0
  1. Trang chủ >
  2. Giáo Dục - Đào Tạo >
  3. Trung học cơ sở - phổ thông >

Phân tích và định hướng ôn tập môn Hóa học kì thi THPT QG 2017

VĂN Đề cương ôn tập môn Văn trong kì thi THPT QG 2015

VĂN Đề cương ôn tập môn Văn trong thi THPT QG 2015

... vật, chi tiết + Chủ đề, giá trị nội dung - nghệ thuật… * Đề luyện tập: 25 Giáo viên tham khảo đề luyện tập sau để giúp học sinh vận dụng làm nghị luận văn học (phần điểm) đề thi THPT (tùy theo đối ... câu hỏi 2,0 - Sự khác biệt văn bản: Văn 01 văn khoa học Văn 02 văn nghệ thuật 0,25 - Tình cảm, thái độ tác giả: Văn 01 thái độ tác giả trung hòa, không biểu lộ Văn 02 văn nghệ thuật nên thái độ, ... lương thi n, chứng minh cho chân lí: “Chỉ có tình thương cứu rỗi cho linh hồn khổ hạnh.”) Một số tập gợi ý tham khảo I/ Văn học chương trình (Có thể gặp thi THPT quốc gia năm 2015) Bài 1: Đọc văn...
  • 40
  • 717
  • 0
Đề cương ôn tập môn hóa học của trương THPT Phan Châu Trinh Đà Nẵng năm 2010

Đề cương ôn tập môn hóa học của trương THPT Phan Châu Trinh Đà Nẵng năm 2010

... O2 , N O, N 2O, N , N H NO3 , tu thuc nng ca axit, tớnh kh mnh hay yu ca kim loi va nhiờt ụ cua phan ng - HNO3 c oxi hoỏ c nhiu phi kim v cỏc hp cht cú tớnh kh d Mui nitrat + D tan nc, l cht in...
  • 6
  • 1,363
  • 9
HƯỚNG DẪN ÔN TẬP MÔN HÓA HỌC KÌ I  LỚP 11

HƯỚNG DẪN ÔN TẬP MÔN HÓA HỌC I LỚP 11

... Axit silixic (H2SiO3) - H2SiO3 axit dạng rắn, tan nước - H2SiO3 axit yếu, yếu axit cacbonic Mu i silicat - Mu i silicat kim lo i kiềm dễ tan nước - Dung dịch đậm đặc Na2SiO3, K2SiO3 g i thuỷ tinh ... axit tính khử mạnh hay yếu kim lo i - HNO3 đặc oxi hố nhiều phi kim hợp chất có tính khử d Mu i nitrat + Dễ tan nước, chất i n li mạnh + Dễ bị nhiệt phân huỷ + Nhận biết ion NO3− phản ứng v i ... Câu 11 Số oxi hóa cao Silic thể hợp chất chất sau đây: a SiO b SiO2 c SiH4 d Mg2Si Câu 12 Để khắc chử lên thủy tinh ngư i ta dựa vào phản ứng sau đây: a SiO2 + Mg 2MgO + Si b SiO2 + 2MaOH Na2SiO3...
  • 12
  • 763
  • 2
ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP MÔN HÓA HỌC KÌ 2 LỚP 11 ( GỒM 156 CÂU TRẮC NGHIỆM, VÀ 15 CÂU TỰ LUẬN)

ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP MÔN HÓA HỌC 2 LỚP 11 ( GỒM 156 CÂU TRẮC NGHIỆM, 15 CÂU TỰ LUẬN)

... Câu 133 Cho chất sau: CH3CH2CHO (1 ); CH2=CH–CHO (2 ) ; CH≡C–CHO (3 ); CH2=CH–CH2OH (4 ); (CH3)2CHOH (5 ) Những chất phản ứng hoàn toàn với lƣợng dƣ H2 (Ni, t°) tạo sản phẩm A (2 ) , (3 ) (4 ) B (2 ) , (4 ) ... bậc Câu 74 Cho chất sau: (I) CH3CH2OH; (II) CH3CH2CH2OH; (III) CH3CH2CH(OH)CH3; (IV) CH3OH Dãy sau xếp thứ tự độ tan tăng dần? A (I) < (II) < (III) < (IV) B (IV) < (I) < (II) < (III) C (II) < (III) ... 3,3–đimetyl but–1–en (2 ) ; 3–metyl pent–1–en (3 ); 3– metyl pent 2 en (4 ); Những chất đồng phân nhau? A (3 ) (4 ) B (1 ), (2 ) (3 ) C (1 ) (2 ) D (2 ) , (3 ) (4 ) Câu 96 Chất sau ancol etylic A HCHO B C2H5OH C CH3CHO...
  • 12
  • 1,238
  • 0
đề ôn tập  môn hóa học kì 1 lớp 12

đề ôn tập môn hóa học 1 lớp 12

... Câu 15 : Thủy phân hồn tồn chất béo mơi trường kiềm thu được: m1 gam C15H31COONa , m2 gam C17H31COONa , m3 gam C17H35COONa Nếu m1 =2,78g m2, m3 bao nhiêu? A 3,02g 3,06g B 3,02g 3,05gC 6,04g 6 ,12 ... Câu 13 : Cấu hình electron ion X3+ : 1s22s22p63s23p63d5 Trong bảng tuần hồn ngun tố hố học X thuộc A chu 4, nhóm VIIIB B chu 3, nhóm VIIIB C chu 4, nhóm VIIIA D chu 4, nhóm VB Câu 14 : ... Anilin phản ứng với nước brom tạo thành p-bromanilin Những câu là: A 1, 2, B 2, 3, C 1, 4, D 1, 3, Câu 20: Đốt cháy hồn tồn 1, 18 gam hợp hợp chất amin đơn chức Y lượng khơng khí vừa đủ Dẫn tồn...
  • 5
  • 745
  • 16
TÀI LIỆU ÔN TẬP MÔN  HÓA HỌC LỚP 12 THPT

TÀI LIỆU ÔN TẬP MÔN HÓA HỌC LỚP 12 THPT

... làm dung môi hữu không phân cực B Không tan nước tan nhiều dung môi hữu không phân cực C Tan nước tan nhiều dung môi hữu không phân cực D Không tan nước không tan dung môi hữu không phân cực Câu ... đơn chức tạp chức ứng với công thức phân tử C3H6O2 là: A B C D Câu 11: Có este có công thức phân tử C 4H6O2 chúng tạo từ phân tử este hóa? A B C D Câu 12: Cho chất có công thức cấu tạo sau: HOCH ... Axit fomic D Axit axetic Câu 36: Phản ứng hóa học đặc trưng este là: A Phản ứng trung hòa B Phản ứng xà phòng hóa C Phản ứng oxi hóa D Phản ứng este hóa Câu 37: Thuỷ phân este môi trường kiềm,...
  • 19
  • 785
  • 0
SKKN: Kinh nghiệm dạy tiết luyện tập  ôn tập môn Hóa học ở trường THPT có hiệu quả

SKKN: Kinh nghiệm dạy tiết luyện tập ôn tập môn Hóa học ở trường THPT có hiệu quả

... nhà trường nâng cao Trong trình 14 năm làm công tác giảng dạy hoá học trường THPT Phan Châu Trinh nhận thấy tiết luyện tập ôn tập hoá học quan trọng trình giảng dạy: Tiết luyện tập - ôn tập ... ôn tập nguồn để rèn luyện, củng cố, kiểm tra phương thức, kĩ cho học sinh Tiết luyện tập - ôn tập tác dụng mở rộng, nâng cao kiến thức cho học sinh Tiết luyện tập - ôn tập giúp cho việc vận ... sở thực trạng giảng dạy qua nhiều năm luyện tập ôn tập trên, đưa số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng hiệu giảng dạy luyện tập ôn tập sau: Khâu chuẩn bị giáo viên Khi chuẩn bị cho luyện tập, ...
  • 20
  • 1,243
  • 4
Nghiên cứu và áp dụng phương pháp dạy học hợp tác theo nhóm thông qua dạng bài luyện tập và ôn tập môn hóa học THPT góp phần đổi mới phương pháp dạy học

Nghiên cứu áp dụng phương pháp dạy học hợp tác theo nhóm thông qua dạng bài luyện tập ôn tập môn hóa học THPT góp phần đổi mới phương pháp dạy học

... thi phương pháp dạy học theo nhóm 4.Phƣơng pháp nghiên cứu Sử dụng phương pháp nghiên cứu sau: - Nhóm phương pháp nghiên cứu lí thuyết: phương pháp nghiên cứu lí thuyết, phương pháp nghiên cứu ... LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Kết luận Sau thời gian tiến hành nghiên cứu đề tài: "Nghiên cứu áp dụng phƣơng pháp dạy học hợp tác theo nhóm thông qua dạng luyện tập ôn tập môn hoá học THPT góp phần đổi ... dạng luyện tập ôn tập môn hoá học THPT góp phần đổi phƣơng pháp dạy học" với mong muốn góp phần nhỏ bé vào công đổi nâng cao chất lượng giáo dục THPT Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu phương pháp...
  • 24
  • 1,229
  • 2
Nghiên cứu và áp dụng phương pháp dạy học hợp tác theo nhóm thông qua dạng bài luyện tập và ôn tập môn hóa học THPT góp phần đổi mới phương pháp dạy học

Nghiên cứu áp dụng phương pháp dạy học hợp tác theo nhóm thông qua dạng bài luyện tập ôn tập môn hóa học THPT góp phần đổi mới phương pháp dạy học

... tài : "Nghiên cứu áp dụng phƣơng pháp dạy học hợp tác theo nhóm thông qua dạng luyện tập ôn tập môn hoá học THPT góp phần đổi phƣơng pháp dạy học" với mong muốn góp phần nhỏ bé vào công đổi nâng ... cho học sinh Chính lẽ định hƣớng đổi phƣơng pháp dạy học nhà trƣờng phổ thông tăng cƣờng học tập cá thể với học tập hợp tác , mà phƣơng pháp dạy học hiệu áp ứng đƣợc điều phƣơng pháp dạy học hợp ... tổ chức hoạt động nhóm vào luyện tập , ôn tậphóa học lớp 10 nâng cao Đóng góp đề tài Áp dụng phƣơng pháp tổ chức hoạt động nhóm vào trình dạy học thông qua luyện tập ôn tập chƣơng trình lớp...
  • 164
  • 622
  • 0
Phân tích và định hướng chiến lược kinh doanh cho công ty cổ phần thép Việt-Ý trong giai đoạn 2011-2015

Phân tích định hướng chiến lược kinh doanh cho công ty cổ phần thép Việt-Ý trong giai đoạn 2011-2015

... cỏc hot ng riờng bit ca doanh nghip nhm h tr cho chin lc kinh doanh cp doanh nghip v cp n v kinh doanh chin lc Cn c vo phm vi thc hin chin lc kinh doanh: - Chin lc kinh doanh nc: l nhng mc tiờu ... nht cho hot ng kinh doanh ca doanh nghip mỡnh Sau mt thi gian thc ti Cụng ty C phn Thộp Vit - í, em ó quyt nh chon ti: Phõn tớch v nh hng chin lc kinh doanh cho cụng ty c phn thộp Vit-í giai ... ti Cụng ty C phn Thộp Vit - í, ó chn chuyờn tt nghip: Phõn tớch v nh hng chin lc kinh doanh cho cụng ty c phn thộp Vit-í giai on 2011-2015 CHNG 1: C S Lí LUN V CHIN LC KINH DOANH CA DOANH NGHIP...
  • 53
  • 842
  • 4
ĐỊNH HƯỚNG ÔN TẬP MÔN NGỮ VĂN LỚP 11 KHÔNG CHUYÊN

ĐỊNH HƯỚNG ÔN TẬP MÔN NGỮ VĂN LỚP 11 KHÔNG CHUYÊN

... dụng văn bản những tình huống cụ thể 1.Phong cách ngôn ngữ - Phong cách ngôn ngữ luận - Phong cách ngôn ngữ báo chí - Phân biệt loại phong cách ngôn ngữ học - Phân tích đặc điểm ngôn -Nhận ... nhận định Hoài Thanh Xuân Diệu 0,5 Vận dụng hiểu biết văn học, văn hóa, xã hội kĩ tạo lập văn để viết nghị luận xã hội tư tưởng đạo lí, tượng đời sống 7,0 0,5 7,5 Đề kiểm tra 90 phút Môn Ngữ văn ... vấn đề văn không 400 từ Đáp án: 1,0 điểm (mỗi ý đạt 0,25 điểm) A Đúng B Đúng C Sai D Đúng D (0,5 điểm) B (0,5 điểm) 0,5 điểm Không Vì hưởng thụ đáng, biết sống với có đáng hưởng tuổi trẻ không lặp...
  • 12
  • 1,088
  • 0
Định hướng ôn tập môn phưng pháp nghiên cứu khoa học

Định hướng ôn tập môn phưng pháp nghiên cứu khoa học

... tượng Sản phẩm nghiên cứu tri thức lý thuyết, tài liệu lý luận Nghiên cứu bao gồm nghiên cứu tuý, nghiên cứu định hướng, nghiên cứu tảng, nghiên cứu chuyên đề Nghiên cứu ứng dụng nghiên cứu nhằm vận ... kết nghiên cứu khác kiến thức vào giải nhiệm vụ Nghiên cứu triển khai nghiên cứu để áp dụng kết nghiên cứu trước để tạo hình mẫu kết luận khoa học Nghiên cứu thăm dò dự báo nghiên cứu dựa kết nghiên ... mô tả định tính, mô tả định lượng Nghiên cứu giải thích nghiên cứu nhằm làm rõ nguyên nhân vận động tồn phát VẤN ĐỀ ÔN TẬP MÔN PPLNCKH triển mối quan hệ vật, tượng Nghiên cứu dự báo nghiên cứu...
  • 14
  • 439
  • 0
Nghiên cứu và áp dụng phương pháp dạy học hợp tác theo nhóm thông qua dạng bài luyện tập và ôn tập môn hóa học THPT góp phần đổi mới phương pháp dạy học

Nghiên cứu áp dụng phương pháp dạy học hợp tác theo nhóm thông qua dạng bài luyện tập ôn tập môn hóa học THPT góp phần đổi mới phương pháp dạy học

... tài: "Nghiên cứu áp dụng phương pháp dạy học hợp tác theo nhóm thông qua dạng luyện tập ôn tập môn hoá học THPT góp phần đổi phương pháp dạy học" với mong muốn góp phần nhỏ bé vào công đổi nâng ... LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Kết luận Sau thời gian tiến hành nghiên cứu đề tài: "Nghiên cứu áp dụng phương pháp dạy học hợp tác theo nhóm thông qua dạng luyện tập ôn tập môn hoá học THPT góp phần đổi phương ... sau: - Nhóm phương pháp nghiên cứu lí thuyết: phương pháp nghiên cứu lí thuyết, phương pháp nghiên cứu nguồn tài liệu… - Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn: phương pháp quan sát khoa học, phương...
  • 25
  • 581
  • 0
Bộ đề thi va đáp án ôn tập môn triết học

Bộ đề thi va đáp án ôn tập môn triết học

... sống xã hội * Vai trò triết học phát triển khoa học: - Triết học cung cấp phơng pháp nghiên cứu cho khoa học cụ thể (Khoa học tự nhiên khoa học xã hội Mặt khác triết học đa vào khoa học cụ thể để ... chứng vật xây dựng học thuyết triết học Học thuyết triết học Mác đời tất yếu lịch sử học thuyết Mác Ănghen sáng lập nên tất yếu Triết học Mác giai đoạn phát triển cao t tởng triết học nhân loại Câu ... hệ khác điểm xuất phát t tởng quan điểm triết học Chính mà Anghen nói Vấn đề lớn triết học đặc biệt triết học đại vấn đề quan hệ t tồn * Vấn đề triết học bao gồm hai mặt: Mặt thứ nhất: Giữa vật...
  • 42
  • 31,273
  • 315

Xem thêm

Từ khóa: phân tích và định hướng phát triển ứng dụngphân tích và định hướng lựa chọn công nghệphân tích và định hướng phát triển sản phẩmđề và đáp án ôn tập môn hóa lớp 11 học kỳ 2giải pháp phân tích tows định hướng triển khai chiến lược thâm nhập thị trườngcâu hỏi ôn tập môn toán học kì 2 lớp 11câu hỏi ôn tập môn toán học kì 1ôn tập môn hóa họcđề ôn tập môn hóa họcđề cương ôn tập môn hóa học đại cươngđề cương ôn tập môn hóa học lớp 10ôn tập môn hóa học lớp 12ôn tập môn hóa học lớp 10đề cương ôn tập môn hóa học lớp 9đề cương ôn tập môn hóa học lớp 8Báo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018Một số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTPđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDEQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Định tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Tìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tinSở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXKiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)Quản lý nợ xấu tại Agribank chi nhánh huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La (Luận văn thạc sĩ)chuong 1 tong quan quan tri rui roNguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vật