Huong han hoc sin giai toan

... Hớng dẫn học sinh lớp 4 giải bài toán "tìm hai số khi biết tổng và tỉ số của hai số đó" bằng sơ đồ

Ngày tải lên: 20/07/2013, 01:28

... trình Sinh học ở bậc THCS sẽ trang bị vốn kiến thức phổ thông về Sinh học cho nguồn nhân lực đó. Người ta đã dự báo thế kỉ XXI sẽ là thế kỉ của Sinh học. Vì vậy tri thức phổ thông về sinh học ... của Toán học vào nhiều lĩnh vực khoa học khác. Trước đây, Sinh học … Sinh vật học theo nghĩa là chủ yếu chỉ mô tả sinh vật. Lúc đó, Sinh học “thuần khiết” đến nỗi khi Gregor Mendel vừa công ... ở khố...

Ngày tải lên: 15/01/2013, 11:55

... 3/4 - Số học sinh nam và học sinh nữ. - Giá trị một phần. - Lấy tổng số học sinh chia cho số phần 35 học sinh nào? - Làm thế nào để tìm số học sinh nữ? - Làm thế nào để tìm số học sinh nam? đoạn ... 35 học sinh. Tìm số học sinh nam và số học sinh nữ. B ớc 3 Giải Tổng số phần bằng nhau là: 3 + 4 = 7 phần Giá trị một phần là: 35 : 7 = 5 (H/S) Số học sinh nam là: 5 x 4 = 20 (H/S) Số học sinh ......

Ngày tải lên: 11/06/2013, 01:27

... được Tỷ lệ học sinh lúng túng Tỷ lệ học sinh không giải được 20% 35% 45% Khi đưa ra phương pháp trên vào vận dụng: Tỷ lệ học sinh giải được Tỷ lệ học sinh lúng túng Tỷ lệ học sinh không giải ... học 2012 – 2013 tôi nhận thấy học sinh nắm bắt và vận dụng phương pháp nhanh hơn, bài tập trở nên đơn giản hơn, học sinh đã biết cách nhận dạng và nhẩm nhanh được kết quả một số bài toán, ... nhận...

Ngày tải lên: 22/05/2014, 12:54

... cho học sinh một số kó năng giải dạng Toán tìm x. -Làm cho học sinh thấy yêu thích môn Toán hơn và học tập nó một cách dễ dàng, nhanh chóng hơn. 2. Đối tượng, phương pháp nghiên cứu: -Học sinh ... với học sinh. Luôn tạo cho học sinh một cảm giác gần gũi, không làm học sinh sợ hãi; dạy thật, học thật ngay từ đầu. Dạy theo điều kiện thực tế không quá áp đặt chủ quan. 1.Dẫn dắt học sinh yếu, ......

Ngày tải lên: 02/04/2013, 15:05

... quan trọng đến chất lợng của học sinh, nó giúp cho học sinh, nó giúp cho học sinh có điều kiện cơ sở để tiếp thu các môn khoa học khác là cơ sở, chỗ dựa cho học sinh có khả ănng t duy, tổng hpợ ... nhất một ẩn" tôi thu đợc kết quả nh sau: Năm học 2003-2004 Tổng số học sinh: 40 Năm học 2004-2005 Tổng số học sinh: 38 Giỏi Khá TB Yếu Giỏi Khá TB Yếu SL % SL % SL % SL % SL % SL % SL % ......

Ngày tải lên: 25/06/2013, 01:25

... cos 1 . cos 1 cos.cos )sin( cos 1 . cos 1 cos.cos )sin( cos 1 . cos 1 cos.cos )sin( + sin( - )sin( -) +sin( -) (3) Lại có [ ] )() (sin) sin( += = = )sin( )cos()cos( )sin( + )sin( )cos()cos( )sin( + ( ) )sin( sin + ( ... ta đặt: = = cos4 sin4 y x và = = sin5 cos5 t z Khi đó bất phơng trình của hệ trở thành: 4 sin . 5cos +4cos. 5sin 20....

Ngày tải lên: 25/06/2013, 01:25

... cho học sinh tôi đã tìm tòi, nghiên cứu thật kỹ sách giáo khoa, sách bài tập và một số sách tham khảo khác nữa. Sau khi giới thiệu cho học sinh hết các dạng bài tôi chốt lại cho học sinh: ... thể nghĩ cách nào làm nhanh gọn hơn để lựa chọn. * Ph ơng pháp nghiên cứu thực tiễn: - Điều tra về hoàn cảnh của từng đối tợng học sinh, xem lớp mình giảng dạy các em học sinh có những điểm mạnh, .....

Ngày tải lên: 15/09/2013, 11:10

... cho học sinh tôi đã tìm tòi, nghiên cứu thật kỹ sách giáo khoa, sách bài tập và một số sách tham khảo khác nữa. Sau khi giới thiệu cho học sinh hết các dạng bài tôi chốt lại cho học sinh: ... thể nghĩ cách nào làm nhanh gọn hơn để lựa chọn. * Ph ơng pháp nghiên cứu thực tiễn: - Điều tra về hoàn cảnh của từng đối tợng học sinh, xem lớp mình giảng dạy các em học sinh có những điểm mạnh, .....

Ngày tải lên: 15/09/2013, 11:10

... cho học sinh tôi đã tìm tòi, nghiên cứu thật kỹ sách giáo khoa, sách bài tập và một số sách tham khảo khác nữa. Sau khi giới thiệu cho học sinh hết các dạng bài tôi chốt lại cho học sinh: ... nghĩ cách nào làm nhanh gọn hơn để lựa chọn. * Ph ơng pháp nghiên cứu thực tiễn: - Điều tra về hoàn cảnh của từng đối tợng học sinh, xem lớp mình giảng dạy các em học sinh có những điểm mạnh, .....

Ngày tải lên: 15/09/2013, 11:10