Skkn đổi mới phương pháp dạy học hóa học lớp 11 theo định hướng tích cực hóa hoạt động của học sinh
SKKN Đổi mới phương pháp dạy học sinh học(SKKN)
... quen tự học cho học sinh tất giáo viên cần thực tốt việc đổi phương pháp dạy - học tất môn cách thường xuyên Trên số kinh nghiệm giảng dạy sinh học Thực dạyhọc theo hướng dạy học sinh học tự học ... trào đổi phương pháp dạy học chung, tăng cường sử dụng phương pháp dạy học tích cực: quan sát tìm tòi, thảo luận nhóm, nêu vấn đề kết hợp với phương pháp khác, đồng thời hướng dẫn học sinh cách học ... học sôi hơn, SGK sử dụng nhiều học tập Qua dạy, thực đổi phương pháp theo hướng dạy học tích cực, đồng nghiệp h ọ c sinh đánh giá học hấp dẫn, lôi học sinh hơn, học sinh thực tự lực tìm kiếm tri...
- 4
- 856
- 3
Skkn: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THEO HƯỚNG TÍCH CỰC TRONG DẠY BÀI “SỰ LAI HOÁ CÁC OBITAN NGUYÊN TỬ
... Biện pháp thực hiện: Đưa sườn theo cách riêng, sau cách giảng dạy lai hoá số tập vận dụng III / Nội dung phương pháp: Bài Sự lai hoá obitan nguyên tử I/ Khái niệm lai hoá: 1/ Khái niệm : Sự lai hoá ... thái lai hoá Sp3 Phân tử SO2 O=S → O Số obitan lai hoá S = 2+1=3 Vậy S trạng thái lai hoá sp2 Phân tử CO2 O=C=O Số obitan lai hoá O = +0 =2 Vậy O trạng thái lai hoá sp Phân tử C2H4 CH2=CH2 Số obitan ... điểm obitan lai hoá có đầu nở rộng đầu bị thu hẹp II/ Các kiểu lai hoá thường gặp: 1/ Lai hoá sp3: Là tổ hợp AO s với AO –p nguyên tử tham gia liên kết tạo thành obitan lai hoá sp3 định hướng...
- 9
- 1,256
- 14
Skkn: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THEO HƯỚNG TÍCH CỰC TRONG DẠY BÀI “SỰ LAI HOÁ CÁC OBITAN NGUYÊN TỬ”
... Đưa sườn theo cách riêng, sau cách giảng dạy lai hoá số tập vận dụng III / Nội dung phương pháp: Bài Sự lai hoá obitan nguyên tử I/ Khái niệm lai hoá: 1/ Khái niệm : Sự lai hoá obitan nguyên tử ... để AO hoá trị tham gia lai hoá - AO lai hoá có mức lượng xấp xỉ thuộc lớp - Các obitan lai hoá có lượng kích thước hoàn toàn khác định hướng không gian - Số obitan lai hoá thu tổng số obitan ... điểm obitan lai hoá có đầu nở rộng đầu bị thu hẹp II/ Các kiểu lai hoá thường gặp: 1/ Lai hoá sp3: Là tổ hợp AO s với AO –p nguyên tử tham gia liên kết tạo thành obitan lai hoá sp3 định hướng...
- 9
- 1,060
- 9
skkn: Đổi mới phương pháp dạy học kiểu bài lý thuyết về sự phân hoá lãnh thổ Việt Nam trong chương trình địa lý
... Đề tài nghiên cứu nhằm phổ biến phương pháp “ Đổi phương pháp dạy học kiểu lý thuyết phân hóa lánh thổ Việt Nam chương trình địa lý lớp 9” để giúp em học tập môn địa lí cách độc lập, sáng tạo đạt ... kiến kinh nghiệm “ Đổi phương pháp dạy học kiểu lý thuyết phân hóa lánh thổ Việt Nam chương trình địa lý lớp 9” - Đề tài nghiên cứu sâu vào việc sử dụng phối hợp phương pháp giảng dạy phần nội dung ... sinh phát huy hết mạnh minh giảng dạy học tập Trên đề tài sáng kiến kinh nghiệm “ Đổi phương pháp dạy học kiểu lý thuyết phân hóa lánh thổ Việt Nam chương trình địa lý lớp 9” Mặc dù có nhiều cố gắng...
- 40
- 748
- 1
SKKN Đổi mới phương pháp dạy học bài lý thuyết môn Hoá 9 tại trường THCS TT Cát Bà
... , năm sinh: 03/ 9/ 198 0 Đơn vị: THCS TT Cát Bà II ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC SƯ PHẠM ỨNG DỤNG Tên đề tài: ( (Đổi phương pháp dạy học lý thuyết môn Hoá trường THCS TT Cát Bà năm học 2011 - 2012)) ... nghiệm thực giải pháp thay ( (Đổi phương pháp dạy học lý thuyết môn Hoá trường THCS TT Cát Bà năm học 2011 2012)) Kết cho thấy tác động ảnh hưởng rõ rệt đến kết học tập học sinh Lớp thực nghiệm đạt ... thuyết đề tài ( (Đổi phương pháp dạy học lý thuyết môn hoá trường THCS TT Cát Bà) ) kiểm chứng Bàn luận Từ kết nghiên cứu cho thấy việc học sinh hỗ trợ môt hoạt động hữu ích, đảm bảo cho học sinh thực...
- 22
- 1,456
- 1
SKKN Đổi mới phương pháp dạy học phát huy vai trò của thí nghiệm trong dạy học môn Hóa học
... đổi phương pháp dạy học theo hướng hoạt động hóa người học phương pháp dạy học sử dụng dụng cụ trực quan thí nghiệm mang lại hiệu cao việc dạy học Đối với môn Hóa học có nhiều hình thức thí nghiệm, ... phú… Trên kinh nghiệm đổi phương pháp dạy học - phát huy vai trò thí nghiệm dạy học môn hóa học mà muốn chia sẻ với quí thầy cô giáo Thời gian vào nghề ỏi nên phương pháp giảng dạy thân không ... dụng học hóa học trường THCS Để phát huy tối đa vai trò thí nghiệm dạy học hóa học thân có kinh nghiệm sau: -Đối với hình thức thí nghiệm biểu diễn GV lớp phải + Đảm bảo an toàn thí nghiệm: giữ hóa...
- 7
- 612
- 1
skkn đổi mới phương pháp dạy hoc hóa học lớp 9
... vo lp mỡnh ang ging dy nm hoc 10102011 Cui hc kỡ I so sỏnh vi kt qu kim tra u nm v kh nng liờn h thc t bi hc ca hc sinh lp tụi cú thu c kt qu sau: Lp 9A1 9A2 9A3 9A4 9A5 S s 30 27 28 26 25 Tt ... dng thỏng ( tit ) phng phỏp dy: a thc t vo bi ging Hoỏ hc tụi thu c kt qu nh sau: Lp 9A1 9A2 9A3 9A4 9A5 S s 30 27 28 26 25 Tt Trc 0 Sau 16 5 Khỏ Trc Sau 14 15 13 13 11 TBỡnh Trc Sau 13 10 ... natri hirocacbonat loóng, nc x phũng, kem ỏnh rng ngõm , hoc bụi lờn vt bng Nhng trung ho axit ung nhm ngi ta li thng ung nc vụi loóng hoc nc pha lũng trng trng(cú tớnh kim) m khụng dựng dung...
- 17
- 561
- 0
skkn đổi mới phương pháp dạy học theo hướng tích hợp và vận dụng kiến thức liên môn chương IX hóa học và vấn đề phát triển kinh tế, xã hội, môi trường hóa học lớp 12 và tổ chức hoạt động ngoại khóa
... thức liên môn ChươngIX: Hóa học vấn đề phát triển kinh tế, xã hội, môi trường - hóa học lớp 12 tổ chức hoạt động ngoại khoá" a Tính giải pháp: Giáo viên tổ chức dạy học theo dự án, dạy học theo hoạt ... đạt qua học hoạt động ngoại khóa để hướng tới mục tiêu sáng kiến đổi phương pháp dạy học theo hướng tích hợp vận dụng kiến thức liên môn đồng thời tổ chức hoạt động ngoại khoá để định hướng nghề ... tri thức I.4 Giáo viên học sinh tiến hành hoạt động dạy học theo tiến trình dạy học: 4.1 Chương IX: Hoá học môi trường : Kế hoạch chi tiết hoạt động dạy học * Đối với 43: Hóa học vấn đề phát triển...
- 28
- 688
- 2
skkn đổi mới phương pháp dạy học địa lí địa phương theo hướng xây dựng chủ đề tích hợp gắn với di sản văn hóa và hình thức trải nghiệm sáng tạo
... lượng dạy học địa lí địa phương nói riêng II NỘI DUNG CỦA ĐỀ TÀI Các bước xây dựng chủ đề dạy học tích hợp gắn với di sản văn hóa Để xây dựng kế hoạch dạy học địa lí địa phương có sử dụng di sản văn ... sáng kiến: Đổi phương pháp dạy học địa lí địa phương theo hướng xây dựng chủ đề tích hợp gắn với di sản văn hóa hình thức trải nghiệm sáng tạo Mục đích nghiên cứu - Thực có hiệu chủ trương Bộ ... kỹ hợp tác, kỹ giải vấn đề Khắc phục khó khăn trên, tin tưởng đề tài: Đổi phương pháp dạy học địa lí địa phương theo hướng xây dựng chủ đề tích hợp gắn với di sản văn hóa hoạt động trải nghiệm...
- 39
- 1,046
- 0
skkn đổi mới phương pháp dạy học môn thể dục trong trường thcs
... Đương Trường THCS Lương Thế Vinh Đổi phương pháp dạy học môn Thể dục trường THCS Vận dụng đổi phương pháp: Nghiên cứu kĩ tài liệu giảng dạy, vận dụng linh hoạt sáng tạo phương pháp dạy học tích ... luận phương pháp giảng dạy TDTT - NXB Giáo dục 1998 Đổi phương pháp dạy học trường THCS - Viện KHGD 1999 Phương pháp dạy học môn Thể dục trường phổ thông - NXB Giáo dục Chuyên san Giáo dục thời ... việc đổi phương pháp dạy học Trần Văn Đương Trường THCS Lương Thế Vinh Đổi phương pháp dạy học môn Thể dục trường THCS Hệ thống câu hỏi dẫn dắt gợi mở, lôgic, dễ hiểu, thu hút quan tâm ý học sinh,...
- 14
- 3,942
- 24
SKKN. ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THÍ NGHIỆM VẬT LÍ THCS
... đích sử dụng thí nghiệm vật lý trình dạy học thí nghiệm Vật lý sử dụng mục đích sau: 1- Thí nghiệm Vật lý sử dụng để xây dựng kiến thức 2- Thí nghiệm Vật lý sử dụng để rèn luyện cho học sinh khả ... tham vọng để dạy Vật lý có thí nghiệm đạt hiệu cao II- KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ: Bằng phương pháp dạy học Vật lý có thí nghiệm thân thấy kết học tập học sinh nâng lên môt cách rõ rệt tiết dạy gây ý ... Giáo viên học sinh làm thí nghiệm giải vấn đề thí nghiệm nhóm học tập, cần phải làm thí nghiệm quan sát, ghi chép kết thí nghiệm từ kết thí nghiệm suy luận thao tác tư duy, yêu cầu học sinh phải...
- 12
- 4,838
- 72
Đổi mới phương pháp dạy học sinh học(SKKN)
... quen tự học cho học sinh tất giáo viên cần thực tốt việc đổi phương pháp dạy - học tất môn cách thường xuyên Trên số kinh nghiệm giảng dạy sinh học Thực dạyhọc theo hướng dạy học sinh học tự học ... trào đổi phương pháp dạy học chung, tăng cường sử dụng phương pháp dạy học tích cực: quan sát tìm tòi, thảo luận nhóm, nêu vấn đề kết hợp với phương pháp khác, đồng thời hướng dẫn học sinh cách học ... học sôi hơn, SGK sử dụng nhiều học tập Qua dạy, thực đổi phương pháp theo hướng dạy học tích cực, đồng nghiệp h ọ c sinh đánh giá học hấp dẫn, lôi học sinh hơn, học sinh thực tự lực tìm kiếm tri...
- 4
- 597
- 2
skkn đổi mới phương pháp dạy học, vận dụng trò chơi quân sự vào trong quá trình giảng dạy thực hành môn gdqp trong trường thpt
... chọn đề tài, đổi phương pháp dạy học môn GDQP – AN Vận dụng trò chơi quân vào trình giảng dạy, thực hành môn GDQP – AN - Góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy tạo hứng thú học môn GDQP – AN Phát ... cực học sinh, để việc giảng dạy đạt hiệu cao mạnh dạn đưa đề tài nghiên cứu: “ Đổi phương pháp dạy học, vận dụng trò chơi quân vào trình giảng dạy thực hành môn GDQP trường THPT MỤC ĐÍCH VÀ NHIỆM ... Lựa chọn vận dụng số trò chơi quân vào trình giảng dạy thực hành môn GDQP – AN đánh giá hiệu ứng dụng PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Để tiến hành giải nhiệm vụ đề tài có hiệu sử dụng phương pháp nghiên...
- 30
- 1,622
- 3
skkn đổi mới phương pháp dạy học môn vật lý nhằm phát huy tính tích cực chủ động của học sinh qua một số tiết dạy lớp 11
... môn vật lý nhằm phát huy tính tích cực chủ động HS qua số tiết dạy lớp 11 Dưới xin đưa số tiết dạy đổi phương pháp dạy học nhằm phát huy tính tích cực chủ động học sinh việc chiếm lĩnh kiến thức ... Kết luận Qua việc thực đổi phương pháp dạy học nhằm phát huy tính tích cực chủ động học sinh việc chiếm lĩnh kiến thức số lớp: 11A1, 11A2, 11A5 Tôi thu số kết sau: Khả chủ động tìm hiểu kiến thức ... PHÁP DẠY HỌC MÔN VẬT LÝ NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CHỦ ĐỘNG CỦA HỌC SINH QUA MỘT SỐ TIẾT DẠY Ở LỚP 11 Tôi thiết nghĩ, thực chất vấn đề đổi phương pháp dạy học phải dùng giáo án điện tử, chia...
- 34
- 1,760
- 9
Từ khóa: skkn đổi mới phương pháp dạy học môn thể dục trong trường thcsskkn đổi mới phương pháp dạy học thí nghiệm vật lí thcsskkn đổi mới phương pháp dạy học kiểu bài lý thuyết môn địa lý lớp 9đổi mới phương pháp dạy học sinh họcskknkế hoạch đổi mới phương pháp dạy học môn hóa họcđổi mới phương pháp dạy học môn hóa thptđổi mới phương pháp dạy học môn hóa học thcskế hoạch đổi mới phương pháp dạy học môn hóađổi mới phương pháp dạy học môn hóađổi mới phương pháp dạy học môn hóa học thptđổi mới phương pháp dạy học môn hóa họcđề tài đổi mới phương pháp dạy học môn hóađổi mới phương pháp dạy học môn hóa 9đổi mới phương pháp dạy học môn hóa thcsđổi mới phương pháp dạy học hóa học thptBáo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018Báo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVchuyên đề điện xoay chiều theo dạngNghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiMột số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTPNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitPhát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninhTrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Nghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùngĐịnh tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Tìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tinThiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khíSở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Tăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtNguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vật