Vận dụng phương pháp sơ đồ hoá vào bài giảng địa lí 11

... cố bài. Tuỳ theo ý đồ của giáo viên mà có thể lập sơ đồ phù hợp với nội dung bài. II. Phương hướng vận dụng phương pháp sơ đồ hố trong bài giảng địa lí Để vận dụng phương pháp này, GV cần nắm ... nghiệm Phương pháp sơ đồ hoá 4. Nhận xét chung về kết quả thực hiện phương pháp sơ đồ hố ở trên lớp - Đối với các giáo viên đều cho rằng vận dụng phương pháp sơ đồ hố vào bài giảng, có tác dụng ... theo sơ đồ Năm học 2010 - 2 011 2 Sáng kiến kinh nghiệm Phương pháp sơ đồ hoá 2. Vận dụng phương pháp sơ đồ hố bài 6: HỢP CHÚNG QUỐC HOA KÌ - Tiết 1: Tự nhiên và dân cư Đối với bài này phương pháp...

9
1,228
3

Vận dụng phương pháp bản đồ tư duy vào dạy học phân môn địa lý lớp 5

... Địa lí 321.5.3. Thực trạng vận dụng phương pháp bản đồ tư duy trong quá trình dạy học Địa lí 33Chương 2 36VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP BẢN ĐỒ TƯ DUY 36VÀO DẠY HỌC ĐỊA LÍ LỚP 5 362.1. Qui trình vận ... quátrình dạy học Địa lí nhằm nâng cao chất lượng dạy học ở trường tiểu học.Chương 2VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP BẢN ĐỒ TƯ DUYVÀO DẠY HỌC ĐỊA LÍ LỚP 52.1. Qui trình vận dụng phương pháp bản đồ tư duy trong ... vận dụng "bản đồ tư duy" nhằm nâng cao hiệuquả dạy học Địa lí ở tiểu học.1.5.3. Thực trạng vận dụng phương pháp bản đồ tư duy trong quá trìnhdạy học Địa lí Bảng 2: Mục đích vận dụng...

57
4,205
32

Sử dụng biện pháp sơ đồ hóa để dạy học phần di truyền học sinh học 12 THPT luận văn thạc sỹ sinh học

... CỦA ĐỀ TÀI1.1. CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI1.1.1. Sơ đồ và biện pháp sơ đồ hóa1.1.1.1. Khái niệm sơ đồ và sơ đồ hóa* Khái niệm sơ đồ logicTheo GS. Nguyễn Ngọc Quang, sơ đồ logic bao gồm các ô ... tích sơ đồ, sơ đồ câm và HS tự xây dựng sơ đồ đều tốt nhất trong khâu củng cố.- Trong khâu dạy bài mới sử dụng biện pháp sơ đồ khuyết và bất hợp lí cho kết quả cao nhất, sau đó đến sơ đồ câm, ... tích sơ đồ và cuối cùng là HS tự xây dựng sơ đồ. - Trong khâu củng cố biện pháp sơ đồ khuyết và bất hợp lí cho kết quả cao nhất, sau đó đến sơ đồ câm và phân tích sơ đồ, cuối cùng là biện pháp...

86
1,674
9

ử dụng phương pháp sơ đồ đường chéo để nhẩm nhanh một số bài toán hóa học

... GD&ĐT Hoá học là một môn khoa học thực nghiệm đề cập đến nhiều vấn đề của khoa học, sẽ gópphần rèn luyện t duy cho học sinh. Bài tập hoá học không những có tác dụng rèn luyện kỹ năng vận dụng, ... trong hh là →Ta có: Áp dụng phương pháp đường chéo ta có:ChÊt 1:H2 213→1→25%15ChÊt 2:N2 28 13→1→25%VD3: Cho 8,96 lit hh CO2 và NO2(đktc) hấp thụ vào 1 lượng dung dịch NaOH ... khối hơi với H2 là 18. Tính TP % về thểtích của O3 trong hỗn hợp?H ướng dẫn giải:Áp dụng phương pháp đường chéo ta có: =36ChÊt 1:O2 32 12 → 3 → 75%36ChÊt 2:O3 484 → 1 → 25%...

Vận dụng phương pháp đọc sáng tạo vào dạy học bài thơ Sóng của Xuân Quỳnh

... văn: Vận dụng phương pháp đọc sán g tạo vào dạy học bài thơ “Sóng” của Xuân Quỳnh” với mong muốn tìm hiểu sâu hơn cơ sở lí thuyết của một ppdh cụ thể cũng như vận dụng nó vào dạy học bài thơ ... khẳng định “Trong quy trình đi vào tác phẩm văn chương…, chúng ta sẽ sử dụng một số phương pháp quen thuộc như phương pháp đọc diễn cảm, phương pháp so sánh, phương pháp tái hiện hình ảnh”[27,tr.132]. ... về lí luận văn học, về lí thuyết tiếp nhận, về tâm lí giáo dục… để tổng hợp những vấn đề cơ bản của pp này, làm cơ sở cho việc vận dụng đst vào dạy học bài thơ “Sóng” ở trường THPT. 5.2. Phương...

124
3,972
12

Sử dụng phương pháp sơ đồ đường chéo

... -Trang 11- Đề tài: Sử dụng phơng pháp sơ đồ đờng chéo để giải bài tập nhanh nhất để các em có đủ thời gian làm bài tập và phơng pháp giải theo sơ đồ đờng chéo là một ví dụ. Bên cạnh đó phơng pháp ... Trờng THCS Cao Minh - Vĩnh Bảo Hải Phòng -Trang 6- Đề tài: Sử dụng phơng pháp sơ đồ đờng chéo để giải bài tập *Bài tập áp dụng. Bài 1. Cần lấy bao nhiêu ml nớc cất để pha với bao nhiêu ml dung ... = 1:2 *Bài tập áp dụng. B i 1. Phạm Công Hoà - Trờng THCS Cao Minh - Vĩnh Bảo Hải Phòng -Trang 4- Đề tài: Sử dụng phơng pháp sơ đồ đờng chéo để giải bài tập Cần thêm bao nhiêu gam nớc vào 500g...

Tài liệu Sáng kiến kinh nghiệm - Tên đề tài : Vận dụng phương pháp thảo luận nhóm vào việc dạy học môn đạo đức lớp 5 ppt

... quen. 2.2. Tác dụng của việc vận dụng phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học môn Đạo đức Để thăm dò ý kiến giáo viên về tác dụng của việc vận dụng phương pháp thảo luận nhóm vào dạy học môn ... trật tự lớp học 2.4. Thời điểm phù hợp để vận dụng phương pháp thảo luận nhóm Để tham khảo ý kiến của đồng nghiệp về thời điểm vận dụng phương pháp thảo luận nhóm nhằm đạt được hiệu quả cao ... rằng có thể vận dụng thảo luận nhóm vào bất cứ thời điểm nào là chưa hợp lý. Nếu vận dụng thảo luận nhóm vào bất cứ lúc nào thì sẽ không phát huy được hiệu quả của phương pháp này đồng thời có...

43
1,952
27

áp dụng phương pháp sơ đồ mạng lưới trong quy trình xuất hàng tại kho b1 công ty xăng dầu phú thọ

... thác đó đợc đa vào khai thác sớm nhất. Bài toán trên đây thuộc loại bài toán tối u hoá sơ đồ mạng lới. Bài toán này có thể đợc giải bằng nhiều phơng pháp khác nhau nh phơng pháp quy hoạch ... phơng pháp quy hoạch động, nhng đơn giản nhất và thông dụng nhất là phơng pháp Ford-Fulkerson.Nội dung của phơng pháp tối u hoá sơ đồ mạng lới bằng Ford-Fulkerson là xuất phát từ sơ đồ mạng ... dựng sơ đồ mạng lớiDựa vào dữ liệu trong bảng (1.7), theo quy tắc thiết lập sơ đồ mạng lới ta sẽ xây dựng sơ đồ mạng lới biểu diễn quá trình sản xuất đợc nghiên cứu.2.3. Phân tích sơ đồ mạng...

96
1,735
3

vận dụng phương pháp giải nhanh hóa học

... A. 0,224 lít và 0,672 lít B. 0,672 lít và 0,224 lít. C. 2,24 lít và 6,72 lít. D. 6,72 lít và 2,24 lít. Câu 13 :Cho hỗn hợp gồm FeO, CuO, Fe3O4 có số mol ba chất đều bằng nhau tác dụng hết ... (đktc) ta thu đợc 19,7g kết tủa trắng thì giá trị của V là: A. 2,24 lít B. 4,4 lít C. 2,24 lít và 1,12 lít D. 4,4 lít và 2,24 lít Cõu 16 : 2003 A Kh hon ton 4,06 gam mt ụxit kim loi bng CO ... thoát ra được dẫn vào 89,2 ml nước thì còn dư 1,12 lít khí đktc không bị hấp thụ . Tính khối lượng của mỗi muối trong hỗn hợp đầu Câu 2 : Cho bột Cu dư vào V1 lít dung dịch HNO3 4M và vào...

Bước đầu vận dụng Dạy học chương trinh hóa vào việc giảng dạy một số nội dung trong môn Đại số lớp 10 Trung học phổ thông

... ^H×nh 6Định lí 2. Đồ thị của hàm số lẻ nhận gốc tọa độ làm tâm đối xứng.1&&=Định lí 2&T&=Định lí 1Rj)L&=_n(#Liều 211&&=Định lí 2#(#(iT&=Định lí 19N_Q,((,7NQNQ8($#;^N*NQQ8(^N*NQQ-_=8-&4/*2X&?(2-,J-&4/,(@-_=NHình ... B&-*,(.8[&+&n#4&k[, n#9[,S$#7@*&hR&4.(7&=&?,J8O,(Bớc đầu vận dụng Dạy học chơng trình hóa vào việc giảng dạy một số nội dung trong môn Đại số lớp 10 Trung học phổ thông.2.Mục ... 15.K@x;I (Bài tập 1a, trang 18&?Tài liệu 1X2#2!,(B&8! !kdòng 11 trang 50&?Tài liệu 2.K@x62,3Câu hỏi 1#6 %II. Tập conI 7&=Tài liệu 1)5dòng 13 trang 15dòng 7 trang 16dK@x;I(Bài...

Xem thêm

Từ khóa: sử dụng phương pháp sơ đồ hóa trong dạy học lịch sử lớp 10 skkn sử dụng phương pháp sơ đồ hóa trong dạy học lịch sử lớp 10 tieu luan ve su dung phuong phap so do doan thang huong dan hoc sing lop4 giac cac bai toan co loi van giúp học sinh lớp 12 rèn luyện kỹ năng sử dụng phương pháp tọa độ hóa để giải``` quyết một số bài toán hình học không gian sử dụng phương pháp sơ đồ bảng biểu trong dạy học ngữ văn ở trung tâm gdtx dn vận dụng phương pháp so sánh vào định giá bđs thế chấp tieu luan su dung phuong phap so do doan thang trong day toan o tieu hoc tieu luan ung dung phuong phap so do doan thang day toan van dung phuong phap hoc hop tac vao day ngu van9 van dung phuong phap hoc hop tac vao day hoc ngu van 9 vận dụng phương pháp luận biện chứng vào cuộc sống skkn một số kinh nghiệm hướng dẫn học sinh lớp 4 giải toán có lời văn bằng phương pháp sơ đồ đoạn thẳng vận dụng phương pháp hợp tác theo nhóm trong giảng dạy tiếng anh cho học viên đại học hệ vừa làm vừa học và hệ từ xa tại trung tâm gdtx tỉnh thanh hoá sử dụng phương pháp lược đồ tư duy trong giảng dạy chương 6 oxi lưu huỳnh hóa học 10 ban cơ bản su dung phuong phap so do tu duy mon khoa hoc lop 4 5 Báo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPV chuyên đề điện xoay chiều theo dạng Nghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấp Nghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THz đề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giải Giáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôit Giáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôit NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDE Phát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninh Nghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúng Thơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hương Tổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Kiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)Quản lý nợ xấu tại Agribank chi nhánh huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La (Luận văn thạc sĩ)Tăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)Tranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vật chuong 1 tong quan quan tri rui ro Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vật QUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ