0
  1. Trang chủ >
  2. Giáo án - Bài giảng >
  3. Cao đẳng - Đại học >

Luận văn Quản lí hoạt động dạy học môn Ngữ văn của trưởng bộ môn ở một số Trung tâm giáo dục thường xuyên tỉnh Hải Dương

Quản lí hoạt động dạy học môn lịch sử tại trung tâm giáo dục thường xuyên phố nối tỉnh hưng yên

Quản hoạt động dạy học môn lịch sử tại trung tâm giáo dục thường xuyên phố nối tỉnh hưng yên

... sở lý luận quản hoạt động dạy học môn Lịch sử Trung tâm GDTX Chƣơng 2: Thực trạng quản hoạt động dạy học quản hoạt động dạy học môn Lịch sử Trung tâm GDTX Phố Nối tỉnh Hưng Yên Chƣơng ... pháp quản hoạt động dạy học môn Lịch sử Trung tâm GDTX Phố Nối tỉnh Hưng Yên CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN LỊCH SỬ Ở TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƢỜNG XUYÊN 1.1 Vài nét lịch ... học lựa chọn là: “ Quản hoạt động dạy học môn Lịch sử Trung tâm GDTX Phố Nối tỉnh Hưng Yên Mục đích nghiên cứu Đề xuất biện pháp quản hoạt động dạy học môn Lịch sử trung tâm GDTX Phố Nối...
  • 19
  • 494
  • 2
Quản lý hoạt động dạy học môn lịch sử tại trung tâm giáo dục thường xuyên phố nối, tỉnh hưng yên  luận văn ths  giáo dục học

Quảnhoạt động dạy học môn lịch sử tại trung tâm giáo dục thường xuyên phố nối, tỉnh hưng yên luận văn ths giáo dục học

... TÁC QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC VÀ QUẢN LÍ DẠY HỌC MÔN LỊCH SỬ Ở TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN PHỐ NỐI TỈNH HƯNG YÊN Trung tâm GDTX Phố Nối tỉnh Hưng Yên tọa lạc địa bàn huyện Yên Mỹ tỉnh Hưng Yên ... sở luận quản hoạt động dạy học môn Lịch sử trung tâm GDTX; 3.2 Khảo sát thực trạng hoạt động dạy học thực trạng quản hoạt động dạy học môn Lịch sử trung tâm GDTX Phố Nối tỉnh Hưng Yên; ... 1.2.1 Quản lí, quản giáo dục, quản nhà trường 1.2.2 Hoạt động dạy học, quản hoạt động dạy học trung tâm giáo dục thường xuyên 1.3 Trung tâm giáo dục thường xuyên Hệ thống giáo...
  • 124
  • 1,072
  • 1
SKKN Biện pháp quản lý thiết bị dạy học ở Trung tâm Giáo dục Thường xuyên tỉnh Hải Dương trong giai đoạn hiện nay

SKKN Biện pháp quản lý thiết bị dạy học Trung tâm Giáo dục Thường xuyên tỉnh Hải Dương trong giai đoạn hiện nay

... dạy học Trung tâm Giáo dục Thường xuyên tỉnh Hải Dương giai đoạn nay Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu luận thực tiễn quản thiết bị dạy học Trung tâm GDTX tỉnh Hải Dương, từ đề xuất biện pháp ... 1.2.8 Quản thiết bị dạy học Là tác động có mục đích người quản lên hệ thống thiết bị dạy học nhằm thực tốt khâu: Trang bị thiết bị dạy học, sử dụng thiết bị dạy học, bảo quản thiết bị dạy học ... TRẠNG THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ QUẢN LÝ THIẾT BỊ DẠY HỌC TẠI TRUNG TÂM GDTX TỈNH HẢI DƯƠNG 2.1 Vài nét lịch sử phát triển Trung tâm GDTX tỉnh Hải Dương Trung tâm GDTX tỉnh Hải Dương tiền thân trường Quản...
  • 28
  • 587
  • 2
Tăng cường sử dụng Công nghệ thông tin trong quản lý đào tạo tại trung tâm Giáo dục Thường xuyên tỉnh Hải Dương

Tăng cường sử dụng Công nghệ thông tin trong quản lý đào tạo tại trung tâm Giáo dục Thường xuyên tỉnh Hải Dương

... qun o to ti Trung tõm Nhim v nghiờn cu 5.1 Nghiờn cu mt s lun v vic s dng Cụng ngh thụng tin qun o to 5.2 Phõn tớch, ỏnh giỏ thc trng c s h tng v vic s dng cụng ngh thụng tin qun ... Net) v kt hp vi Internet: 1.2.2 Qun o to v s dụng CNTT qun o to Qun o to Qun o to l h thng cỏc tỏc ng cú mc ớch ca ch th qun quỏ trỡnh o to, v qun n v nhm hon thnh c cỏc mc tiờu ... thụng tin qun o to trung tõm GDTX 1.2.3.1 Hot ng qun o to trung tõm GDTX Qun o to TTGD thng xuyờn phc hn cỏc c s giỏo dc khỏc bi s phc v i tng hc sinh, sinh viờn v hc viờn m trung...
  • 25
  • 642
  • 0
Hoàn thiện quản lý tài chính tại Trung tâm giáo dục thường xuyên tỉnh Hải Dương

Hoàn thiện quản lý tài chính tại Trung tâm giáo dục thường xuyên tỉnh Hải Dương

... tiễn quản tài số Trung tâm GDTX học cho Trung tâm giáo dục thường xuyên tỉnh Hải Dương 1.3.1 Thực tiễn quản tài số Trung tâm giáo dục thường xuyên nước ta 1.3.1.1 Thực tiễn quản tài Trung ... CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA QUẢN LÝ TÀI CHÍNH TẠI TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƢỜNG XUYÊN 1.1 Khái niệm nội dung quản tài trung tâm giáo dục thường xuyên 1.1.1 Trung tâm giáo dục thường xuyên- ... trọng quản tài Trung tâm giáo dục thƣờng xuyên 30 1.3 Thực tiễn quản tài số Trung tâm GDTX học cho Trung tâm giáo dục thƣờng xuyên tỉnh Hải Dƣơng 33 1.3.1 Thực tiễn quản tài...
  • 123
  • 292
  • 0
biện pháp quản lý hoạt động giáo dục đạo đức cho học viên bổ túc văn hóa độ tuổi phổ thông tại trung tâm giáo dục thường xuyên tỉnh lâm đồng

biện pháp quảnhoạt động giáo dục đạo đức cho học viên bổ túc văn hóa độ tuổi phổ thông tại trung tâm giáo dục thường xuyên tỉnh lâm đồng

... hoạt động giáo dục đạo đức cho học viên Trung tâm Giáo dục thường xuyên tỉnh Lâm Đồng 3.2 Đối tượng nghiên cứu Biện pháp quản hoạt động giáo dục đạo đức cho học viên bổ túc văn hoá độ tuổi phổ ... quản giáo dục đạo đức cho học viên bổ túc văn hóa độ tuổi phổ thông Trung tâm giáo dục thường xuyên nói chung nghiên cứu quản giáo dục đạo đức cho học viên bổ túc văn hóa độ tuổi phổ thông ... ĐẾN GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC VÀ QUẢN LÝ GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC VIÊN BỔ TÚC VĂN HOÁ ĐỘ TUỔI PHỔ THÔNG TẠI CÁC TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN 1.5.1 Đặc điểm tâm lý, sinh học viên bổ túc văn hoá độ tuổi...
  • 120
  • 695
  • 0
VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP TÍCH cực HOÁ vào dạy và học môn vật lý 11 tại TRUNG tâm GIÁO dục THƯỜNG XUYÊN TỈNH BÌNH DƯƠNG

VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP TÍCH cực HOÁ vào dạyhọc môn vật lý 11 tại TRUNG tâm GIÁO dục THƯỜNG XUYÊN TỈNH BÌNH DƯƠNG

... nâng cao k t qu h c t p môn V tă líă ă ng nghiên c u th c hi năđ tài “V n d ngăph ng pháp tích c c hóa vào d y h c môn v t lí 11 t i Trung tâm Giáo d căth ng xuyên T nh Bình D ng” Qua đóăgóp phầnăđ ... c nghiên c u PPDH tích c c hoá vào d y h c môn v t lí 11 t i TT GDTX T nh Bình D ng Ph m vi kh o sát: GV d y môn V t lí, h c sinh l p 11 c a TTGDTX T nh Bình D ng 6.ăăPH NGăPHÁPăNGHIểNăC U Đ ... p trung vào phát huy tính tích c c c aăng ph i t p trung vào phát huy tính tích c c c aăng theoă ph că đ ch ng pháp kh iăd y, phát huy tính ch đ ng, sáng t o va tích ng, t ch c c aăng PPDH tích...
  • 107
  • 388
  • 0
vận dụng phương pháp tích cực hóa vào dạy và học môn vật lý 11 tại trung tâm giáo dục thường xuyên tỉnh bình dương

vận dụng phương pháp tích cực hóa vào dạyhọc môn vật lý 11 tại trung tâm giáo dục thường xuyên tỉnh bình dương

... sở luận phƣơng pháp tích cực hóa vào dạy học - Chƣơng II: Thực trạng việc dạy môn Vật 11 TT GDTX Tỉnh Bình Dƣơng - Chƣơng III: Vận dụng phƣơng pháp tích cực hóa vào dạy học môn Vật 11 ... việc dạy học môn Vật 11 TTGDTX Tỉnh Bình Dƣơng Nhiệm vụ 3: Triển khai dạy học vận dụng phƣơng pháp tích cực hóa vào dạy học môn Vật 11 TTGDTX Tỉnh Bình Dƣơng, thiết kế TN sƣ phạm môn Vật ... SỞ ĐỊNH HƢỚNG VẬN DỤNG PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC THEO HƢỚNG TÍCH CỰC HÓA NGƢỜI HỌC MÔN VẬT LÍ 11 55 3.2 VẬN DỤNG PHƢƠNG PHÁP TÍCH CỰC HÓA NGƢỜI HỌC MÔN VẬT LÝ 11 TẠI TTGDTX TỈNH BÌNH DƢƠNG ...
  • 115
  • 481
  • 0
thực trạng quản lý việc phối hợp các lực lượng trong công tác giáo dục đạo đức cho học viên tại một số trung tâm giáo dục thường xuyên thành phố hồ chí minh

thực trạng quản lý việc phối hợp các lực lượng trong công tác giáo dục đạo đức cho học viên tại một số trung tâm giáo dục thường xuyên thành phố hồ chí minh

... việc phối hợp lực lượng giáo dục chương thứ 24 Chương THỰC TRẠNG QUẢN LÍ VIỆC PHỐI HỢP CÁC LỰC LƯỢNG THAM GIA GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC VIÊN TẠI TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN THÀNH PHỐ HỒ ... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Phạm Minh Tùng THỰC TRẠNG QUẢN LÝ VIỆC PHỐI HỢP CÁC LỰC LƯỢNG TRONG CÔNG TÁC GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC VIÊN TẠI MỘT SỐ TRUNG TÂM ... công tác giáo dục đạo đức, quản việc giáo dục đạo đức đặc biệt quản phối hợp lực lượng tham gia giáo dục đạo đức cho học viên Phiếu hỏi thăm dò hai đối tượng, giáo viên cán quản số học...
  • 100
  • 615
  • 2
Dạy học theo hướng tối ưu hóa môn hóa học lớp 12 tại trung tâm giáo dục thường xuyên tỉnh bình dương

Dạy học theo hướng tối ưu hóa môn hóa học lớp 12 tại trung tâm giáo dục thường xuyên tỉnh bình dương

... cứu Tối ƣu hóa dạy học môn hóa học lớp 12 TTGDTX tỉnh Bình Dƣơng Khách thể nghiên cứu Hoạt động dạy học môn hóa học lớp 12 TTGDTX tỉnh Bình Dƣơng Giả thuyết nghiên cứu Nếu dạy học theo hƣớng tối ...  Chương II: Thực trạng dạy học môn Hóa học trung tâm giáo dục thƣờng xuyên tỉnh Bình Dƣơng  Chương III: Dạy học theo hƣớng tối ƣu hóa môn hóa học lớp 12 TTGDTX tỉnh Bình Dƣơng NỘI DUNG Chƣơng ... môn Hóa học 12 28 1.7.3 Xây dựng quy trình dạy học theo hƣớng tối ƣu hóa môn Hóa học 12 hình thức GDTX 29 Chƣơng 2: CƠ SỞ THỰC TIỄN VỀ DẠY HỌC MÔN HÓA HỌC 12 TẠI TRUNG TÂM GDTX TỈNH...
  • 22
  • 210
  • 0
DẠY học THEO HƯỚNG tối ưu hóa môn hóa học lớp 12 tại TRUNG tâm GIÁO dục THƯỜNG XUYÊN TỈNH BÌNH DƯƠNG

DẠY học THEO HƯỚNG tối ưu hóa môn hóa học lớp 12 tại TRUNG tâm GIÁO dục THƯỜNG XUYÊN TỈNH BÌNH DƯƠNG

... lu n v t i u hóa vƠ d y môn hóa h c l p 12  Nghiên c u th c ti n v d y h c theo h  D y h c theo h D ng t i u hóa môn hóa h c l p 12 ng t i u hóa môn hóa h c l p 12 t i TTGDTX t nh Bình ng  Ki ... Chương II: Th c tr ng d y h c môn Hóa h c t i trung tơm giáo d c th xuyên t nh Bình D ng  Chương III: D y h c theo h t nh Bình D ng ng t i u hóa môn hóa h c l p 12 t i TTGDTX ng N IăDUNG Ch ngă1: ... c u: D yă h că theo h ngăt iă u hóa môn hóa h căl p 12 t iăTTGDTXăt nh Bình D ng 2 M cătiêuănghiênăc u V n d ng quan m t i u hóa vƠo d y h c môn hóa h c l p 12 t i TTGDTX t nh Bình D ng Nhi...
  • 122
  • 317
  • 1
Phát triển năng lực tự học cho học sinh bằng dạy học bài tập chương este   lipit tại một số trung tâm giáo dục thường xuyên và dạy nghề tỉnh vĩnh phúc

Phát triển năng lực tự học cho học sinh bằng dạy học bài tập chương este lipit tại một số trung tâm giáo dục thường xuyêndạy nghề tỉnh vĩnh phúc

... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC  o0o  - PHẠM VĂN DUY PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TỰ HỌC CHO HỌC SINH BẰNG DẠY HỌC BÀI TẬP CHƢƠNG ESTE - LIPIT TẠI MỘT SỐ TRUNG TÂM GIÁO DỤC ... trình bản” Xuất phát từ nhu cầu thực trạng đó, chọn đề tài : Phát triển lực tự học cho học sinh dạy học tập chƣơng Este - Lipit số trung tâm giáo dục thƣờng xuyên dạy nghề tỉnh Vĩnh Phúc với mong ... hóa học lực tự học trình dạy học hóa học trung tâm giáo dục thường xuyên dạy nghề tỉnh Vĩnh Phúc 1.5.3.1 Về phía học sinh - Tìm hiểu nhận thức học sinh BTHH - Việc chuẩn bị cho tiết tập giải tập...
  • 128
  • 455
  • 0
Đề xuất giải pháp rèn luyện kỹ năng sống cho học viên tại Trung tâm giáo dục thường xuyên tỉnh Bình Dương

Đề xuất giải pháp rèn luyện kỹ năng sống cho học viên tại Trung tâm giáo dục thường xuyên tỉnh Bình Dương

... xuất giải pháp nhằm giáo dục kỹ sống cho học viên Trung tâm Giáo dục Thường xuyên tỉnh Bình Dương Phạm vi nghiên cứu Đề tài tập trung nghiên cứu kỹ sống cần giáo dục cho học viên Trung tâm Giaó dục ... luận giáo dục kỹ sống 26 trang; Chương 2: Thực trạng giáo dục kỹ sống cho học viên Trung tâm Giáo dục Thường xuyên tỉnh Bình Dương 15 trang; Chương 3: Giải pháp giáo dục kỹ sống cho học viên Trung ... THỰC TRẠNG GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC VIÊN TẠI TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN TỈNH BÌNH DƯƠNG 2.1 Khái quát khách thể điều tra 2.2 Thực trạng kỹ sống học viên Trung tâm GDTX tỉnh Bình Dương Trong...
  • 23
  • 1,093
  • 4
thực trạng quản lý đội ngũ giáo viên các trung tâm giáo dục thường xuyên tỉnh bình dương

thực trạng quản lý đội ngũ giáo viên các trung tâm giáo dục thường xuyên tỉnh bình dương

... viên, đội ngũ giáo viên Trung tâm GDTX 12 1.2.2 Quản lý, QL đội ngũ giáo viên Trung tâm GDTX 16 1.3 luận đội ngũ giáo viên Trung tâm GDTX 22 1.4 luận QL đội ngũ giáo viên Trung ... sở luận QL đội ngũ giáo viên Trung tâm GDTX Chương 2: Thực trạng công tác QL đội ngũ giáo viên Trung tâm GDTX tỉnh Bình Dương Chương 3: Một số biện pháp QL đội ngũ giáo viên Trung tâm GDTX tỉnh ... Kết khảo sát thực trạng công tác QL đội ngũ giáo viên Trung tâm GDTX tỉnh Bình Dương 73 2.3.5 Đánh giá chung thực trạng công tác QL đội ngũ giáo viên Trung tâm GDTX tỉnh Bình Dương 78...
  • 145
  • 1,449
  • 1
Một số giải pháp nâng cao hiệu quả quản lý hoạt động dạy học ở các trung tâm giáo dục thường xuyên tỉnh quảng bình luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Một số giải pháp nâng cao hiệu quả quảnhoạt động dạy học các trung tâm giáo dục thường xuyên tỉnh quảng bình luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

... ơn Hội đồng đào tạo, Hội đồng khoa học trờng Đại học Vinh; Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Quảng Bình, đội ngũ cán quản lý, thầy giáo, giáo trung tâm GDTX tỉnh Quảng Bình đồng nghiệp tận tình cung ... ơn Hội đồng đào tạo, Hội đồng khoa học trờng Đại học Vinh; Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Quảng Bình, đội ngũ cán quản lý, thầy giáo, giáo trung tâm GDTX tỉnh Quảng Bình, đồng nghiệp tận tình cung ... tỏc qun hot ng dy hc Trung tõm GDTX 3.2 i tng nghiờn cu Cỏc gii phỏp nõng cao hiu qu qun HDH cỏc trung tõm GDTX tnh Qung Bỡnh GI THUYT KHOA HC Cú th nõng cao hiu qu qun HDH cỏc trung...
  • 118
  • 3,172
  • 16

Xem thêm

Từ khóa: cơ sở lí luận về quản lí hoạt động dạy học môn ngữ văn tại trường trung học cơ sởcơ sở lý luận về quản lí hoạt động dạy học môn tiếng anh ở trường trung học phổ thôngcơ sở lí luận về quản lí hoạt động dạy học môn lịch sử ở trung tâm giáo dục thường xuyênmột số khái niệm cơ bản về quản lý hoạt động dạy học môn lịch sử tại trung tâm gdtxcơ sở lí luận về quản lí hoạt động dạy học nội dung tích hợp tư tưởng đạo đức hồ chí minh trong các môn học khoa học xã hội ở trƣờng phổ thôngtổng thuật một số vấn đề lý luận về quản lý hoạt động dạy học môn toán tại trường trung học cơ sởcơ sở lý luận về quản lý hoạt động dạy học môn tiếng anh ở trường trung học cơ sởthực trạng quản lí hoạt động dạy học môn tiếng anh ở các trường trung học cơ sở huyện hữu lũng lạng sơncơ sở lý luận về quản lý hoạt động dạy học ngoại ngữ chuyên ngànhcơ sở lý luận về quản lý hoạt động dạy học môn toán ở trường trung học phổ thôngcơ sở lý luận về quản lý hoạt động dạy học môn toán ở trường trung học cơ sởcơ sở lý luận về quản lý hoạt động dạy học môn tiếng anhcơ sở lý luận về quản lý hoạt động dạy học môn toán ở trường phổ thôngthực trạng hoạt động dạy học môn toán quản lí hoạt động dạy học môn toán ở các trường trung học cơ sở huyện nam trực tỉnh nam đ̣nhcơ sở lý luận về quản lý hoạt động dạy học ngoại ngữ tại các trƣờng thcsBáo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018chuyên đề điện xoay chiều theo dạngNghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDEQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhPhát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninhNghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùngNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếThơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hươngChuong 2 nhận dạng rui roKiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)chuong 1 tong quan quan tri rui roNguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtBÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘIChiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015Đổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt namMÔN TRUYỀN THÔNG MARKETING TÍCH HỢP