Vận dụng tư tưởng sư phạm tích hợp trong dạy học một số kiến thức về “Hạt nhân nguyên tử” lớp 12 nhằm nâng cao chất lượng giáo dục học sinh
Vận dụng tư tưởng sư phạm tích hợp trong dạy học một số kiến thức về “Hạt nhân nguyên tử” lớp 12 nhằm nâng cao chất lượng giáo dục học sinh
... việc dạy học phần “Hạt nhân nguyên ử” Đó lý lựa chọn đề tài: “ Vận dụng tư t tư ng sư phạm tích hợp dạy học số kiến thức “Hạt nhân nguyên tử” lớp 12 nhằm nâng cao chất lượng giáo dục học sinh II ... trình y học phần “Hạt nhân nguyên tử, chương trình d vật lý THPT IV GIẢ THUYẾT KHOA HỌC Nếu vận dụng hợp lý TTSPTH dạy học kiến thức “Hạt nhân nguyên tử” chất lượng dạy học giáo dục HS nâng cao V ... TRÌNH DẠY HỌC MỘT SỐ KIẾN THỨC VỀ “ HẠT NHÂN NGUYÊN TỬ” THEO TTSPTH 2.1 Vị trí, vai trò kiến thức "Hạt nhân nguyên tử" 2.1.1 Vị trí kiến thức “Hạt nhân nguyên tử” 2.1.1.1 Chương trình SGK vật lý 12...
- 120
- 1,852
- 7
ThS31 104 vận dụng tư tưởng sư phạm tích hợp trong dạy học một số kiến thức về “hạt nhân nguyên tử” lớp 12 nhằm nâng cao chất lượng giáo dục học sinh
... vận dụng lý thuyết cho việc dạy học phần “Hạt nhân nguyên t ” Đó lý lựa chọn đề tài: “ Vận dụng tư tưởng sư phạm tích hợp dạy học số kiến thức “Hạt nhân nguyên tử” lớp 12 nhằm nâng cao chất lượng ... nhằm nâng cao chất lượng giáo dục học sinh II MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Nghiên cứu vận dụng TTSPTH vào dạy học số kiến thức “Hạt nhân nguyên ửt ” nhằm nâng cao chất lượng giáo dục HS góp phần đổi PPDH ... TIỄN VẬN DỤNG TƯ TƯỞNG SƯ PHẠM TÍCH HỢP TRONG DẠY HỌC VẬT LÝ 1.1 TTSPTH giáo dục 1.1.1 Khái niệm tích hợp DHTH 1.1.1.1 Khái niệm tích hợp` - Theo từ điển tiếng Việt [31] Tích hợp nghĩa hợp nhất,...
- 120
- 402
- 0
Vận dụng tư tưởng sư phạm tích hợp trong dạy học một số kiến thức về "Hạt nhân nguyên tử" lớp 12
... học tập cho HS Qua nghiên cứu LTSPTH, th vận dụng lý thuyết cho việc dạy học phần “Hạt nhân nguyên ử” Đó lý lựa chọn đề tài: “ Vận dụng tư t tư ng sư phạm tích hợp dạy học số kiến thức “Hạt nhân ... phải thực hành dạy học tích hợp Từ lý trên, vận dụng TTSPTH vào trình dạy học cần thiết b) Việc vận dụng tư tưởng sư phạm tích hợp * Trên giới: DHTH hi n xu hướng lý luận dạy học nhiều ệ nước ... sư phạm Tài liệu tham khảo phụ lục Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn Chương I CỞ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VẬN DỤNG TƯ TƯỞNG SƯ PHẠM TÍCH HỢP TRONG DẠY HỌC...
- 120
- 1,772
- 4
Vận dụng tư tưởng sư phạm tích hợp trong dạy học một số kiến thức về “chất khí” và “cơ sở của nhiệt động lực học”(vật lý 10 – cơ bản) nhằm phát triển hứng thú và năng lực vận dụng kiến thức của học sinh
... “CHẤT KHÍ” VÀ “CƠ SỞ CỦA NHIỆT ĐỘNG LỰC HỌC” ( VẬT LÝ 10 – CƠ BẢN ) NHẰM PHÁT TRIỂN HỨNG THÚ VÀ NĂNG LỰC VẬN DỤNG KIẾN THỨC CỦA HỌC SINH Chuyên ngành: LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY VẬT LÝ Mã số: ... khí” Cơ sở nhiệt động lực học ( vật lý 10 – ) nhằm phát triển hứng thú lực vận dụng kiến thức học sinh ” II MỤC TIÊU NGHIÊN CỨU Nghiên cứu vận dụng dạy học tích hợp nhằm phát triển hứng thú lực ... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM @ - ĐINH XUÂN GIANG VẬN DỤNG TƯ TƯỞNG SƯ PHẠM TÍCH HỢP TRONG DẠY HỌC MỘT SỐ KIẾN THỨC VỀ “CHẤT KHÍ” VÀ “CƠ SỞ CỦA NHIỆT ĐỘNG LỰC HỌC”(VẬT...
- 134
- 2,732
- 16
Vận dụng tư tưởng sư phạm tích hợp trong dạy học một số kiến thức về Chất khí và cơ sở của nhiệt động lực học
... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM @ - ĐINH XUÂN GIANG VẬN DỤNG TƯ TƯỞNG SƯ PHẠM TÍCH HỢP TRONG DẠY HỌC MỘT SỐ KIẾN THỨC VỀ “CHẤT KHÍ” VÀ “CƠ SỞ CỦA NHIỆT ĐỘNG LỰC HỌC”(VẬT ... thú lực vận dụng kiến thức HS học vật lý? Chính tư tưởng sư phạm tích hợp gợi ý cho hướng nghiên cứu đề tài Vì chọn đề tài “ Vận dụng tƣ tƣởng sƣ phạm tích hợp vào dạy học số kiến thức Chất khí ... sư phạm tích hợp dạy học số kiến thức „ Chất khí „ Cơ sở nhiệt động lực học - vật lý 10 Nhằm phát triển hứng thú lực vận dụng kiến thức học sinh” Tuy nhiên việc vận dụng đầy đủ lý thuyết sư phạm...
- 134
- 982
- 1
Vận dụng tư tưởng sư phạm tích hợp trong dạy học một số kiến thức về “chất khí” và “cơ sở của nhiệt động lực học”(vật lý 10 – cơ bản) nhằm phát triển hứng thú và năng lực vậ
... HỢP TRONG DẠY HỌC MỘT SỐ KIẾN THỨC VỀ “CHẤT KHÍ” VÀ “CƠ SỞ CỦA NHIỆT ĐỘNG LỰC HỌC” ( VẬT LÝ 10 – CƠ BẢN ) NHẰM PHÁT TRIỂN HỨNG THÚ VÀ NĂNG LỰC VẬN DỤNG KIẾN THỨC CỦA HỌC SINH Chuyên ngành: LÝ ... khí” Cơ sở nhiệt động lực học ( vật lý 10 – ) nhằm phát triển hứng thú lực vận dụng kiến thức học sinh ” II MỤC TIÊU NGHIÊN CỨU Nghiên cứu vận dụng dạy học tích hợp nhằm phát triển hứng thú lực ... sư phạm tích hợp dạy học số kiến thức „ Chất khí‟ „ Cơ sở nhiệt động lực học - vật lý 10 Nhằm phát triển hứng thú lực vận dụng kiến thức học sinh” Tuy nhiên việc vận dụng đầy đủ lý thuyết sư phạm...
- 134
- 314
- 0
Vận dụng tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh nhằm nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cho sinh viên trường Đại học Vinh trong giai đoạn hiện nay
... Chí Minh vào công tác giáo dục đạo đức cho sinh viên trường đại học Vinh Chương 2: Một số giải pháp nhằm vận dụng tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh để nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cho sinh viên ... dụng tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh vào công tác giáo dục đạo đức cho sinh viên như: - Thạc sĩ Thái Bình Dương: Vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục đạo đức cách mạng cho sinh viên trường đại học ... nhân tư ng lai đất nước CHƯƠNG 2: MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM VẬN DỤNG TƯ TƯỞNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH ĐỂ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY...
- 64
- 470
- 2
Luận văn nghiên cứu về một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho sinh viên hệ cao đẳng sư phạm trường đại học hồng đức thanh hoá
... công tác giáo dục thể chất đề số giải pháp để khắc phục nhằm nâng cao chất lợng giáo dục thể chất hoạt động thể dục thể thao cho sinh viên hệ Cao Đẳng S phạm trờng Đại học Hồng Đức Thanh Hoá III ... dục thể thao 5.2 Cơ sở thực tiễn công tác giáo dục thể chất hoạt động thể dục thể thao hệ Cao Đẳng S phạm trờng Đại học Hồng Đức Thanh Hoá Phong trào thể dục thể thao hệ Cao Đẳng S phạm trờng Đại ... Cao Đẳng S phạm trờng Đại học Hồng Đức Thanh Hoá phát triển Từ trớc đế có số công trình nghiên cứu khoa học công tác giáo dục thể chất hệ Cao Đẳng S phạm trờng Đại học Hồng Đức Thanh Hoá có đóng...
- 12
- 936
- 1
SKKN: Ứng dụng bản đồ tư duy trong quản lý nhằm nâng cao chất lượng giáo dục ở trường Trung học sơ sở
... Công tác quản lý Phòng Giáo dục Đào tạo hoạt động giáo dục trường Trung học sở Đối tư ng nghiên cứu Ứng dụng Bản đồ tư công tác quản lý nhằm nâng cao chất lượng giáo dục trường Trung học sở IV Giới ... trường sử dụng Bản đồ tư quản lý dạy học: 11 trường Số trường ứng dụng Bản đồ tư vào quản lý hoạt động giáo dục nhà trường: 07 trường Số trường ứng dụng Bản đồ tư vào quản lý hoạt động giáo dục ... Trung học sở thu kết sau: Số trường sử dụng Bản đồ tư quản lý dạy học: 11 trường Số trường ứng dụng Bản đồ tư vào quản lý hoạt động giáo dục nhà trường: 11 trường Số trường ứng dụng Bản đồ tư...
- 21
- 1,362
- 3
ứng dụng bản đồ tư duy trong quản lý nhằm nâng cao chất lượng giáo dục ở trường trung học sơ sở phòng gd&đt sa pa
... Công tác quản lý Phòng Giáo dục Đào tạo hoạt động giáo dục trường Trung học sở Đối tư ng nghiên cứu Ứng dụng Bản đồ tư công tác quản lý nhằm nâng cao chất lượng giáo dục trường Trung học sở IV Giới ... QUẢ Sau áp dụng đề tài nghiên cứu việc Ứng dụng Bản đồ tư quản lý nhằm nâng cao chất lượng giáo dục trường Trung học sở thu kết sau: Số trường sử dụng Bản đồ tư quản lý dạy học: 11 trường Số trường ... ứng dụng Bản đồ tư quản lý nâng cao chất lượng giáo dục trường Trung học sở nói riêng chất lượng giáo dục huyện Sa Pa nói chung VI Nhiệm vụ nghiên cứu Nghiên cứu sở lý luận ứng dụng Bản đồ tư...
- 32
- 1,259
- 2
skkn chỉ đạo sử dụng thiết bị dạy học nhằm nâng cao chất lượng giáo dục ở trường tiểu học phụ khánh – hạ hòa phú thọ
... chất lượng giáo dục bước đầu thu kết Tôi xin viết số kinh nghiệm thân "Chỉ đạo sử dụng thiết bị dạy học nhằm nâng cao chất lượng giáo dục trường tiểu học Phụ Khánh – Hạ Hòa - Phú Thọ" đồng nghiệp ... sử dụng có hiệu đồ dùng thiết bị dạy học Thiết bị dạy học tất phương tiện vật chất cần thiết huy động vào việc dạy học, giáo dục giáo viên học tập, tự giáo dục học sinh Thiết bị dạy học gồm thiết ... hợp để nâng cao hiệu sử dụng thiết bị dạy học dạy nhà trường Các biện pháp tiến hành đạo sử dụng thiết bị dạy học: Bước 1: Bồi dưỡng cho giáo viên nhận thức đầy đủ, đắn vai trò thiết bị dạy học...
- 14
- 2,208
- 2
Từ khóa: một số biện pháp quản lý hoạt động dạy học nhằm nâng cao chất lượng giáo dục ở các trường tiểu học huyện ngọc lặc tỉnh thanh hóa luận văn thạc sĩ khoa học giáo dụcskkn hiệu trưởng chỉ đạo công tác tự đánh giá để nâng cao chất lượng giáo dục thcshiệu trưởng chỉ đạo công tác tự đánh giá để nâng cao chất lượng giáo dục thcsskkn bien phap phoi hop vói phụ huynh tham gia cac hoat dong nhăm nang cao chat luong giao duc trẻ mam nonskkn một số biện pháp xây dựng tập thể đoàn kết nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện tại trường thpt trần hưng đạoskkn áp dụng các giải pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức học sinh ở trường thpt sầm sơngiới hạn về đối tượng nghiên cứu đối tượng nghiên cứu của đề tài chính là biện pháp quản lí nhằm nâng cao chất lượng giáo dục cho học sinh trường thpt cẩm khê huyện cầm khê tỉnh phú thọ3 một số giải pháp cơ bản nhằm nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cách mạng cho đội ngũ công nhân ở tổng công ty xây dựng hà nộimột số giải pháp chủ yếu nhằm nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức đối với học sinh phổ thông tỉnh bắc giang đáp ứng sự nghiệp công nghiệp hoá hiện đại hoá trong giai đoạn hiện nayvận dung tư tưởng hồ chí minh trong việc nâng cao chất lượng giáo dục pháp luật cho thanh niên của thị đoàn sông công thái nguyên hiện naynâng cao chất lượng giáo dục kĩ năng sống cho học sinh thông qua sử dụng phương pháp dạy học theo nhóm hợp tác trong giải toán có lời văn ở lớp 5 trường tiểu học hiệp hòavận dung tư tưởng hồ chí minh trong việc nâng cao chất lượng giáo dục pháp luật cho thanh niên của thị đoàn sông cônggiáo dục pháp luậtvận dung tư tưởng hồ chí minh trong việc nâng cao chất lượng giáo dục pháp luật cho thanh niênsử dụng phương pháp giải quyết vấn đề trong giảng dạy môn gdcd lớp 10 nhằm nâng cao chất lượng và hiệu quả giảng dạy tại trường thpt quảng xương 4vận dụng phương pháp kỷ luật tích cực trong dạy học và giáo dục học sinhchuyên đề điện xoay chiều theo dạngMột số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTPNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitPhát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ longNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếNghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngTìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tinThơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hươngTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Tranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)Nguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Chiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015HIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀM