ử dụng tài liệu lịch sử địa phương trong dạy học lịch sử việt nam thời kỳ 1945 – 1954 trường trung học phổ thông tỉnh nam định
Sử dụng tài liệu lịch sử địa phương trong dạy học lịch sử Việt Nam thời kỳ 1945 – 1954 trường trung học phổ thông tỉnh Nam Định
... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN THỊ NGOAN SỬ DỤNG TÀI LIỆU LỊCH SỬ ĐỊA PHƢƠNG TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ VIỆT NAM THỜI KỲ 1945 – 1954 TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TỈNH NAM ĐỊNH ... NGUỒN TÀI LIỆU LỊCH SỬ ĐỊA PHƢƠNG CẦN SỬ DỤNG TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ VIỆT NAM THỜI KỲ 1945 – 1954 TRƢỜNG THPT TỈNH NAM ĐỊNH Error! Boo 2.1 Những yêu cầu khai thác sử dụng nguồn tài liệu lịch ... lịch sử địa phương dạy học lịch sử trường THPT Error! Bo 2.1.1 Sử dụng tài liệu lịch sử địa phương dạy học lịch sử Việt Nam phải góp phần thực mục tiêu dạy học Error! Bo 2.1.2 Sử dụng...
- 16
- 540
- 0
Nâng cao kỹ năng đọc hiểu cho học sinh lớp 11 tai một trường trung học phổ thông ở nam định qua các bài tập trọng điểm
... and grade 11 students (155 students) who are teaching and learning at Ngo Quyen High School in Nam Dinh as follows: 16 * The Students Participants who were drawn from a high school in Nam Dinh, ... in teaching and learning reading English at Ngo Quyen High School in Nam Dinh 3) providing the 11th grade students at Ngo Quyen High School with useful focused tasks to improve reading comprehension ... Quyen High School in Nam Dinh English is a compulsory subject and one of the core subjects at high schools Reading is a skill of major concern in teaching-learning English in Vietnam During a...
- 57
- 673
- 0
TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ TUYỂN CHỌN, XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG HỆ THỐNG BÀI TẬP THỰC TIỄN TRONG DẠY HỌC PHẦN HOÁ HỌC HỮU CƠ LỚP 12 Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
... và sử dụng hệ thống bài tập thực tiễn dạy học phần hóa học hữu lớp 12 ở trường trung học phổ thông Mục đích nghiên cứu - Tuyển chọn xây dựng hệ thống dạng tập hoá học gắn ... phần hoá học hữu Trong chương trình hoá học phổ thông kiến thức hoá học hữu xếp chương trình hoá học lớp THCS chương trình hoá học lớp 11, 12 trường THPT Nội dung kiến thức phần hoá học hữu xây dựng ... 14 Bảng 3.1 Đặc điểm lớp chọn Trường THPT THPT Việt Yên THPT Hiệp Hòa Lớp thực nghiệm Lớp Sĩ số Lớp đối chứng Lớp Sĩ số Giáo viên 12A3 46 12A4 47 Khổng Văn Thắng 12A6 45 12A7 45 Thân Thị Hương...
- 24
- 675
- 0
thiết kế một số bài giảng giúp học sinh giải bài tập hình học phẳng ở trường trung học phổ thông với sự hỗ trợ của phần mềm vi thế giới
... CÁC CHỮ VI T TẮT STT Chữ vi t tắt, ký hiệu Ý nghĩa chữ vi t tắt, ký hiệu 01 CNTT Công nghệ thông tin 02 GV Giáo vi n 03 HĐ Hoạt động 04 HS Học sinh 05 ICT Công nghệ thông tin truyền thông 06 ... Thực nghiệm sư phạm 09 THPT Trung học phổ thông Câu trả lời mong đợi 10 11 Giáo vi n hỏi [?] 12 Nhiệm vụ cần thực 13 Thông tin cho hoạt động 14 Thông tin phản hồi Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại ... mềm Vi giới cung cấp tiêu điểm tập trung HS thảo luận với với GV đối tượng toán học hình ảnh hưởng phép biến đổi mà phần mềm Vi giới cho phép + Phần mềm Vi giới hỗ trợ vi c dạy toán cách hiệu Vi c...
- 115
- 617
- 0
Dạy học tương tác trong môn Toán ở trường Trung học phổ thông qua chủ đề Phương trình và Bất phương trình.
... THPT Phương pháp nghiên cứu Trong luận án sử dụng 05 phương pháp nghiên cứu là: Phương pháp nghiên cứu lí luận; Phương pháp điều tra quan sát; Phương pháp TN sư phạm; Phương pháp chuyên gia; Phương ... Các HĐ tương tác dạy học môn Toán trường THPT *) Những HĐ tương tác chủ yếu dạy học môn Toán Những HĐ tương tác chủ yếu dạy học môn Toán tương tác thầy – trò, tương tác trò – môi trường, tương ... DHTT môn Toán Chương Tổ chức DHTT môn Toán trường THPT Chương Một số biện pháp DHTT môn Toán qua chủ đề PT BPT Chương Thực nghiệm sư phạm Chương DẠY HỌC TƯƠNG TÁC TRONG MÔN TOÁN 1.1 Tổng quan...
- 27
- 510
- 0
Dạy học tương tác trong môn Toán ở trường Trung học phổ thông qua chủ đề Phương trình và Bất phương trình
... DẠY HỌC TƯƠNG TÁC TRONG MÔN TOÁN QUA CHỦ ĐỀ PHƯƠNG TRÌNH VÀ BẤT PHƯƠNG TRÌNH 3.1 Chủ đề Phương trình Bất phương trình môn Toán 103 104 104 trường Trung học phổ thông 3.1.1 Vị trí, vai trò Phương ... ĐỖ THỊ HỒNG MINH DẠY HỌC TƯƠNG TÁC TRONG MÔN TOÁN Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG QUA CHỦ ĐỀ PHƯƠNG TRÌNH VÀ BẤT PHƯƠNG TRÌNH Chuyên ngành: Lý luận phương pháp dạy học môn Toán Mã số: 62.14 01.11 ... dạy học tương tác môn Toán trường Trung học phổ 75 thông 2.3.1 Học cá nhân 75 2.3.2 Học theo nhóm 76 2.3.3 Học theo lớp 76 2.4 Kỹ thuật dạy học tương tác môn Toán trường Trung học phổ thông 77...
- 219
- 452
- 3
skkn hiệu trưởng quản lý công tác chủ nhiệm lớp ở trường trung học phổ thông
... những lý trên, mong muốn góp phần nhỏ bé của mình vào việc nâng cao chất lượng giáo dục ở trường THPT nên chọn đề tài: Hiệu trưởng quản lý công tác chủ nhiệm lớp ở trường ... phát triển nhân cách cho học sinh Trong thực tế, hiệu trưởng ít quan tâm đến công tác chủ nhiệm, chủ yếu tập trung vào công tác chuyên môn Bởi vì phụ huynh học sinh yêu cầu em ... của giáo viên, học sinh và cán bộ quản lý Do đó họ chỉ tập trung vào hoạt động dạy và học lớp Công tác chủ nhiệm lớp cũng chưa được các cán bộ quản lý thực sự quan...
- 15
- 234
- 0
Nhu cầu học nhóm của học sinh lớp 11 trường Trung học phổ thông Trương Định, quận Hoàng Mai, Hà Nội
... tài: Nhu cầu học nhóm của học sinh lớp 11 trường Trung học phổ thông Trương Định, quận Hoàng Mai, Hà Nội Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu lý luận việc học nhóm của học sinh ... cầu học nhóm của học sinh lớp 11 trườngTHPT Khảo sát thực trạng nhu cầu học nhóm của học sinh lớp 11 trường 4.2 THPT Trương Định, quận Hoàng Mai, Hà Nội Đề xuất một ... Hoàng Mai, Hà Nội 3.2 Khách thể nghiên cứu: Học sinh lớp 11 trường THPT Trương Định, quận Hoàng Mai, Hà Nội Nhiệm vụ nghiên cứu 4.1 Nghiên cứu sở lý luận nhu cầu học nhóm của...
- 23
- 286
- 0
skkn hiệu trưởng quản lý công tác chủ nhiệm lớp ở trường trung học phổ thông
... với i u trưở g.[2] lớp g đối tượ g giáo dục i c Tro g i trườ g, i u trưở g lý công tác b g kế oạc c ột tập t ể công tác giáo dục tập t ể dục uy độ g guồ cuối k cuối oặc đột xuất tì Nội du ... cạ kế c N i có kết cao Đá giả g dạy C o giá giáo vi t lớp iện pháp qu n lý công tác chủ nhiệm lớp t ng t ung h c ph thông 2.1 Đặc điểm tình hình - Trườ g T ki ki T V Trườ g Toả tế địa p ươ g ... tạo điều i lớp qua độ, tự oà t i g lực p 2.2 Đ i ngũ cán - giáo viên – công nhân viên - h c sinh - Tổ g ố cá - giáo viên – công nhân viên: 96 gười Tro g đó: + ã đạo: 03 gười, tro g có 01 gười tr...
- 16
- 375
- 0
sáng kiến kinh nghiệm hiệu trưởng quản lý công tác chủ nhiệm lớp ở trường trung học phổ thông
... bớt công việc… cho nh ng GVCN tải công việc 11 2.3.6 T ng cường công tác kiểm tra, tra, đánh giá công tác chủ nhiệm lớp - Để đảm bảo t nh khách quan, công b ng vô tư công tác kiểm tra đánh giá công ... nghiệp V TÀI IỆU THA KH O Công tác giáo vi n chủ nhiệm trường trung học ph thông – Nhật Th ng – N B Giáo dục – 1998 Điều lệ trường trung học ph thông Giáo trình giáo dục học ph thông – Trần Thị ương ... sinh tập thể học sinh N ng lực chuy n môn, đạo đức, uy t n kinh nghiệm công tác GVCN điều kiện quan trọng cho việc t chức, phối hợp thành công hoạt động giáo dục học sinh lớp - Đánh giá khách quan...
- 15
- 329
- 0
skkn hiệu trưởng với công tác xây dựng kế hoạch năm học ở trường trung học phổ thông hòa hưng
... c h ạch năm học trường trung học h th ng H P ạm v v ố ượ g - Đ i tư ng: t it trung nghiên cứu việc Hưng ựng h ạch năm học trường THPT - Phạm vi: t i c thể v n ụng tr ng việc ựng h ạch năm học ... ng v nhiệm vụ năm học n thực nhiệm vụ năm học c Sở GD&ĐT Kiên Gi ng -6- rạ g ô g Thự 2.1 T ự xây ự g kế rạ g v ệ ự ệ rườ g THPT Hòa Hư g xây ự g kế rườ g THPT Tr ng việc ựng h ạch năm học hiệu ... ạch năm học h ục Trên h ạch c h ạch năm học c c c học c tính thực ti n nhằm ạt h n chu ên m n nh trường h n m nh m t c ch t t nh t hiệu trưởng -2- - Nhiệm vụ: T m r ưu iểm v hạn ch c h ạch năm...
- 13
- 315
- 0
Bồi dưỡng học sinh giỏi hóa học thông qua dạy học phần dung dịch điện li ở trường trung học phổ thông
... TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN THANH THỦY BỒI DƢỠ NG HỌC SINH GIỎI HÓA HỌC THÔNG QUA DA ̣Y HỌC PHẦN DUNG DICH ĐIỆN LI ̣ Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG LUẬN VĂN THẠC SĨ SƯ PHẠM HÓA HỌC Chuyên ... thân tham gia bồi dƣỡng học sinh giỏi một số năm, chọn đề tài “Bồ i dƣỡng ho ̣c sinh giỏi h óa học thông qua dạy học phần dung dịch điện li trƣờng Trung ho ̣c phổ thông để nghiên cứu Hy vọng, ... học sinh nhiều tài li u tham khảo; … Và nhận thấy dung dịch điện li một nội dung quan trọng của chƣơng trình hóa học bâ ̣c Trung học phổ thông, tập thuộc phần thƣờng xuyên xuất đề thi học sinh...
- 13
- 144
- 0
skkn sử dụng di sản văn hóa địa phương trong dạy học môn lịch sử cấp THPT
... Sử dụng di sản văn hóa địa phương dạy học môn Lịch sử cấp THPT Để hoàn thành sáng kiến với nội dung đề tài: Sử dụng di sản văn hóa địa phương dạy học môn Lịch sử cấp THPT , xin cảm ... lại Sản phẩm hoạt động nhóm nhóm học sinh Trường THPT Gia Viễn C 30 Sử dụng di sản văn hóa địa phương dạy học môn Lịch sử cấp THPT * Dạy học theo hướng tích hợp: Sử dụng di sản văn hóa địa phương ... Di sản văn hóa + GV mở rộng: Di sản văn hóa gì? Di sản văn hóa bao gồm di sản văn hóa vật thể di sản văn hóa phi vật thể (thông qua sơ đồ tư di sản văn hóa) GV nhấn mạnh di tích lịch sử - văn hóa...
- 50
- 1,583
- 15
Từ khóa: những nội dung cơ bản của công tác chủ nhiệm lớp ở trường trung học phổ thônggóp phần nâng cao hiệu quả dạy học bộ môn toán ở trường trung học phổ thông qua việc kết hợp dạy học trên lớp với tổ chức các hoạt động ngoài giờ cho học sinh lớp 10 lớp 11sử dụng tài liệu lịch sử địa phương trong dạy học lịch sử việt nam giai đoạn 19191975tài liệu lý luận và phương pháp dạy học đại họctài liệu về đổi mới phương pháp dạy họcsử dụng biện pháp khái quát hóa để phát triển năng lực hệ thống hóa kiến thức cho học sinh trong dạy học phần hai sinh học tế bào sinh học 10 trung học phổ thôngnội dung tài liệu lịch sử địa phương thành văn hà tĩnh khai thác trong dạy học lịch sử việt nam giai đoạn từ 1930 đến 1975 ở trường thptbiện pháp sử dụng tài liệu lịch sử địa phương thành văn trong dạy học lịch sử việt nam giai đoạn từ 1930 đến 1975 lớp 12 chương trình chuẩn ở tỉnh hà tĩnhnguyên tắc sử dụng tài liệu lịch sử địa phương thành văn trong dạy học lịch sử dân tộc ở thptsử dụng tài liệu lịch sử địa phương thành văn phải xuất phát từ mục đích đổi mới phương pháp dạy học phải phát huy năng lực nhận thức phát huy tính tích cực chủ động và sáng tạo học sinhnội dung tài liệu lịch sử địa phương thành văn phải đảm bảo yêu cầu giáo dục tư tưởng tình cảm phát triển nhân cách và năng lực hoạt động nhận thức cho học sinhsử dụng tài liệu lịch sử địa phương thành văn phải phù hợp đặc điểm tâm lý học sinh đảm bảo tính vừa sức và phù hợp với thực tiễn dạy học hiện nay ở trường thptsử dụng tài liệu lịch sửsử dụng tài liệu lịch sử thành văn phải nhằm mục đích giáo dục tư tưởng chính trị phẩm chất đạo đức thẩm mĩ năng lực tư duy và hoạt động thực tiễn của học sinhsử dụng tài liệu lịch sử thành văn phải nhằm mục đích rèn luyện kỹ năng thực hành bộ mônchuyên đề điện xoay chiều theo dạngMột số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTPNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANTrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Nghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùngNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếThiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khíTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Tăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)Tranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)chuong 1 tong quan quan tri rui roGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)HIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀMQUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ