Rèn luyện kĩ năng làm văn theo đặc trưng loại đề để nâng cao chất lượng bài làm văn nghị luận về ý kiến văn học

... Khóa luận tốt nghiệp Đại học Khoa Ngữ văn TRNG I HC S PHM H NI KHOA NG VN O TH PHNG THY RẩN LUYN K NNG VIT ON M BI TRONG BI VN NGH LUN CHO HC SINH TRUNG HC PH THễNG KHểA LUN ... luyn k nng vit on m bi bi ngh lun cho hc sinh Trung hc ph thụng Chng 3: Thc nghim s phm Đào Thị Ph-ơng Thúy -6- K36A Ngữ văn Khóa luận tốt nghiệp Đại học Khoa Ngữ văn NI DUNG CHNG C S L LUN V THC ... nờu Trong mt bi ngh lun khụng phi bao gi cng y cỏc loi on k trờn Trong b cc c bn gm ba phn ca mt bi ngh lun, Đào Thị Ph-ơng Thúy - 15 - K36A Ngữ văn Khóa luận tốt nghiệp Đại học Khoa Ngữ văn...

... giác ABC vuông A cạnh huyền có độ dài a Chứng minh rằng: sin B C l sin = lb c 2 4a Tài liệu rèn kỷ biến đổi lượng giác dùng cho HS giỏi 10NC 10 THPT Trưng Vương QN Lê Trinh Tường 15 Cho tam giác ... = b) cos(B- C) = 2cosA Tài liệu rèn kỷ biến đổi lượng giác dùng cho HS giỏi 10NC THPT Trưng Vương QN Lê Trinh Tường IV – ĐỊNH DẠNG TAM GIÁC CÂN A Chứng minh tam giác cân khi: A+ B sin A + sin ... Tài liệu rèn kỷ biến đổi lượng giác dùng cho HS giỏi 10NC Lê Trinh Tường − cos 2a sin2 a = + cos 2a cos2 a = a t = tan ; 4.Công thức tính theo t : sin a = 2t 1+ t ; cos a = Công thức biến đổi tích...

...

... nghiên cứu đề tài phân tích nội dung xây dựng giảng theo hớng lấy trò làm trung tâm nhằm nâng cao chất lợng giảng chơng III Biến dị chơng IV ứng dụng di truyền chọn giống sinh học 12 THPT Tôi mong ... bị dạy qua việc phân tích nội dung, xây dựng giảng theo hớng lấy trò làm trung tâm - Thiết kế giảng thuộc chơng III Biến dị chơng IV ứng dụng di truyền vào chọn giống (sinh học 12THPT) Luận Văn ... dỡng nhân tài biến dị di truyền đợc biến dị IV biến dị di truyền biến dị không di truyền đợc? Tại sao? không di truyền Phân loại loại biến dị - Biến dị di truyền đợc liên quan đến với biến đổi kiểu...

... cao chất l ợng làm cho học sinhlớp trờng THCS Cẩm Liên năm học 2007-20 08 tiếp tục tìm hiểu nghiên cứu năm 6- - Thực trạng làm văn giải pháp nhằm nâng cao chất lợng văn cho học sinh lớp trờng THCS ... dung tiếp cận 3- - Thực trạng làm văn giải pháp nhằm nâng cao chất lợng văn cho học sinh lớp trờng THCS Cẩm Liên Giáo viên : Trịnh Thị Hiền Trờng THCS Cẩm Liên tác phẩm Học sinh cha có điều kiện ... 41.2 Yếu - SL % 11 32.4 Thực trạng làm văn giải pháp nhằm nâng cao chất lợng văn cho học sinh lớp trờng THCS Cẩm Liên Giáo viên : Trịnh Thị Hiền Trờng THCS Cẩm Liên 8B 8C 29 31 0 0 10 10.3 32.3...

... 10 32.2 Thực trạng làm văn giải pháp nhằm nâng cao chất lượng văn cho học sinh lớp trường THCS Cẩm Liên Giáo viên : Trịnh Thị Hiền Trường THCS Cẩm Liên - Sau thu chấm sữa lỗi cho học sinh tìm ... nhận 7- - Thực trạng làm văn giải pháp nhằm nâng cao chất lượng văn cho học sinh lớp trường THCS Cẩm Liên Giáo viên : Trịnh Thị Hiền Trường THCS Cẩm Liên thức riêng so với học sinh tiểu học Nên ... gian có tiết học 8- - Thực trạng làm văn giải pháp nhằm nâng cao chất lượng văn cho học sinh lớp trường THCS Cẩm Liên Giáo viên : Trịnh Thị Hiền Trường THCS Cẩm Liên - Không ngừng học hỏi bạn...

... phương pháp giảng dạy cho phù hợp 3- - Thực trạng làm văn giải pháp nhằm nâng cao chất lượng văn cho học sinh lớp trường THCS Cẩm Liên Giáo viên : Trịnh Thị Hiền Trường THCS Cẩm Liên - Học sinh ... Tuy nhiên kết chưa phải cao thay đổi chất lượng làm em 2 .Bài học kinh nghiệm: 8- - Thực trạng làm văn giải pháp nhằm nâng cao chất lượng văn cho học sinh lớp trường THCS Cẩm Liên Giáo viên : Trịnh ... giáo dục Tài liệu giáo dục học Sách giáo khoa lớp Sách giáo viên lớp Thiết kế giảng lớp 10 - Thực trạng làm văn giải pháp nhằm nâng cao chất lượng văn cho học sinh lớp trường THCS Cẩm Liên Giáo...

... tượng học sinh trung bình, yếu Chính vậy, đối tượng học sinh trung bình yếu hạn chế việc viết đoạn văn xây dựng văn tự Học sinh trung bình, yếu lớp rèn luyện kỹ làm văn tự từ lớp 6, lớp (bài viết ... (Bài làm học sinh) Kết đạt Qua thực tế giảng dạy thấy, vận dụng sáng kiến Nâng cao chất lượng viết văn tự cho học sinh trung bình yếu lớp THCS cách rèn kĩ viết đoạn văn vào dạy Tập làm văn cho ... sáng kiến: Nâng cao chất lượng viết văn tự cho học sinh trung bình, yếu lớp THCS cách rèn kĩ viết đoạn văn Sáng kiến áp dụng tiết dạy Tập làm văn trường THCS Nội dung sáng kiến tập trung vấn...

... làm văn nghị luận về tác phẩm truyện nhà trường, đã quyết định cho n nghiên cứu đề tài: “Một số kĩ nâng cao chất lượng văn nghị luận về tác phẩm truyện (đoạn trích) cho học sinh ... làm cao rõ rệt 2.3.2.4 Kĩ làm nghị luận tác phẩm truyện (đoạn trích) - Kĩ tìm hiểu đề - Kĩ tìm ý - Kĩ lập dàn ý - Kĩ làm theo các dạng đề Lưu ý: - Dù đề thuộc dạng học sinh phải đọc kĩ ... luận về tác phẩm truyện (đoạn trích) - Đối tượng ứng dụng: học sinh lớp trường THCS Thiệu Lý, Thiệu Hóa - Nghiên cứu đề tài giúp học sinh nắm một số biện pháp nâng cao kỹ làm văn...

... cao chất lượng công tác chủ nhiệm lớp cho giáo viên tiểu học Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu sở lý luận công tác chủ nhiệm lớp giáo viên tiểu học - Nghiên cứu thực trạng chất lượng công tác chủ ... luận văn có chương Chương 1: Cơ sở lý luận công tác chủ nhiệm lớp giáo viên tiểu học Chương 2: Thực trạng chất lượng công tác chủ nhiệm lớp giáo viên tiểu học Chương Các biện pháp nâng cao chất lượng ... cao chất lượng công tác chủ nhiệm lớp) ; Công tác chủ nhiệm lớp người giáo viên tiểu học (mục đích, nhiệm vụ; nội dung phương pháp tổ chức công tác chủ nhiệm lớp; yêu cầu đặt công tác chủ nhiệm lớp...

... bàn huyện Minh Hóa, tỉnh Quảng Bình Chương 3: Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ cán quản lý trường tiểu học địa bàn huyện Minh Hóa, tỉnh Quảng Bình NỘI DUNG Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA ... cao chất lượng đội ngũ CBQL trường TH huyện Minh Hóa, tỉnh Quảng Bình Giả thuyết khoa học Nếu đề xuất số giải pháp có tính khoa học, khả thi nâng cao chất lượng đội ngũ CBQL trường TH huyện Minh ... TH địa bàn huyện Minh Hóa, tỉnh Quảng Bình - Đề xuất thăm dò tính cần thiết, khả thi số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ CBQL trường TH huyện Minh Hóa, tỉnh Quảng Bình Phương pháp nghiên...

... hiu qu cao Qun lý ỳng tc l ngi ó nhn thc c quy lut v s t c nhng thnh cụng to ln Trong quỏ trỡnh tn ti v phỏt trin ca qun lý, c bit l quỏ trỡnh xõy dng lý lun qun lý, nh ngha ca khỏi nim qun lý ó ... õy, ta cú th hiu rng: Qun lý l s tỏc dng cú mc ớch, cú k hoch ca ch th qun lý lờn i tng qun lý nhm t c mc tiờu Qun lý l mt hot ng cú tớnh khoa hc, vy hot ng qun lý phi tuõn theo cỏc quy lut ... qun lý v giỏo dc 1.4.4.3 Nng lc qun lý trng tiu hc Hiu bit nghip v qun lý a) Hon thnh chng trỡnh bi dng cỏn b qun lý giỏo dc theo quy nh; b) Vn dng c cỏc kin thc c bn v lý lun v nghip v qun lý...

... 2011 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH NGUYỄN KIM ƯNG MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC HUYỆN TĨNH GIA, TỈNH THANH HOÁ LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA ... Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ cán quản lí trường tiểu học huyện Tĩnh Gia, tỉnh Thanh Hoá” Mục tiêu nghiên cứu 11 Mục đích nghiên cứu nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ cán Quản lý ... động quản lý HT trường tiểu học địa bàn huyện Tĩnh Gia, tỉnh Thanh Hoá 3.2 Đối tượng nghiên cứu Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ CBQL trường tiểu học huyện Tĩnh Gia, tỉnh Thanh Hóa...

... giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ CBQL trường tiểu học huyện Quỳnh Lưu, tỉnh Nghệ An - Đề xuất số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ CBQL tiểu học huyện Quỳnh Lưu, tỉnh Nghệ An Phương ... ngũ cán quản lý giáo dục bậc Tiểu học huyện Quỳnh Lưu Chương 3: Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ cán quản lý trường Tiểu học huyện Quỳnh Lưu Chương I CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ NÂNG CAO ... đề nâng cao chất lượng đội ngũ cán quản lý giáo dục trường tiểu học địa bàn huyện Quỳnh Lưu 3.2 Đối tượng nghiên cứu: Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ CBQL trường Tiểu học huyện Quỳnh...