CHUYÊN ĐỀ:ĐỊNH LUẬT OHM CHO MẠCH KÍN-ĐỊNH LUẬT OHM CHO TOÀN MẠCH

... 90 PHÚT. MÔN:VẬT LÝ. Chuyên đề: định luật Ohm cho mạch kín. Câu ĐỀ BÀI TRẢ LỜI 1 Một nguồn điện có suất điện động 12 V. Khi mắc nguồn điện này với một bóng đén để thành mạch điện kín thì nó cung ... b) Tính điện trở tương đương của mạch ngoài. c) Tính cường độ dòng điện chạy trong mạch chính. Tính nhiệt lượng tỏa ra trên các điện trở ở mạch ngoài. 5 Cho mạch điện như hìn...

Ngày tải lên: 28/09/2013, 04:10

... ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN ELECTRON Chuyên đề : ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN ELECTRON  1) Cho 2,673 gam hỗn hợp Mg, Zn tác dụng vừa đủ với 500ml dung dịch ... dụng với nước). Cho A phản ứng hoàn toàn với dung dịch CuSO 4 dư, lấy lượng Cu thu được cho phản ứng hết với dung dịch HNO 3 dư thì thu được 1,12 lít NO duy nhất (đktc). Nếu cho lượng A ở trên ... 2 B. N 2 O C. NO 2 D. NO 20) Cho 10,8 ga...

Ngày tải lên: 07/06/2013, 01:25

... một trong những yếu tố làm cho con người Việt Nam trở nên gần gũi, làm cho đất nước Việt Nam trở nên thân thiện. Vì thế, tuổi trẻ hôm nay phải tiếp bước cha anh để cho tinh thần khoan dung của ... những số phận bất hạnh, biết tha thứ cho lỗi lầm của người khác, hãy luôn dành cho nhau những nụ cười, những ánh nhìn thân thiện. Đồng thời, hãy tha thứ cho chính mình, bởi không có l...

Ngày tải lên: 12/04/2014, 18:29

... truyn chuyn ng cho thanh AB có khi lng m3 trt dc theo rãnh thng ng. Tìm ng nng ca c hó ti v trí tay quay có vn tc góc  và to góc  vi phng nm ngang. Cho bit khong ... hàm cho ta: 1112121134)2(434)(4)(434mmgmmrkFmmPPPrkFavPPPrkFvamm  tìm lc ma sát tng cng do nn tác dng lên các con ln ta vit phng trình chuyn ng khi tâm...

Ngày tải lên: 12/11/2012, 11:24

... nguồn viện trợ và cho vay của nước ngoài để đầu tư cho giáo dục đào tạo . Lợi ích của việc đầu tư cho giáo dục đem lại không chỉ cho những người trực tiếp được hưởng giáo dục mà còn cho cả xã hội ... K42/01-022 Chuyên đề cuối khóaChuyên đề được trình bày thành 3 chương.Chương 1: Giáo dục đào tạo và cơ chế quản lý NSNN cho giáo dục đào tạo.Chương 2: Thực trạng cơ chế quản lý NSNN...

Ngày tải lên: 25/12/2012, 10:15

... Hoàng Trọng Hiển - 16 - Chuyên đề: Một số ứng dụng của định lí Viét Qua ví dụ này, nhấn mạnh cho HS hiểu đợc dạng ax 2 + bx + c = 0 có 1 nghiệm nghĩa là nh thế nào? VD3: Cho phơng trình (m 4)x ... m + 1 = 0 m = -1, PT đã cho có dạng -2x 2 = 0 x = -1 < 0 Vậy m = -1 không phải là giá trị cần tìm. ii) Khi m -1 PT đã cho là phơng trình bậc hai Cách 1: PT đã cho có ít nhất một nghiệ...

Ngày tải lên: 13/06/2013, 01:26

... khi chia cho x- 3 thì d 7, khi chia cho x+5 thì d -9 , khi chia cho x- 6 thì d 19 còn khi chia cho 2x 3 -5x 2 +6 thì đợc thơng là 3x 2 +2 và còn d. Tính F(100) ; F(1000). Bài 1.1.25: Cho đa thức ... số d khi chia 1532 5 - 1 cho 9 Bài 3.3 A.5: 1) Tìm số d khi chia 10! cho 11 2) Tìm số d khi chia 1776 2003 cho 4000 . Bài 3.3 A.6: a) Tìm số d khi chia 13! cho 11 Các chuyên đề...

Ngày tải lên: 25/09/2013, 12:31

... vấn đề cơ bản 8 B5. Nhấn OK để bắt đầu áp dụng CF cho các ô trong vùng đang chọn. Ví dụ 2.2: Dùng CF định dạng cho các ô trong vùng H4:K12 sao cho các giá trị từ 80 đến 100 sẽ tô màu chữ xanh, ... thay cho các hằng số. Ví dụ 2.4. Ví dụ ta có bảng dữ liệu B36:F40 như hình dưới, hãy dùng CF tô màu vàng cho các ô chứa giá trị bằng với giá trị trong ô F42. Sử dụng địa chỉ tham chiếu tha...

Ngày tải lên: 29/09/2013, 09:04

... lí con nhím cho ABCV ta lại có: BC. a e uur + CA b e uur + AB. c e ur = ⇒ + + = ⇒ O là trọng tâm của V A 2 B 2 C 2 (đpcm). Ta có thể mở rộng bài toán trên cho một đa giác lồi bất kì: Cho đa giác ... các diểm E, F sao cho BE=CF=BC. Chứng minh rằng: IG ⊥ EF. Chứng minh: không mất tính tổng quát , giả sư r (I) =1. Dựng vectơ đơn vị vuông góc với EF. Áp dụng định lí con nhím cho tứ giác...

Ngày tải lên: 14/10/2013, 11:11

... khi chỉ cho động vật ăn thức ăn chỉ có protein, lipit, sự hấp thu glucose tăng lên khi tăng chế độ ăn giàu gluxit và giảm chế độ ăn nhiều lipit và protein Sự hấp thu glucose tăng lên khi cho thêm ... tiến hành nghiên cứu hấp thu glucose sau khi phá hủy không toàn phần các cấu trúc thần kinh dưới vỏ não: Cụ thể khi phá hủy không toàn phần một phía hoặc 2 phía của đồi thị thì hấp t...

Ngày tải lên: 24/10/2013, 14:15