Dạy học đọc hiểu thơ mới 1932 – 1945 ở trường phổ thông theo đặc điểm loại hình
SKKN Đọc hiểu văn bản nghị luận trong trường phổ thông theo đặc trưng thể loại
... phong phỳ hn Khỏi nim: Văn nghị luận hiểu cách khái quát dạng văn thuyết lý, trực tiếp trình bày quan điểm, t tởng, đạo lí đời, bao gồm t tởng trị, triết học, đạo đức, xã hội, văn học nghệ thuật ... T thc tin y, vi yờu cu ging dy theo hng phỏt trin nng lc, tớch cc húa vai trũ ca hc sinh, tụi quyt nh chn sỏng kin kinh nghim c hiu bn ngh lun trng ph thụng theo c trng th loi vi mong mun úng ... nhiu yu t khỏc Trong ú, lun im v lp lun l nhng yu t quan trng, quyt nh hng u n cht lng bi ngh lun Thiu cỏc yu t ny khụng th to nờn mt bi ngh lun ớch thc 3.2 Nm chc vai trũ ca vic dy theo c trng...
- 19
- 1,108
- 0
Dạy học đọc hiểu văn bản nghị luận ở trường trung học phổ thông
... VBNL trường THPT Chương Thực nghiệm sư phạm 6 CHƢƠNG CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA VIỆC DẠY HỌC ĐỌC HIỂU VĂN BẢN NGHỊ LUẬN Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THƠNG 1.1 Văn nghị luận 1.1.1 Văn nghị luận gì? Nghị luận ... nghiên cứu nƣớc đọc hiểu dạy học đọc hiểu văn nghị luận 2.2.1 Nghiên cứu nước đọc hiểu đọc hiểu văn nghị luận Ở Việt Nam, khái niệm đọc hiểu gắn liền với việc đổi CT, SGK Ngữ văn THPT vào đầu ... thể dạy học đọc hiểu VBNL 1.3 Dạy học văn nghị luận theo phƣơng pháp đọc hiểu 1.3.1 Khái niệm đọc hiểu Hiện nay, có nhiều quan niệm đọc hiểu, điểm chung quan niệm cho đọc hiểu q trình đọc lẫn sở...
- 27
- 470
- 0
Phát hiện và sửa chữa sai lầm cho học sinh trong dạy học chủ đề nguyên hàm - tích phân ở trường phổ thông
... chữa sai lầm i vi giỏo viờn việc sai lầm cho học sinh cần thiết, nhng điều quan trọng phai phân tích đợc nguyên nhân dẫn đến sai lầm v t ú cn phai cú phng phỏp dy hc hn ch v khc phc cỏc kiu sai ... tỡm sai lm ca mt li giai no ú III KấT LUN : Nh vy trình rèn luyện lực giải toán cho học sinh, ngời giáo viên cần thiết phát kịp thời sai lầm học sinh giải toán, đồng thời áp dụng biện pháp sửa chữa ... hm - tớch phõn trng ph thụng " Mc ớch nghiờn cu - Ch cho hc sinh thy nhng sai lm thng mc phai Qua ú, hc sinh hiu ỳng ban cht ca - Bi dng cho hc sinh vờ phng phỏp, k nng giai toỏn Qua ú hc sinh...
- 22
- 767
- 2
Dạy học phương trình và bất phương trình ở trường phổ thông
... dạy học phương trình bất phương trình trường phổ thông 1.4 Nội dung triển khai phương trình bất phương trình trường phổ thông Chương Dạy học phương trình bất phương trình trường phổ thông 2.1 Dạy ... phương trình bất phương trình, giải phương trình bất phương trình, quan hệ tương đương phương trình bất phương trình, điều kiện phương trình, bất phương trình; phương trình, bất phương trình tương ... phương trình, bất phương trình trước hệ phương trình, bất phương trình sau - Căn vào phép biến đổi phương trình, bất phương trình mà học sinh học + Định lí biến đổi phương trình, bất phương trình...
- 74
- 2,756
- 19
Dạy học chủ đề dãy số ở trường phổ thông theo quan điểm kiến tạo
... viết chọn đề tài: Dạy học chủ đề dãy số trƣờng phổ thông theo quan điểm kiến tạo Dạy học chủ đề dãy số trường phổ thông theo quan điểm kiến tạo dựa sở lý thuyết kiến tạo, lý thuyết kiến tạo cho ... người học chất trình người học tự xây dựng kiến thức cho thân, thông qua dạy học kiến tạo người học chủ sở hữu” thực tri thức Trong dạy học chủ đề dãy số trường phổ thông theo quan điểm kiến tạo, ... CHƢƠNG MỘT SỐ ĐỀ XUẤT DẠY HỌC CHỦ ĐỀ DÃY SỐ Ở TRƢỜNG PHỔ THÔNG THEO QUAN ĐIỂM KIẾN TẠO Error! Bookmark not defined 3.1 Nguyên tắc quy trình xây dựng giáo án theo quan điểm kiến tạo Error!...
- 15
- 399
- 0
Cái tôi cô độc trong thơ mới 1932 1945
... hàng loạt Tôi trữ tình Thơ Chúng ta rút đợc số đặc điểm Cái Tôi cô độc Thơ 1932 - 1945: Cái Tôi cô độc phơng diện biểu Tôi trữ tình Thơ Cái Tôi cô độc Tôi viết thơ nhà thơ không đồng với Tôi trữ ... chơng: Chơng 1: Thơ 1932 - 1945 thể hịên Tôi trữ tình Chơng 2: Cái Tôi cô độc biểu đặc biệt Tôi trữ tình Thơ 1932 - 1945 Chơng 3: Nghệ thuật thể Cái Tôi cô độc nhà Thơ 1932 - 1945 Cuối tài liệu ... độc Thơ 1932 1945 khía cạnh độc đáo Tôi trữ tình Thơ 1932 - 1945 1.3 Hiện nay, Thơ đợc đa vào giảng dạy bậc học nhiều, việc tìm hiểu Tôi trữ tình Thơ mới, đặc biệt nghiên cứu Cái Tôi cô độc Thơ...
- 55
- 1,898
- 1
Dạy học đọc hiểu thơ theo quan điểm giao tiếp cho học sinh lớp 3
... giao tiếp tự nhiên Dạy học TV theo quan điểm giao tiếp thực chất dạy học mục đích giao tiếp, dạy giao tiếp dạy giao tiếp Khi dạy theo quan điểm giao tiếp, GV phải dạy cho HS đƣợc học, đƣợc tập giao ... cứu sâu vào vấn đề dạy đọc hiểu thơ theo quan điểm giao tiếp khối lớp cụ thể Vì vậy, định triển khai đề tài Dạy học đọc hiểu thơ theo quan điểm giao tiếp cho học sinh lớp 3 Mục đích nghiên ... học đọc hiểu tiểu học Chƣơng 3: Những yêu cầu cách thức dạy đọc hiểu tiểu học Với quan điểm Dạy học đọc hiểu tiểu học dạy kỹ học tập”, tác giả đề xuất thao tác, kỹ đọc hiểu cho HS từ lớp đến lớp...
- 136
- 918
- 7
Dạy học đọc hiểu thơ theo quan điểm giao tiếp cho học sinh lớp 5
... nhiên 1.48 Dạy học TV theo quan điểm giao tiếp thực chất dạy học mục đích giao tiếp, dạy giao tiếp dạy giao tiếp 1.49 Khi dạy theo quan điểm giao tiếp, GV phải dạy cho HS học, tập giao tiếp học lóp ... trình dạy học đọc hiểu thể loại thơ phân môn Tập đọc tiểu học - Phạm vi nghiên cứu đề tài xây dựng hệ thống tập để dạy học đọc hiểu thơ theo quan điểm giao tiếp cho học sinh lớp số trường tiểu học ... học cho đề tài nghiên cứu Dạy học đọc hiểu thơ theo quan điểm giao tiếp cho học sinh lớp 3” - Hai vấn đề dạy học Tiếng Việt : Dạy gì? Dạy thể nào? tác giả Lê A bàn đến viết Dạy Tiếng Việt dạy...
- 34
- 1,086
- 7
Từ khóa: thực trạng dạy học hình học không gian ở trường phổ thôngthực trạng dạy học toán tổ hợp và xác suất ở trường phổ thôngsáng kiến kinh nghiệm rèn kĩ năng cảm thụ thơ văn cho học sinh thông qua bài dạy học đọc hiểu thơ trữ tình hiện đại ở lớp 9sáng kiến rèn kĩ năng cảm thụ thơ văn cho học sinh thông qua bài dạy học đọc hiểu thơ trữ tình hiện đại ở lớp 9đề tài rèn kĩ năng cảm thụ thơ văn cho học sinh thông qua bài dạy học đọc hiểu thơ trữ tình hiện đại ở lớp 9dạy học đọc hiểu truyện ngắn hai đứa trẻ của thạch lam theo tinh thần bám sát đặc điểm người viếtđịnh hướng chung cho việc dạy học đọc hiểu truyện ngắn hai đứa trẻ của thạch lam theo lí thuyết về hoạt động giao tiếpdạy và học toán tổ hợp và xác suất ở trường phổ thôngthe interference of mother tongue as vietnames in learning english souds and stress at high school ảnh hưởng của tiếng mẹ đẻ đối với việc học âm và trọng âm tiếng anh ở trường phổ thôngquy trình dạy học đọc hiểu văn bản thơ giai đoạn 1945 1975 theo đặc trưng thể loạisáng kiến kinh nghiệm môn ngữ văn rèn kĩ năng cảm thụ thơ văn cho học sinh thông qua bài dạy học đọc hiểu văn bản thơ trữ tình2 dạy học đọc hiểu biện pháp điệp trong các bài thơ cho học sinh lớp 5luan van phong trao tho moi 1932 1945khái quát về phong trào thơ mới 1932 1945phong trào thơ mới 1932 1945Nghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt namNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhPhát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninhTrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Phát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Định tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Tìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tinChuong 2 nhận dạng rui roTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Chiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015TÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲ