NCKHƯD - Sử dụng tranh ảnh, vật thật trong giảng dạy từ ngữ môn Ngữ văn
NCKHƯD - Sử dụng tranh ảnh, vật thật trong giảng dạy từ ngữ môn Ngữ văn
... đào tạo dự án việt - bỉ đề cơng thực hành nghiên cứu khoa học ứng dụng Sử dụng tranh ảnh, vật thật trong giảng dạy từ ngữ môn Ngữ văn có nâng cao hứng thú và kết quả học tập từ ngữ cho học sinh ... câu. - Ba con trâu ấy đẻ thành chín con. - Cụm từ. - Cụm danh từ. - Con trâu. - ba - ấy 2. Ghi nhớ: Danh từ là những từ chỉ ngời, vật, hiện tợng, khái niệm. - Danh từ có thể kết hợp với từ chỉ ... đơngnhau) Sử dụng tranh ảnh, vật thật Kiến thức, kĩ năng, thái độ (tốt hơn) Đối chứng Kết quả Nh cũ Kiến thức, kĩ năng, (6B) kiÕn thøc th¸i ®é - Soạn 03 giáo án dạy Từ ngữ có sử dụng đồ dùng dạy học...
- 42
- 505
- 0
PHƯƠNG PHÁP VÀO BÀI VÀ KẾT BÀI CÓ SỬ DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG GIẢNG DẠY BỘ MÔN HÓA HỌC
... bài có sử dụng CNTT trong giảng dạy bộ môn Hóa Học PHƯƠNG PHÁP VÀO BÀI VÀ KẾT BÀI CÓ SỬ DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG GIẢNG DẠY BỘ MÔN HÓA HỌC PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ Cùng với phương pháp dạy học ... bài có sử dụng CNTT trong giảng dạy bộ môn Hóa Học Trong dạy học với giáo án điện tử, kiến thức được lưu trữ trong tập tin của PowerPoint và được chuyển giao cho học sinh dưới dạng hình ảnh, ... tài từ tháng 10/2007 đến tháng 5/2008 triển khai giảng dạy ở các lớp 10A, 11A1, 11B4, 11C với các hình thức giảng dạy để so sánh như dạy cả bài có sử dụng công nghệ thông tin và chỉ giảng dạy...
- 13
- 1,155
- 11
Gián án SKKN_ Sử dụng phương pháp trực quan trong giảng dạy sinh học 6
... http://quanghieu030778.violet.vn Sử dụng phơng pháp trực quan trong giảng dạy sinh học 6 Môn: sinh học Khối lớp: 6Năm học: 2006 2007Sở giáo dục và đào tạo hải dơng Sử dụng phơng pháp trực quan trong giảng dạy ... đóng dấu)Số pháchCủa phòng GDUbnd huyện gia lộcPhòng giáo dục Sử dụng phơng pháp trực quan trong giảng dạy sinh học 6 Môn: sinh học Khối lớp: 6đánh giá của phòng giáo dụcNhận xét, xếp ... 2007Phòng giáo dục gia lộc Sử dụng phơng pháp trực quan trong giảng dạy sinh học 6 Môn: sinh học Tên tác giả: Nguyễn Thị Lanđánh giá của tổ chuyên môn Nhận xét:Tổng điểm: Xếp loại: Tổ trởng...
- 5
- 1,407
- 40
Sử dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy môn những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa mác lê nin (phần thứ nhất) ở trường cao đẳng tài nguyên và môi trường miền trung
... việc sử dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy môn Những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa Mác - Lênin (phần thứ nhất). Chúng tôi thấy sử dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy nói chung, môn ... lượng môn học sẽ đạt hiệu qủa cao hơn.95C. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊKẾT LUẬN Sử dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy nói chung, trong giảng dạy môn Những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa Mác - ... tổ bộ môn Mác - Lênin có 6 đồng chí; năm đồng chí liên tục phải giảng dạy sang cả ở một môn khác, số lượng sinh viên đông nên việc giáo viên giảng dạy ở môn này lại sang giảng dạy ở môn khác....
- 102
- 1,151
- 3
Sử dụng phương pháp tình huống trong giảng dạy môn giáo dục học tại trường ĐHNN ĐHQG hà nội
... 11 -1 - Tình huống lớn (chi tiết) -2 - Tình huống mô tả -3 - Tình huống nhỏ -6 - Tình huống lựa chọn -5 - Tình huống hạt nhân -4 - Tình huống trực tiếpPhân loại tình huống theo dạng ... huống ngắn gọn, được trình bày trong 1 đến 2 đoạn văn. Loại tình huống này có thể được sử dụng trong nhiều hoàn cảnh khác nhau. Chủ yếu nó được thiết kế để sử dụng trong một buổi học và do vậy, ... này, Leypoldt M. trong cuốn “40 cách giảng dạy trong nhóm” đã đưa ra chín nguyên tắc mà giáo viên cần cân nhắc trong giảng dạy tình huống, đó là: 1. Những người tham gia2. Lược sử vấn đề thảo...
- 82
- 3,393
- 19
SKKN su dung phuong phap tich cuc trong giang day mon sinh hoc 9T HCS
... - Hc bài tr li câu hi sgk - Lu ý câu s 2 - Nêu ý ngha ca di truyn trong chn ging Sáng kin kinh nghim Nm hc: 2008 - 2009 GV: Hoàng Th Vân Trng THCS Bãi Cháy 16 E - ... phá trong nghiên cu khoa hc khám phá trong hc tp không phi là quá trình mò m-m t Sáng kin kinh nghim Nm hc: 2008 - 2009 GV: Hoàng Th Vân Trng THCS Bãi Cháy 11 phát nh trong ... l!ng dy hc môn sinh lp 9 trng ph thông. - Giáo viên phi thc s nhit tình say mê i vi vic ging dy môn sinh hc. - Yêu ngh, mn tr/ , hiu !c tâm lý hc sinh. - Tích cc hc...
- 19
- 859
- 0
Sáng kiến sử dụng thí nghiệm đối chứng trong giảng dạy môn hóa học
... phổ thơng - Trần Quốc Đắc- Nxb GD- 1996 4- Tài liệu dạy- học tích cực trong bộ môn hoá học - Nxb ĐHSP Hà Nội 5- Sách thí nghiệm hoá học ở trường THCS Nxb giáo dục 6 - Phương pháp dạy hoá học ... chứng chỉ sử dụng khi cần thiết, phù hợp với từng đối tượng học sinh, không được quá lạm dụng Trần Thị Oanh - Trường THCS Nghi Mỹ21 Sử dụng thí nghiệm đối chứng trong giảng dạy môn hóa học ... Trần Thị Oanh - Trường THCS Nghi Mỹ18 Sử dụng thí nghiệm đối chứng trong giảng dạy môn hóa họcC - Kết quả đạt được khi sử dụng phương pháp thí nghiệm đối chứng Học sinh yêu thích môn hoá học...
- 25
- 1,025
- 0
sáng kiến sử dụng thí nghiệm đối chứng trong giảng dạy môn hóa học
... phổ thơng - Trần Quốc Đắc- Nxb GD- 1996 4- Tài liệu dạy- học tích cực trong bộ môn hoá học - Nxb ĐHSP Hà Nội 5- Sách thí nghiệm hoá học ở trường THCS Nxb giáo dục 6 - Phương pháp dạy hoá học ... chứng chỉ sử dụng khi cần thiết, phù hợp với từng đối tượng học sinh, không được quá lạm dụng Trần Thị Oanh - Trường THCS Nghi Mỹ21 Sử dụng thí nghiệm đối chứng trong giảng dạy môn hóa học ... Trần Thị Oanh - Trường THCS Nghi Mỹ18 Sử dụng thí nghiệm đối chứng trong giảng dạy môn hóa họcC - Kết quả đạt được khi sử dụng phương pháp thí nghiệm đối chứng Học sinh yêu thích môn hoá học...
- 25
- 734
- 0
skkn sử dụng thí nghiệm đối chứng trong giảng dạy môn hoá học
... dạy tôi đó ỏp dụng phương pháp làm thí nghiệm đối chứng. Để sử dụng phương pháp thí nghiệm đối chứng khi giảng dạy Đỗ Thúy Quyên25 Sử dụng thí nghiệm đối chứng trong giảng dạy môn hóa họccó ... hiệu quả để đạt kết quả cao trong giảng dạy bộ môn hoá ở trung học cơ sở.Đỗ Thúy Quyên29 Sử dụng thí nghiệm đối chứng trong giảng dạy môn hóa họcqui tắc, định luật… .Trong chương trỡnh hoỏ học ... Thúy Quyên17 Sử dụng thí nghiệm đối chứng trong giảng dạy môn hóa học - Học sinh giải thích: dung dịch BaCl2 tác dụng với dung dịch H2SO4 tạo thành BaSO4 là chất rắn - Học sinh viết...
- 33
- 1,115
- 2
Sử dụng tranh ảnh kết hợp với miêu tả nhằm tạo biểu tượng về văn hóa vật chất trong dạy học lịch sử thế giới nguyên thủy, cổ đại và trugn đại (lịch sử lớp 10 chương trình chuẩn) luận văn tốt nghiệp đại học
... việc sử dụng tranh ảnh nhằm tạo biểu tượng về văn hóa vật chất cho học sinh không được sử dụng thường xuyên, chủ yếu chỉ sử dụng vào giờ thao giảng hay tiết dạy minh họa.Bốn là, khi sử dụng tranh ... không chỉ sử dụng trong thao giảng, hội giảng hay dạy minh họa, mà cần được sử dụng một cách thường xuyên.+ Cần có sự kết hợp giữa hoạt động của thầy và trò. Sử dụng tranh ảnh lịch sử phải hợp ... LịCH Sử NGÔ THị THìN Sử DụNG TRANH ảNH KếT HợP VớI MIÊU Tả NHằM TạO BIểU Tợng về văn hóa vật chất trong dạy học lịch sử thế giới thời nguyên thủy, cổ đại và trung đại (lịch sử lớp 10 - chơng...
- 110
- 1,544
- 1
Từ khóa: skkn sử dụng tranh ảnh trực quan trong dạy học lịch sử địa phương lớp 12 ở trường thpt hoằng hóa 3sử dụng tranh ảnh trực quan trong dạy học lịch sử địa phương lớp 12 ở trường thpt hoằng hoá 3sử dụng công nghệ thông tin trong giảng dạysử dụng phương pháp tình huống trong giảng dạy môn giáo dục học tại trường đhnn đhqg hà nộiskkn sử dụng phương pháp trực quan trong giảng dạy môn giáo dục công dân lớp 11gián án skkn sử dụng phương pháp trực quan trong giảng dạy sinh học 6giáo dục lòng yêu nước cho học sinh trường thpt quảng xương 4 thông qua việc vận dụng tấm gương cách mạng trong giảng dạy bài 14 môn gdcd lớp 10phương pháp sử dụng tranh ảnh trong dạy học lịch sửsu dung mot so nghe that trong van ban thuyet minhdap an neu cach chon va su dung tranh anh de trang tri nha o lop 6 cong ngheuu diem ccua phuong phap su dung tranh anhchuyên đề sử dụng tranh ảnh vào dạy lịch sử lớp 9sang kien kinh nghiem ung dung cong nghe thong tin trong giang day cac tac dung cua dong dien vat ly 7skkn kinh nghiệm sứ dụng phương pháp trực quan khi giảng dạy môn mĩ thuật trong trường tiểu họcáp dụng cntt các tro choi trong giảng day tieng anhBáo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018chuyên đề điện xoay chiều theo dạngNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Định tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Quản lý nợ xấu tại Agribank chi nhánh huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La (Luận văn thạc sĩ)Tăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)Tranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtNguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtChiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015Đổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt namMÔN TRUYỀN THÔNG MARKETING TÍCH HỢPTÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲ