từ 1919 đến 2000(Lớp 12 THPT - chơng trình Chuẩn) Hà TĩnhLUN VN THC S KHOA HC GIO DCNGH ... •€?j–n(.‰ŠC\PCPHỤ LỤC 2Mã số: 01/GVPHIẾUTHĂM DÒ Ý KIẾN HIỆN TRẠNG SỬ DỤNG DI TÍCHLỊCH SỬ HÀ TỈNH TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ VIỆT NAM TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNGI '#/jA{@€n‰+_‰Œ/€‰{A--x%&3*4:$%&9!$-+8.> ... LỤCPHỤ LỤC 1Mã số: 01/HSBẢNG CÂU HỎI ĐIỀU TRA SỰ HIỂU BIẾT DI TÍCHLỊCH SỬ ĐỊA PHƯƠNG HÀ TỈNH CỦA HỌC SINH LỚP 12 CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNGI '#/ %jA{@€n‰s-‰+_‰{A--x%&3*4:$%&9!$-+8.>...
  • 147
  • 1,588
  • 5
Tìm hiểu một số di tích lịch sử   văn hóa ở quận 11, thành phố hồ chí minh

Tìm hiểu một số di tích lịch sử văn hóa quận 11, thành phố hồ chí minh

... $,H,:,;B.NỘI DUNGChương 1: KHÁI QUÁT VỀ LỊCH SỬ - VĂN HÓA QUẬN 11.1.1Vài nét về lịch sử hình thành, vị trí địa lý và điều kiện tự nhiên.11C.KẾT LUẬNS0?,:9! <O,,;*I2.0J?1 ... -&..$/0*12 3-4#/0*12 5B.NỘI DUNG 6Chương 1. Khái quát lịch sử- văn hóa quận 11. 678*9 :;0*<!= ... G% XHCW,$M ]0]F*0"zGsHz*FG4,1191.1.1 .Lịch sử hình thành. G?Mˆ‰Š"+‹DM‹ˆ0‹MH0MŒHŠ0‹<HŠ...
  • 146
  • 1,704
  • 4
Sử dụng bản đồ theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học lịch sử việt nam giai đoạn 1930   1945 ở trường trung học phổ thông (chương trình chuẩn) luận văn thạc sĩ lịch sử

Sử dụng bản đồ theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học lịch sử việt nam giai đoạn 1930 1945 trường trung học phổ thông (chương trình chuẩn) luận văn thạc lịch sử

... kết luận sau:Việc sử dụng bản đồ trong dạy học lịch sử nói chung và sử dụng bản đồ theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học Lịch sử Việt Nam giai đoạn 1930 – 1954 trường ... THÔNG (CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN)2.1. Mục tiêu và nội dung lịch sử Việt Nam giai đoạn 1930 – 1954 trường Trung học Phổ thông (Chương trình chuẩn) Khóa trình lịch sử Việt Nam giai đoạn 1930 – 1954 ... cơ sở lí luận và thực tiễn của việc sử dụng bản đồ theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học lịch sử Việt Nam giai đoạn 1930 – 1954 trường Trung học phổ thông (Chương trình...
  • 152
  • 1,119
  • 1
Sử dụng bảo tàng địa phương trong dạy học lịch sử việt nam lớp 6 tỉnh thanh hóa luận văn thạc sĩ lịch sử

Sử dụng bảo tàng địa phương trong dạy học lịch sử việt nam lớp 6 tỉnh thanh hóa luận văn thạc lịch sử

... học lịch sử Việt Nam lớp 6 tỉnh Thanh Hóa” làm luận văn cao học, vừa có ýnghĩa về mặt khoa học, bổ sung cho lý luận dạy học lịch sử, nhất là việc sử dụng bảo tàng trong dạy học lịch sử, vừa ... tài liệu hiện vật bảo tàng địa phương trong dạy học lịch sử Việt Nam. Để kiểm chứng tính hiệu quả việc sử dụng tài liệu hiện vật bảo tàng địa phương trong dạy học lịch sử dân tộc, tiến hành ... VINHnguyễn thị nhàn Sử DụNG BảO TàNG ĐịA PHƯƠNG TRONG DạY HọC LịCH Sử VIệT NAM LớP 6 TỉNH THANH HóaChuyên ngành: Lý luận và PPDH bộ môn lịch sử Mã số: 60.14.10 luận văn thạc khoa học giáo dụcNgi...
  • 130
  • 1,243
  • 4
Sử dụng câu hỏi trong dạy học lịch sử việt nam giai đoạn 1954   1975

Sử dụng câu hỏi trong dạy học lịch sử việt nam giai đoạn 1954 1975

... hỏi trong dạy học lịch sử nói chung và lịch sử Việt Nam giai đoạn 1954 -1975 nói riêng sẽ góp phần nâng cao hiệu qủa bài học. Chơng 2: thiết kế và sử dụng câu hỏi trong dạy học lịch sử Việt Nam ... Nam giai đoạn 1954 - 1975. 2.1. Vị trí, mục đích, nội dung cơ bản của lịch sử Việt Nam giai đoạn 1954 - 1975. 2.1.1. Vị trí. Trong chơng trình lịch sử lớp 12, khoá trình lịch sử Việt Nam giai đoạn ... phục. Trong nội dung chơng trình Lịch sử lớp 12, khoá trình Lịch sử Việt Nam giai đoạn 1954 - 1975 trình bày về một thời kỳ lịch sử với nhiều nội dung phức tạp, chồng chéo. Giảng dạy lịch sử phần...
  • 96
  • 1,262
  • 2
Sử dụng tài liệu lịch sử địa phương trong dạy học lịch sử việt nam giai đoạn 1930   1945 lớp 12   trung học phổ thông tỉnh nghệ an (chương trình chuẩn) luận văn thạc sĩ lịch sử

Sử dụng tài liệu lịch sử địa phương trong dạy học lịch sử việt nam giai đoạn 1930 1945 lớp 12 trung học phổ thông tỉnh nghệ an (chương trình chuẩn) luận văn thạc lịch sử

... tiễn dạy học hiện nay trường THPT Giới hạn đề tài luận văn là nghiên cứu và sử dụng tài liệu lịch sử Nghệ An trong dạy học lịch sử Việt Nam giai đoạn 1930- 1945 trường THPT. Giai đoạn ... đề tài: Sử dụng tài liệu lịch sử địa phương trong dạy học Lịch sử Việt Nam giai đoạn 1930- 1945, lớp 12- Trung học phổ thông tỉnh Nghệ An (Chương trình Chuẩn) làm đề tài luận văn Thạc sỹ ... liệu lịch sử địa phương, loại kiến thức và hình thức sử dụng tài liệu lịch sử địa phương trong dạy học lịch sử. Các tác giả đã xem việc nghiên cứu, giảng dạy lịch sử địa phương sử dụng tài...
  • 124
  • 1,660
  • 9
Sử dụng tài liệu lịch sử địa phương trong dạy học lịch sử việt nam giai đoạn 1954   1975 (lớp 9   THCS) ở thành phố hồ chí minh luận văn thạc sĩ lịch sử

Sử dụng tài liệu lịch sử địa phương trong dạy học lịch sử việt nam giai đoạn 1954 1975 (lớp 9 THCS) thành phố hồ chí minh luận văn thạc lịch sử

... TẠOĐẠI HỌC VINHTRẦN THỊ PHÚCSỬ DỤNG TÀI LIỆU LỊCH SỬ ĐỊA PHƯƠNG TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ VIỆT NAM GIAI ĐOẠN 1954 1975 ( LỚP 9 – THCS ) THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO ... DỤC HỌCVINH, NĂM 2012B GIÁO D C VÀ ÀO T OỘ Ụ Đ ẠI H C VINHĐẠ Ọ TR N TH PHÚCẦ ỊS D NG TÀI LI U L CH S A PH NGỬ Ụ Ệ Ị Ử ĐỊ ƯƠ TRONG D Y H C L CH S VI T NAM Ạ Ọ Ị Ử Ệ GIAI O N 1954 1975 ... ƯƠ TRONG D Y H C L CH S VI T NAM Ạ Ọ Ị Ử Ệ GIAI O N 1954 1975 Đ Ạ( L P 9 – THCS ) THÀNH PH H CHÍ MINH Ố ỒChuyên ngành: Lý lu n và Ph ng pháp d y h c mônậ ươ ạ ọL ch sị ửMã s : 60 14...
  • 110
  • 1,188
  • 4
Sử dụng tài liệu văn học trong dạy học khoá trình lịch sử việt nam giai đoạn 1954   1975 (sách giáo khoa lịch sử 12   nâng cao)

Sử dụng tài liệu văn học trong dạy học khoá trình lịch sử việt nam giai đoạn 1954 1975 (sách giáo khoa lịch sử 12 nâng cao)

... đại học vinhKhoa Lịch sử === ===ngô minh hợikhóa luận tốt nghiệp đại học sử dụng tài liệu văn học trong dạy học sử dụng tài liệu văn học trong dạy học khóa trình lịch sử Việt Nam giai đoạn khóa ... văn học đợc sử dụng trong dạy học khoá trình lịch sử Việt Nam giai đoạn 1954 - 1975 (SGK lịch sử lớp 12 - Nâng cao).Chơng 3. Phơng pháp sử dụng tài liệu văn học trong dạy học khoá trình lịch ... dụng trong dạy học lịch sử trờng PT Trong việc dạy học lịch sử trờng phổ thông, giáo viên thờng sử dụng các loại tài liệu văn học chủ yếu sau: văn học dân gian và văn học viết. - Văn học...
  • 88
  • 1,624
  • 3

Xem thêm

Từ khóa: lịch sử việt nam giai đoạn 1954 1975phân tích các yếu tố ảnh hưởng và cơ sở xác định các hệ số sức kháng cọc khoan nhồi móng mố trụ cầu ở khu vực thành phố hồ chí minhnghiên cứu hoàn thiện và phát triển mạng lưới tuyến xe buýt ở thành phố hồ chí minh chương 2vận dụng phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học môn gdcd phần công dân với đạo đức ở trường thpt hồng quang tỉnh yên báithực trạng và một số giải pháp xây dựng đội ngũ giáo viên tiểu học của một số trường tiểu học ở quận 4 thành phố hồ chí minh100 di tích lịch sử văn hóa thành phố hồ chí minh pptvận dụng các phương pháp dạy học tích cực vào giảng dạy môn đường lối cách mạng của đảng cộng sản việt nam tại trường cao đẳng kinh tế thành phố hồ chí minhphân tích các nhân tố ảnh hưởng tới sự lựa chọn xe đạp điện của người tiêu dùng tại thành phố hồ chí minhồ dùng trực quan trong dạy học lịch sử khi soạn giảng trình chiếu bằng phần mềm powepoint phần lịch sử việt nam giai đoạn từ 1945 đến 1954 lớp 12sử dụng tài liệu lịch sử địa phương trong dạy học lịch sử việt nam giai đoạn 19191975sử dụng các mô hình camp garch t garch arch companent để đánh giá phân tích ảnh hưởng của các cổ phiếu lớn đã niêm yết trên thị trường chứng khoán thành phố hồ chí minh đối với chỉ số vn indextích lịch sử văn hóa ở thành phố hồ chí minhcác biện pháp sử dụng bản đồ điện tử nhằm nâng cao chất lƣợng dạy học lịch sử việt nam giai đoạn 1945 1954 lớp 12 trƣờng trung học phổ thông chƣơng trình chuẩn thực nghiệm sư phạmmục tiêu nội dung cơ bản của phần lịch sử việt nam giai đoạn 1945 1954 lịch sử lớp 12 chƣơng trình chuẩncác loại bản đồ điện tử có thể sử dụng trong dạy học lịch sử việt nam giai đoạn 1945 1954 ở trƣờng trung học phổ thôngBáo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVchuyên đề điện xoay chiều theo dạngNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDEPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọPhát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninhThiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khíChuong 2 nhận dạng rui roKiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)Tăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)chuong 1 tong quan quan tri rui roNguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Trách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)BÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘIHIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀMMÔN TRUYỀN THÔNG MARKETING TÍCH HỢP