CHUYÊN đề 6 GIẢI các bài TOÁN về tứ GIÁC
SKKN phân tích các tính chất hình học để giải các bài toán về tứ giác đặc biệt trong hệ oxy
... tích tính chất hình học để giải toán tứ giác đặc biệt hệ oxy ” Trong đề tài , hệ thống theo dạng :Hình bình hành- Hình thangHình thoi - Hình chữ nhật- Hình vuông Mỗi dạng trình bày số để em ... hiểu cách vận dụng phân tích, sâu chuỗi vấn đề để đưa dạng toán liên quan, chưa khai thác triệt để tích chất tứ giác đặc biệt : Hình thang, hình bình hành, hình chữ nhật, hình vuông, hình thoi để ... với tính chất hình học yếu tố tam giác, nhận biết tứ giác đặc biệt, hình đặc biệt Đối với học sinh phổ thông toán tìm tọa độ điểm hay viết phương trình đường hệ tọa độ oxy phổ biển đa dạng, học...
- 71
- 498
- 0
skkn phân tích các tính chất hình học để giải các bài toán về tứ giác đặc biệt trong hệ oxy
... tích tính chất hình học để giải toán tứ giác đặc biệt hệ oxy ” Trong đề tài , hệ thống theo dạng :Hình bình hành- Hình thangHình thoi - Hình chữ nhật- Hình vuông Mỗi dạng trình bày số để em ... hiểu cách vận dụng phân tích, sâu chuỗi vấn đề để đưa dạng toán liên quan, chưa khai thác triệt để tích chất tứ giác đặc biệt : Hình thang, hình bình hành, hình chữ nhật, hình vuông, hình thoi để ... Hình học phẳng đa dạng phong phú, học sinh lớp em làm quen với nhiều tính chất hình học loại hình như: tam giác, tứ giác, đường tròn, giải toán mức độ hình học túy Khi em tiếp cận với hình học...
- 65
- 553
- 0
SKKN sáng kiến kinh nghiệm phân tích các tính chất hình học để giải các bài toán về tứ giác đặc biệt trong hệ oxy
... tích tính chất hình học để giải toán tứ giác đặc biệt hệ oxy ” Trong đề tài , hệ thống theo dạng :Hình bình hành- Hình thangHình thoi - Hình chữ nhật- Hình vuông Mỗi dạng trình bày số để em ... hiểu cách vận dụng phân tích, sâu chuỗi vấn đề để đưa dạng toán liên quan, chưa khai thác triệt để tích chất tứ giác đặc biệt : Hình thang, hình bình hành, hình chữ nhật, hình vuông, hình thoi để ... thực bước + Vẽ chuẩn hình phát tính chất hình học + Chứng minh tính chất hình học dự đoán + Sử dụng công cụ giải tích để kết thúc toán Bài Trong mặt phẳng tọa độ Oxy, cho hình thang vuông ABCD...
- 65
- 445
- 0
sáng kiến kinh nghiệm - áp dụng dạy học tích cực để dạy giải các bài toán về chuyển động đều cho học sinh lớp 5
... lớp 5, chọn áp dụng cho phương pháp dạy học phù hợp để dạy loại toán chuyển động Đó là: "áp dụng dạy học tích cực để dạy giải toán chuyển động cho học sinh lớp 5" Vì thời gian có hạn, nhận thức ... tích cực vào để dạy giải toán chuyển động sau: B Giải vấn đề I/ Các giải pháp thực nhằm hướng dẫn học sinh lớp giải toán chuyển động theo hướng phát huy tính tích cực Chuyển động dạng toán số ... trước nhiệm vụ giải toán cảm thấy bị sức Do kết thu phản ánh thực tế khách quan mức độ định Như việc áp dụng dạy học tích cực để dạy giải toán chuyển động cho học sinh lớp giải pháp có tính hiệu...
- 36
- 4,845
- 17
Luận văn: "Áp dụng dạy học tích cực để dạy giải các bài toán về chuyển động đều cho học sinh lớp 5" ppt
... ý để học sinh tìm cách giải hay + Hướng dẫn học sinh lập toán tương tự (hoặc toán ngược) với toán giải Tóm lại: Dạy giải toán chuyển động cho học sinh lớp theo hướng tích cực hoá hoạt động học ... hoạch, khoa học, chủ động, linh hoạt, sáng tạo Luận văn: "Áp dụng dạy học tích cực để dạy giải toán chuyển động cho học sinh lớp 5" Hiện có nhiều giải pháp nghiên cứu, áp dụng để góp phần thực mục ... để công việc đạt hiệu tốt mạnh dạn đề áp dụng dạy học tích cực vào để dạy giải toán chuyển động sau: B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I/ CÁC GIẢI PHÁP THỰC HIỆN NHẰM HƯỚNG DẪN HỌC SINH LỚP GIẢI BÀI TOÁN CHUYỂN...
- 41
- 1,023
- 3
SKKN Áp dụng dạy học tích cực để dạy giải các bài toán về chuyển động đều cho học sinh lớp 5
... tiến hành áp dụng dạy học tính cực để dạy giải toán chuyển động lớp 5B lấy kết đối chứng với lớp 5C (khi dạy loại toán mà không áp dụng phương pháp dạy học tích cực nêu trên) Sau hai lớp học xong ... lớp 5, chọn áp dụng cho phương pháp dạy học phù hợp để dạy loại toán chuyển động Đó là: "Áp dụng dạy học tích cực để dạy giải toán chuyển động cho học sinh lớp 5" Vì thời gian có hạn, nhận thức ... để công việc đạt hiệu tốt mạnh dạn đề áp dụng dạy học tích cực vào để dạy giải toán chuyển động sau: B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I/ CÁC GIẢI PHÁP THỰC HIỆN NHẰM HƯỚNG DẪN HỌC SINH LỚP GIẢI BÀI TOÁN CHUYỂN...
- 23
- 2,401
- 3
sáng kiến kinh nghiệm Áp dụng dạy học tích cực để dạy giải các bài toán về chuyển động đều cho học sinh lớp 5
... tiến hành áp dụng dạy học tính cực để dạy giải toán chuyển động lớp 5B lấy kết đối chứng với lớp 5C (khi dạy loại toán mà không áp dụng phơng pháp dạy học tích cực nêu trên) Sau hai lớp học xong ... trên, để công việc đạt hiệu tốt mạnh dạn đề áp dụng dạy học tích cực vào để dạy giải toán chuyển động nh sau: B Giải vấn đề I/ Các giải pháp thực nhằm hớng dẫn học sinh lớp giải toán chuyển động ... pháp dạy học phù hợp để dạy loại toán chuyển động Đó là: Giáo viên: Lê Thị Vợng Trờng TH Phú Nhuận- Huyện Nh Thanh- Tỉnh Thanh Hoá "áp dụng dạy học tích cực để dạy giải toán chuyển động cho học...
- 17
- 603
- 1
Sáng kiến kinh nghiệm áp dụng dạy học tích cực để dạy giải các bài toán về chuyển động đều cho học sinh lớp 5
... lớp 5, chọn áp dụng cho phương pháp dạy học phù hợp để dạy loại toán chuyển động Đó là: "áp dụng dạy học tích cực để dạy giải toán chuyển động cho học sinh lớp 5" Vì thời gian có hạn, nhận thức ... Áp dụng dạy học tích cực để dạy giải toán chuyển động cho học sinh lớp A Đặt vấn đề I Mở đầu: Giáo dục ngày coi móng phát triển kinh tế xã hội đem lại thịnh vượng cho kinh tế quốc ... thức dạy học vào nhà trường Để tích cực hoá hoạt động học tập học sinh, môn toán Tiểu học nói chung lớp nói riêng cần có phương pháp dạy học cụ thể phù hợp với loại toán Xét riêng loại toán chuyển...
- 10
- 808
- 0
SKKN giúp học sinh lớp 6 giải các bài toán về “phép chia hết” trong tập hợp n
... PTDT N i trú huy n Sông Mã 14 SKKN: Giúp học sinh lớp giải to n “Phép chia hết” tập hợp N học sinh định hướng cách giải tập giúp học sinh có tư sáng tạo linh hoạt giải to n Khi làm việc giải to n ... Trường PTDT N i trú huy n Sông Mã 17 SKKN: Giúp học sinh lớp giải to n “Phép chia hết” tập hợp N Với kinh nghiệm vừa trình bày tr n, trình giảng dạy m n to n bồi dưỡng học sinh giỏi trường PTDT N i ... Trường PTDT N i trú huy n Sông Mã SKKN: Giúp học sinh lớp giải to n “Phép chia hết” tập hợp N m n học, khả tính to n, tính nhẩm yếu Việc bồi dưỡng học sinh giỏi tiết học gặp nhiều khó kh n Với...
- 21
- 3,882
- 11
SKKN Giúp học sinh lớp 6 giải các bài toán về “Phép chia hết” trong tập hợp N
... nghi n cứu tài liệu giảng dạy nh n thấy “phép chia hết" đề tài lí thú, phong phú đa dạng số học lớp thiếu m n to n m n to n THCS Đối tượng học sinh trường PTDT N i trú Sông mã 100% em học sinh d n ... quan trọng tác dụng v n đề công tác giảng dạy giáo dục: 1.3.1 Mục đích nghi n cứu: Đề tài nghi n cứu nhằm đưa phương pháp phù hợp để giúp học sinh giải to n phép chia hết tập hợp N, từ học sinh ... Giúp học sinh lớp giải to n “Phép chia hết” tập hợp N ĐẶT V N ĐỀ: (Lí ch n đề tài) Lí khách quan: Đất n ớc ta đường đổi mới, phát tri n hội nhập quốc tế nhằm thực thắng lợi nghiệp “Công nghiệp...
- 3
- 852
- 2
Chuyên đề hóa học ôn thi TNTHPT 6 kỹ thuật giải các bài toán về oxi –ozon – oleum – halogen
... lượng oxi oxit cao X A 25,93% B 74,07% C 43 ,66 % D 56, 34% Chú ý : Tổng hóa trị X với Oxi hidro công thức X với hidro XH3 %X = X 5. 16 = 0,9118 → X = 31(P) → P2O5 → %O = = 56, 34% X+3 31.2 + 5. 16 Câu ... 200.1,84.0,98 = 360 ,64 C 62 1,28cm3 pha → m sau dung dich = D 731,28cm3 360 ,64 = 901 ,6 0,4 pha truoc pha m H2 O = m sau = 901 ,6 − 200.1,84 = 533 ,6 dung dich − m dung dich →Chọn B Câu 6: Cho 1,03 gam ... (đktc): A.80 ,64 B.71 ,68 C .62 ,72 D.87, 36 CH : Cháy CO : BTNT.O Tacó : Y → → n OPhan ung = C H : H O : 2 O : a BTNT.O → X → 5a = → a = 1,8 → VX = 1,8.2.22, = 80 ,64 O : a...
- 5
- 1,334
- 32
Sử dụng hệ qui chiếu tương đối để giải các bài toán về chuyển động ném
... hệ qui chiếu tương đối để giải vấn đề Lưu ý: a Khi chuyển từ hệ qui chiếu sang hệ qui chiếu khác đại lượng vật lý mô tả chuyển động học vật thay đổi Các đại lượng tương ứng hai hệ qui chiếu tuân ... với chuyển động thẳng Nếu có hai vật vật chuyển động thẳng đều, vật chuyển động ném Khi chọn HQC gắn với vật chuyển động thẳng chuyển động vật ném xét HQC chuyển động ném khác ta dễ dàng sử dụng ... ta chọn vật làm hệ qui chiếu chuyển động vật lại xét hệ qui chiếu chuyển động có gia tốc không (chuyển động thẳng hay đứng yên) → Khi khoảng cách hai vật khoảng cách vật chuyển động thẳng với...
- 14
- 4,526
- 0
Vận dụng bài toán chuyển động đều để giải các bài toán về đồng hồ
... hội đồng khoa học nhà tr-ờng, góp ý bổ sung hội đồng khoa học chuyên môn phòng Giáo dục Đô L-ơng năm học 2009- 2010 Năm học 2011- 2012, tiếp tục đ-a vào áp dụng h-ớng dẫn học sinh giải mt số toán ... toỏn trờn mng,gii toỏn tui th thỡ ang gp nhiu khú khn, học sinh th-ờng phải tốn nhiều thời gian để giải quyết: Vớ d : Bi toỏn1: Lỳc 12 gi tra kim gi v kim phỳt gp Hi sau ớt nht bao lõu na thỡ hai...
- 32
- 3,838
- 47
SKKN Sử dụng hệ qui chiếu tương đối để giải các bài toán về chuyển động ném môn Vật lý THPT
... hệ qui chiếu tương đối để giải vấn đề Lưu ý: a Khi chuyển từ hệ qui chiếu sang hệ qui chiếu khác đại lượng vật lý mô tả chuyển động học vật thay đổi Các đại lượng tương ứng hai hệ qui chiếu tuân ... với chuyển động thẳng Nếu có hai vật vật chuyển động thẳng đều, vật chuyển động ném Khi chọn HQC gắn với vật chuyển động thẳng chuyển động vật ném xét HQC chuyển động ném khác ta dễ dàng sử dụng ... Khi có nhiều vật chuyển động trọng trường vật chịu tác dụng trọng lực không ta chọn vật làm hệ qui chiếu chuyển động vật lại xét hệ qui chiếu chuyển động có gia tốc không (chuyển động thẳng hay...
- 17
- 1,651
- 1
Từ khóa: cách giải các bài toán về tam giáccách giải các bài toán về lượng giác lớp 10các bài toán về tứ giác nội tiếp lớp 9giai cac bai tap ve tu giac noi tiepgiải các bài toán về chuyển động đềuđề tài một số phương pháp giải các bài toán về chia hết trong tập nskkn giải các bài toán về chia hết cho học sinh lớp 6vận dụng đònh luật ôm để giải các bài toán về toàn mạchvận dụng định luật ôm để giải các bài toán về toàn mạchkiến thức vận dụng đònh luật ôm để giải các bài toán về toàn mạchcũng cố vận dụng đònh luật ôm để giải các bài toán về toàn mạchkiến thức vận dụng định luật ôm để giải các bài toán về toàn mạchgiải các bài toán về chuyển động ta quan tâm đến những đại lượng nàoứng dụng phần mềm maple để giải các bài toán về ma trận định thức hệ phương trình tuyến tínhkỹ năng vẽ hình bình hành vận dụng được định nghĩa tính chất dấu hiệu nhận biết hình bình hành để giải các bài toán về tính toán chứng minh đơn giảnNghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngBáo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVNghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDENghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùngNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếNghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngThiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khíTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtNguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vật