Giải pháp hữu ích: "Rèn kỹ năng bản đồ địa lí cho học sinh THCS"
Giải pháp hữu ích: "Rèn kỹ năng bản đồ địa lí cho học sinh THCS"
... Rèn kó năng sử dụng bản đồ (lược đồ ) cho HS: Gồm 6 kó năng cơ bản sau: * Lưu ý GV : Các kó năng này bước đầu đã được hình thành cho HS lớp 6. Tuy nhiên càng lên lớp cao hơn thì các kó năng này ... lí có khả năng hình thành cho học sinh nhân cách con người mới trong xã hội. Nhất là đòa lí về đất nước, vùng lãnh thổ. Nó giúp học sinh có thể thấy được lòch sử dân tộc, gi...
Ngày tải lên: 29/08/2013, 12:11
Giải pháp hữu ích về BĐT tam giác
... minh được: c < a (2) Từ (1) và (2) ⇒ đpcm. Bài 4: Cho a, b, c là độ dài ba cạnh của một tam giác. CMR có các số dương x, y, z sao cho: a = x + y; b = y + z; c = z + x Giải: Ta có: =+ =+ =+ cxz bzy ayx =+ −=− =+ ⇔ cxz bazx ayx =+ −+= =+ ⇔ cxz bcax ayx 2 −= −= −+ = ⇔ xcz xay bca x 2 −+ = −+ = −+ = ⇔ 2 2 2 acb x cba y bca x V...
Ngày tải lên: 25/06/2013, 01:27
Giải pháp hữu ích về chủ nhiệm lớp
... cầu trong giáo dục là phải giáo dục toàn diện cho học sinh. Bên cạnh việc cung cấp cho các em vốn kiến thức thì giáo viên phải giáo dục cho học sinh hoàn thiện nhân cách của mình. Công tác chủ ... nên cho em đi làm nhiều như vậy và đã gặp trực tiếp học sinh để phân tích rõ tầm quan trọng của việc học để cho em có ý thức hơn trong việc học. Thứ hai là học sinh Klong K Tiểu vốn...
Ngày tải lên: 25/06/2013, 01:27
Chuyên đề máy tính bỏ túi cho học sinh THCS
... khi chia 2002200220 cho 2001. 2.Tìm số d khi chia 2002200220 cho 2001. 3. Nêu một phơng pháp tìm số d khi chia 200220022002 cho 2001. 4. Tìm số d khi chia 200220022002 cho 2001. Bài133:1. ... u n chia hết cho 3. Bài155: Cho da thức P(x)= xxxxx 35 32 63 82 30 13 21 1 630 1 3379 ++ . Tính giá trị của đa thức và điền vào bảng sau. x -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 P(x) Bài156: Cho...
Ngày tải lên: 25/09/2013, 12:28
Chuyên đề máy tính bỏ túi Casio cho học sinh THCS
... khi chia cho x- 3 thì d 7, khi chia cho x+5 thì d -9 , khi chia cho x- 6 thì d 19 còn khi chia cho 2x 3 -5x 2 +6 thì đợc thơng là 3x 2 +2 và còn d. Tính F(100) ; F(1000). Bài 1.1.25: Cho đa thức ... 1.1.22: Đa thức F(x) khi chia cho x-2 thì d 2, khi chia cho x-3 thì d 7 còn khi chia cho x 2 -25x+16 thì đợc thơng là 2-3x 2 và còn d. Tính F(10) ; F(1003). Bài 1.1.23: Cho F...
Ngày tải lên: 25/09/2013, 12:31
PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG BÁN HÀNG
... DEVELOPMENT TOWARD A SUSTAINABLE DEVELOPMENT PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG MỀM CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG BÁN HÀNG PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG BÁN HÀNG Biên soạn & hướng ... TRIỂN KỸ NĂNG MỀM Bí quyết bán hàng A. Dành cho lần đầu tiên kinh doanh Bán những lợi ích chứ không bán đặc tính của sản phẩm Bán cho những người có khả năng mu...
Ngày tải lên: 16/08/2013, 08:14
Thực trạng và giải pháp đầu tư công cho phát triển kinh tế huyện sơn động tỉnh bắc giang
... thiên nhiên và địa hình đ tạo cho Sơn Động có đợc những thế mạnh về du lịch sinh thái và du lịch văn hoá dân tộc, góp phần vào sự phát triển kinh tế x hội cho toàn huyện. Trng i hc Nụng ... huyện nghèo nhất của cả nớc. Vấn đề đầu t cho phát triển kinh tế của huyện là một trong những vấn đề u tiên cho phát triển kinh tế của tỉnh, đảm bảo cho sự phát triển đồng đều, công bằng x...
Ngày tải lên: 28/11/2013, 11:07
Tài liệu Báo cáo " Bất bình đẳng giới về thu nhập của người lao động ở Việt Nam và một số gợi ý giải pháp chính sách" pdf
... tăng này tăng theo thời gian, và đạt mức chung là 94% cho lao động nam và 25% cho lao động nữ. Xu hớng này cho thấy sự cần thiết của đầu t cho giáo dục ở Việt Nam. Bảng 1: Tách biệt sự chênh ... chỉ tiêu và học bổng. Cần khuyến khích nhằm tăng tỷ lệ nữ sinh theo học các ngành kỹ thuật. Trao học bổng và các suất thực tập cho nữ sinh các ngành kỹ thuật và đặc biệt là công...
Ngày tải lên: 26/02/2014, 13:20
Phương pháp sử dụng câu hỏi để phát huy tính tích cực và gây hứng thú cho học sinh trong dạy học Lịch Sử
... triển tư duy gây hứng thú học tập cho học sinh, vậy trước hết gợi cho học sinh phải phát hiện vấn đề cần tìm hiểu, hay nói một cách khác “Đặt học sinh vào tình huống có ... môn, chưa cải tiến nội dung và phương pháp dạy học, chưa gây được hứng thú học tập cho học sinh. Từ đó dẫn đến học sinh nhàm chán, học mô...
Ngày tải lên: 14/03/2014, 12:39