NCKHƯD - Sử dụng tranh ảnh, vật thật trong giảng dạy từ ngữ môn Ngữ văn

bộ giáo dục và đào tạo dự án việt - bỉ đề cơng thực hành nghiên cứu khoa học ứng dụng Sử dụng tranh ảnh, vật thật trong giảng dạy từ ngữ môn Ngữ văn có nâng cao hứng thú và kết quả học tập từ ngữ cho học sinh lớp 6 Trờng PTDT nội trú Chợ Đồn- Bắc Kạn Nhóm nghiên cứu: - Nguyễn Xuân Cúc - Ma Thị Ngọc - Ma Thị Khai - Ngô Đăng Thanh - Triệu Quang Phong Đơn vị công tác: Trờng Cao đẳng S phạm Bắc Kạn Bắc Kạn, năm 2008 Đề cơng nghiên cứu khoa học ứng dụng 1. Hin trng: Trng PTDT Ni trỳ Ch n tnh Bc Kn l mt trng vựng nỳi, hc sinh ch yu l con em cỏc dõn tc thiu s. Hin nay hc sinh lp 6 cú kt qu khỏ gii l rt ớt m ch yu l trung bỡnh yu. Chớnh vỡ th m trong cỏc gi hc mụn t ng cỏc em cha hng thỳ, cha tp trung vo bi ging, cũn hay b gi hoc lm vic riờng. c bit kh nng nhn thc, trớ tng tng, kh nng t duy cũn rt nhiu hn ch. Cú nhiu nguyờn nhõn dn ti thc trng trờn nh: a. Phần học và tìm hiểu về Từ là một vấn đề khó đối với các em. Bởi các em vừa rời khỏi bậc Tiểu học, vốn từ còn ít. Hơn nữa lại toàn là các em học sinh dân tộc thiểu số nh; Dân tộc Tày, Nùng, Dao, HMông. b. Trong cỏc gi hc, giỏo viờn ch yu ch dy theo phng phỏp truyn thng. c. Hin nay ti trng PTDT ni trỳ Ch n - Bc Kn, cha s dng tranh nh, vt tht trong cỏc gi hc t ng, ch yu GV ch s dng SGK. Trong cỏc nguyờn nhõn trờn thỡ nguyờn nhõn c l nguyờn nhõn chớnh dn ti thc trng ny. 2. Gii phỏp thay th: - GV s dng tranh nh, vt tht phự hp vi ni dung ca tng bi T ng c th dn dt hc sinh tỡm hiu ngha ca t v bit cỏch vn dng. - Khung thi gian tỏc ng: + Thỏng 11+ 12/2008: Xõy dng cng, cỏc thit k, giỏo ỏn thc nghim, + Thỏng 1,2,3 thc hin tỏc ng bng gii phỏp thay th. Tuy nhiờn i vi lp 6 cỏc tit dy t ng nh: Danh t, ng t, tớnh t ch hc hc kỡ I. Hc kỡ II ch yu l hc phú t, n d, so sỏnh, nhõn húa. Vỡ vy vi lp thc nghim chỳng tụi s t chc dy li vo mt s bui chiu hc kỡ II t ú cú c kt qu chớnh xỏc gia lp i chng vi lp thc nghim. + Thỏng 4,5/2009: o lng, phõn tớch, kt lun, tho lun, vit bỏo cỏo. - Gi thuyt: S dng tranh nh, vt tht trong ging dy T ng mụn Ng vn s gúp phn nõng cao hng thỳ v kt qu hc tp t ng cho hc sinh. Hc sinh hng thỳ hn, tớch cc hn trong gi hc. 3 . Thit k: -S dng thit k trc v sau tỏc ng i vi nhúm tng ng: - Chn 2 lp 6: Lp 6A lm nhúm thc nghim. Lp 6B lm nhúm i chng. - Mụ t tng nhúm v s lng, v t l nam, n, v hc lc,v ý thc, thỏi hc tp. Lp S lng Hc lc Hnh kim TS Nam N G Kh TB Y,K T Kh TB Y 6A 30 14 16 4 10 15 1 29 1 0 0 6B 30 17 13 1 9 17 3 25 4 1 0 Nhúm Kim tra trc tỏc ng Tỏc ng Kim tra sau tỏc ng Thực nghiệm (6A) Kết quả kiến thức (tơng đơngnhau) Sử dụng tranh ảnh, vật thật Kiến thức, kĩ năng, thái độ (tốt hơn) Đối chứng Kết quả Nh cũ Kiến thức, kĩ năng, (6B) kiÕn thøc th¸i ®é - Soạn 03 giáo án dạy Từ ngữ có sử dụng đồ dùng dạy học và tác động trên nhóm thực nghiệm. (Bài: Danh từ, Động từ, Tính từ vµ côm tÝnh tõ) - Việc dạy cho nhóm đối chứng như cũ, Giáo viên cũng soạn 03 giáo án (Bài: Danh từ, Động từ, Tính từ vµ côm tÝnh tõ) Danh tõ (Bµi 8) Líp 6A A. Mục tiêu cần đạt : Giúp học sinh : - Nắm đợc đặc điểm của danh từ và các nhóm danh từ chỉ đơn vị và sự vật . - Luyện kỹ năng phân lọai các danh từ . B. Chuẩn bị : - Tranh ảnh, vật thật, giúp HS rút ra khái niệm về danh từ và các loại thể của danh từ. - Học sinh : Sọan bài - Giáo viên : Tích hợp với văn bài Cây bút thần , với tập làm văn bài Luyện nói kể chuyện. C. Tiến trình họat động : 1. ổn định : - Kiểm tra sĩ số. 2. Bài cũ : Kiểm tra bài soạn của học sinh 3. Bài mới * Giới thiệu bài : ở cấp I, các em đã tìm hiểu về danh từ , lên cấp II, các em tiếp tục tìm hiểu các đặc điểm của danh từ và phân lọai danh từ thành từng nhóm . Các em sẽ tìm hiểu điều đó qua bài học hôm nay . * Tiến trình bài học : Hoạt động của GV Hoạt động của HS Giáo viên treo bức ảnh lên bảng, HS quan sát. ? Em hãy đặt câu mô tả bức ảnh này, trong đó sự vật mô tả ở trong bức ảnh làm chủ ngữ? ? Trong câu em vừa đặt thì ba con trâu ấy là từ hay cụm từ? ? Cụm từ này có tên là gì? ? Trong cụm danh từ này, danh từ nào là trung tâm? ? Từ nào chỉ số lợng đứng trớc danh từ này? ? Từ nào dùng để trỏ đứng sau danh từ con trâu? ? Từ việc quan sát bức tranh và tìm hiểu cụm danh từ ba con trâu ấy em hiểu thế nào là danh từ? ? Danh từ có thể kết hợp đợc với những từ nào ở đằng trớc và những từ nào ở đằng sau? Bài luyện tập ngắn: 1.Đặt ba câu có sử dụng danh từ? GV nhận xét I. Đặc điểm của danh từ. 1. Xét ví dụ: - HS đặt câu. - Ba con trâu ấy đẻ thành chín con. - Cụm từ. - Cụm danh từ. - Con trâu. - ba - ấy 2. Ghi nhớ: Danh từ là những từ chỉ ngời, vật, hiện tợng, khái niệm. - Danh từ có thể kết hợp với từ chỉ số lợng ở phía trớc, các từ này, ấy, đó, ở phía sau và một số từ ngữ khác để lập thành cụm danh từ. ? Qua các câu em vừa đặt, em có nhận xét gì về chức vụ ngữ pháp trong câu? 2. Em hãy đặt câu có danh từ làm vị ngữ. - GV nhận xét và sửa. ? Trong các câu em vừa đặt danh từ chỉ làm vị ngữ khi kết hợp với từ nào? - GV treo tranh lên bảng mô tả nội dung bài tập 1 trang 86. ? Trong các ví dụ trên, danh từ nào chỉ ngời, sự vật? Tìm những danh từ không chỉ ngời và sự vật ở trong các ví dụ trên. ? Qua ví dụ này em thấy danh từ đợc chia thành mấy loại? ? Danh từ chỉ sự vật là gi? Danh từ chỉ đợn vị là gì? HS quan sát lại bức ảnh GV cho HS thảo luận nhóm. - HS nhận xét, giáo viên bổ sung ? Danh từ chỉ đơn vị gồm những nhóm nào? - HS độc lập làm bài tập, GV cho từ 2-3 HS trả lời và nhận xét. - HS đặt câu. - Chức vụ điển hình trong câu của danh từ là chủ ngữ. - HS đặt câu. - Khi làm vị ngữ, danh từ cần có từ là đứng trớc. II. Danh từ chỉ đơn vị và danh từ chỉ sự vật. - HS quan sát và nhận xét từng nội dung bức ảnh. - Trâu, quan, gạo, thóc. - Con, viên, thúng, tạ Danh từ chỉ sự vật, danh từ chỉ đơn vị. Ghi nhớ: Trang 87 ý 1. - Câu hỏi 2 trang 86 HS trả lời - Ghi nhớ: Tr.87 ý 2 - GV nhận xét, bổ sung. - HS làm việc theo nhóm lớn. - HS trả lời nhận xét, GV nhận xét, bổ sung. Củng cố: Dặn dò: III. Luyện tập. Bài tập 1 trang 87 Bài tập 2 trang 87 - HS đọc ại 2 ghi nhớ trang 86, 87. - Học thuộc ghi nhớ và làm các bài tập 3, 4, 5 trang 87. Chuẩn bị bài: Ngôi kể trong văn tự sự. Bài 8: DANH Từ Lớp 6b A. Mục tiêu cần đạt : Giúp học sinh : - Nắm đợc đặc điểm của danh từ và các nhóm danh từ chỉ đơn vị và sự vật . - Luyện kỹ năng phân lọai các danh từ . B. Chuẩn bị : - Học sinh : Sọan bài - Giáo viên : Tích hợp với văn bài Cây bút thần , với tập làm văn bài Luyện nói kể chuyện . C. Tiến trình họat động : 1. ổn định : - Kiểm tra sĩ số . 2. Bài cũ : Kiểm tra bài sọan của học sinh 3. Bài mới * Giới thiệu bài : ở cấp I, các em đã tìm hiểu về danh từ , lên cấp II, các em tiếp tục tìm hiểu các đặc điểm của danh từ vàphân lọai danh từ thành từng nhóm . Các em sẽ tìm hiểu điều đó qua bài học hôm nay . * Tiến trình bài học : Họat động của thầy và trò - HS đọc ví dụ : Dựa vào những kiến thức đã học em hãy xác định danh từ trong cụm danh từ trên . - Xung quanh danh từ trong cụm danh từ trên có từ nào đứng trớc ? Từ nào đứng sau ? - Tìm thêm các danh từ trong câu đã dẫn . - danh từ biểu thị những gì ? - Đặt câu với các danh từ em mới tìm đợc ? - vậy danh từ là gì ? danh từ có thể kết hợp với những từ nào ở trớc và từ nào sau nó ? - Chức vụ điển hình trong câu của danh từ là gì ? - HS đọc mục ghi nhớ . - HS đọc ví dụ . - Hãy tìm các danh từ chỉ sự vật ? - Trờng hợp nào đơn vị tính đếm, đo lờng thay đổi ? - Trờng hợp nào đơnvị tính đếm, đo lờng không thay đổi ? Vì sao ? - Vì sao có thể nói Nhà có ba thúng gạo rất đầy nh- ng không thể nói Nhà có sáu tạ thóc rất nặng ? - Danh từ Tiếng Việt đợc chia làm mấy lọai lớn ? Đó là Ghi bảng I/ Đặc điểm của danh từ 1/ Ví dụ - Cụm danh từ : Ba con trâu ấy. + danh từ : Con trâu + Từ chỉ số lợng đứng trớc : Ba + Từ ấy đứng sau danh từ . - danh từ : Vua, lang, thúng, gạo, nếp, con, trâu đực => những từ chỉ ngời , vật . => Đặt câu : 2/ Ghi nhớ ( SGK ) II/ Danh từ chỉ đơn vị và danh từ chỉ sự vật . 1/ Ví dụ : - danh từ chỉ sự vật : trâu, quan, gạo, thóc - Các từ : con, viên, thúng, tạ=> dùng để tính đếm ngời , vật => danh từ chỉ những lọai nào ? - Danh từ chỉ đơn vị gồm những nhóm nào ? - HS đọc mục ghi nhớ . - GV đọc HS viết chính tả. HS thảo luận : Tìm danh từ chỉ đơn vị và danh từ chỉ vật vào bảng phụ GV nhận xét . đơn vị + Từ con , viên -> chỉ đơnvị tự nhiên . + từ thúng tạ chỉ quy ớc . + Từ thúng : chỉ đơn vị ớc chừng + Từ tạ : chỉ đơn vị chính xác . 2/ Ghi nhớ ( SGK ) III/ Luyện tập : 1/ Viết chính tả 2/ Tìm danh từ : danh từ chỉ đơn vị : con, bức , que Danh từ chỉ vật : các danh từ còn lại . 4/ Hớng dẫn về nhà : - Học bài và làm bài tập 1,2,3 - Sọan bài : Ngôi kể và lời kể trong văn tự sự . [...]... thái của - Học sinh nhắc lại đặc điểm của danh từ ? sự vật - hãy tìm các từ đứng trớc động từ vừa tìm đợc ? b Đặc điểm của động từ : - Động từ có đặc điểm gì khác danh từ ? - kết hợp đợc với các từ : đã, sẽ, - Học sinh cho ví dụ ? đang, hãy, đừng, chớ ở phía tr- Giáo viên nhấn mạnh : Động từ là những từ chỉ hành ớc động, trạng thái của sự vật thờng kết hợp với các từ : - Thờng làm vị ngữ trong câu... nhà : - Học bài - Soạon bài : Cụm động từ Bài 15: TíNH Từ Và CụM TíNH Từ Lớp 6a A Mục tiêu cần đạt : Giúp học sinh : - Nắm đợc đặc điểm của tính từ và một số lọai tính từ cơ bản - Nắm đợc cấu tạo của cụm tính từ B Chuẩn bị : - Vẽ tranh theo ý a, b và dới mỗi bức tranh ghi rõ nội dung của những ý a, b có trong bài tập 1 trang 154 - Phiếu thảo luận - Học sinh : Sọan bài - Giáo viên : Tích hợp với văn. .. điểm của tính từ - HS đọc ví dụ ? 1/ Ví dụ - Tìm tính từ trong các ví dụ a/Tính từ - Hãy kể thêm một số tính từ mà em biết và nêu ý - bé., oai nghĩa khái quát của chúng ? - nhạt, vàng hoe, vàng lịm, vàng ối, vàng - Tính từ có thể kết hợp với những từ nào ở phía trớc tơi, héo để tạo thành cụm tính từ 2/ So sánh tính từ và động từ - Học sinh cho ví dụ để phân biệt sự giống nhau và - Giống nhau :... động từ và tính từ ? + Có thể kết hợp với các từ : đã, sẽ, đang phiá trớc + Làm vị ngữ, chủ ngữ trong câu - Khác nhau : khả năng làm vị ngữ của tính từ hạn chế hơn - Học sinh đọc mục ghi nhớ 2/ Ghi nhớ ( SGK ) - Trong số các tính từ vừa tìm đợc ở phần (I ) , những II/ Các lọai tính từ từ nào có khả năng kết hợp với các từ chỉ mức độ 1/ Ví dụ ( rất, hơi, khá, lắm, quá ) ? - Bé, oai, nhạt, héo - Những... - Những từ nào không có khả năng kết hợp với các từ -> tính từ chỉ đặc điểm tơng đối chỉ mức độ ? - Vàng hoe, vàng lịm - hãy giải thích hiện tợng đó ? -> Tính từ chỉ đặc điểm tuyệt đối - Có mấy lọai tính từ ? - Học sinh đọc mục ghi nhớ - Giáo viên kẻ mô hình cụm tính từ lên bảng - Học sinh lên điền cụm tính từ in đậm ở ví dụ vào mô hình - Hãy tìm thêm các cụm tính - Cho biết những phụ ngữ ở phần... xét - GV thống nhất + Về khả năng kết hợp với những từ đã, sẽ + Tính từ có thể kết hợp với các từ đang, cũng vẫn, hãy, chớ, đừng đã, sẽ, đang, cũng, vẫn, để tạo thành cụm tính từ Khả năng kết hợp với các từ hãy, chớ, đừng của tính từ rất hạn chế + Về khả năng làm chủ ngữ, vị ngữ trong câu + Tính từ có thể làm vị ngữ, chủ ngữ trong câu Tuy vậy, khả năng làm vị ngữ của tính từ hạn chế hơn động từ II... 147 - HS đọc truyện Thói quen dùng từ - HS làm theo nội dung bài tập - HS phát biểu, nhận xét - GV thống nhất - HS đọc ghi nhớ 1, 2 trang Củng cố: 146 - HS đọc thuộc ghi nhớ Dặn dò: - Về nhà làm bài tập số 3 trang 147 Chuẩn bị bài: Cụm động từ ĐộNG Từ Lớp 6B A Mục tiêu cần đạt : Giúp học sinh : - Nắm đợc đặc điểm của động từ và một số lọai động từ quan trọng - Luyện tập tìm động từ, biết sử dụng. .. hiền dạy con, với tập làm văn các bài đã học C Tiến trình họat động : 1 ổn định : - Kiểm tra sĩ số 2 Bài cũ : - Cụm động từ là gì ? Cho ví dụ ? - Nêu cấu tạo của cụm động từ ? Vẽ mô hình cụm động từ ? 3 Bài mới : * Giới thiệu bài : Hình thức vấn đáp : - GV : ở cấp I, các em đã học từ lọai tính từ Vậy em hãy cho biết tính từ là gì ? - HS trả lời - GV: Em hãy cho một ví dụ - HS : Tìm một tính từ *... trang 15 4- Củng cố: 155 - HS học thuộc ghi nhớ Dặn dò: - Về nhà làm bài tập 3, 4 trang 156 - Chuẩn bị bài: Ôn tập, làm bài kiểm tra cuối học kỳ 2 Bài 15: TíNH Từ Và CụM TíNH Từ Lớp 6B A Mục tiêu cần đạt : Giúp học sinh : - Nắm đợc đặc điểm của tính từ và một số lọai tính từ cơ bản - Nắm đợc cấu tạo của cụm tính từ B Chuẩn bị : - Học sinh : Sọan bài - Giáo viên : Tích hợp với văn bài Mẹ hiền dạy con,... con, với tập làm văn các bài đã học C Tiến trình họat động : 1 ổn định : - Kiểm tra sĩ số 2 Bài cũ : - Cụm động từ là gì ? Cho ví dụ ? - Nêu cấu tạo của cụm động từ ? Vẽ mô hình cụm động từ ? 3 Bài mới : * Giới thiệu bài : Hình thức vấn đáp : - GV : ở cấp I, các em đã học từ lọai tính từ Vậy em hãy cho biết tính từ là gì ? - HS trả lời - GV: Em hãy cho một ví dụ - HS : Tìm một tính từ * Tiến trình . và đào tạo dự án việt - bỉ đề cơng thực hành nghiên cứu khoa học ứng dụng Sử dụng tranh ảnh, vật thật trong giảng dạy từ ngữ môn Ngữ văn có nâng cao hứng. 03 giáo án dạy Từ ngữ có sử dụng đồ dùng dạy học và tác động trên nhóm thực nghiệm. (Bài: Danh từ, Động từ, Tính từ vµ côm tÝnh tõ) - Việc dạy cho nhóm