ĐỔI mới PHƯƠNG PHÁP LĨNH vực PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC (NHẬN BIẾT tập nói)

Đổi mới phương pháp dạy học phát huy tính tích cực học tập của học sinh

... lớp "đổi phơng pháp giáo dục" dạy không nhạt nhẽo nhàm chán nh trớc, tiết học sinh động hẳn lên phơng pháp nêu vấn đề, trắc nghiệm Học sinh tăng cờng thực hành vận dụng, phát huy tính tích cực ... đổi phơng pháp dạy học giáo viên trờng THCS yêu cầu cấp bách Vai trò giáo viên: - Thứ nhất: Giáo viên phải coi trọng việc rèn luyện cho học sinh phơng pháp tự học, phát huy tìm tòi ... bồi dỡng phơng pháp tự học học sinh; làm cho dạy thêm tinh giản vững Giúp em: - Thứ nhất: Học sinh hăng hái phát biểu - Thứ hai: Tự lực, chủ động chiếm lĩnh tri thức - Thứ ba: Sản sinh ý tởng độc...

skkn một số biện pháp giúp trẻ 4-5 tuổi học tốt nội dung môi trường tự nhiên trong môi trường xung quanh thuộc lĩnh vực phát triển nhận thức

... chọn đề tài "Một số biện pháp giúp trẻ 4-5 tuổi học tốt nội dung MT tự nhiên MTXQ thuộc lĩnh vực phát triển nhận thức " B Nội dung 1.Cơ sở khoa học : Như biết, giới xung quanh trẻ chứa đựng biết ... trẻ, xứng đáng gương tốt cho trẻ noi theo Có việc cho trẻ làm quen môi trường tự nhiên MTXQ thuộc lĩnh vực phát triễn nhận thức đạt hiệu cao Trên số biện pháp, kinh nghiệm, giúp trẻ 4- tuổi học ... mà trẻ không hứng thú học tập Qua nhiều năm giảng dạy thân băn khoăn suy nghĩ, làm làm để giúp trẻ học tốt môn MT tự nhiên MTXQ thuộc lĩnh vực phát triển nhận thức Vì mà thân chọn đề tài "Một số...

10
5,714
4

Module Mầm non 22: Ứng dụng phương pháp dạy học tích cực trong lĩnh vực phát triển nhận thức

... uc ,non m m c d oáig hnìrt gn hc n ih c ht c hc t n d gn H 9002 ,c d oáiG BXN ,non m m c d oáig hnìrt gn hC ,o t oà àv c d oáiG B — non m M c d oáiG V c c hcít c h — y d páhp gn hp oeht non m ... ik V — U Ê I T CỤ M I NON MẦM ẺRT OHC CỨHT NẬHN NỂ IRT TÁHP GNUD IỘN ÀV MỂ IĐ CẶĐ g nud i ộN 3 non m m c d oáig hnìrt gn hc gnort c ht n hn n irt táhp gnud i n àv m i c non m m rt i v i c ht ... — U Ê I T CỤ M I NON MẦM IỔUT AỨL ẺRT OHC CỨHT NẬHN NỂ IRT TÁHP CỤD OÁIG CỰV HNĨL GNORT CỰC HCÍT CỌH YẠD PÁHP GNƠƯHP g nud i ộN i l rt i h n hp nit gnôht n hp oàv a d nêiv c H non m m c d oáig...

56
7,519
6

linh vuc phat trien nhan thuc- kham pha moi truong khoa hoc

...

10
1,798
2

Sáng kiến kinh nghiệm Một Số Biện Pháp Giúp Trẻ 4- 5 Tuổi Học Tốt Lĩnh Vực Phát Triển Nhận Thức Thông Qua Hoạt Động Làm Quen Với Toán

... biết học hành ngoan” với câu nói trẻ em ngày khơng mà tiếp thu kiến thức trẻ ngày nâng cao mở rộng để trẻ có kỹ kỹ xảo cho sau độ tuổi trẻ với trẻ lứa tuổi mầm non học học gì? mà cho trẻ làm quen ... đếm Số lượng, kích thước, hình dạng, định hướng khơng gian….góp phần phát triển tồn diện cho trẻ để sau trẻ vững vàng tự tin tiếp nhận kiến thức hoạt động tốn Biện pháp 1: Cho trẻ làm quen với ... thành hình học Qua trẻ trãi nghiệm tiếp thu dễ dàng Hoặc: Làm đồ dùng chữ số học tốn Tơi cắt chữ số lịch lốc (nhỏ) từ số 1- dán vào giấy bìa làm thẻ số cho 100% số cháu lớp học tốn, kinh phí đở...

9
3,211
45

SKKN Kinh nghiệm đổi mới phương pháp dạy học phát huy vai trò của thí nghiệm trong giờ dạy học Hóa học

... KINH NGHIỆM ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÁT HUY VAI TRÒ CỦA THÍ NGHIỆM TRONG GIỜ DẠY HỌC HÓA HỌC Thế kỉ XXI , kỉ phát minh khoa học có khả làm thay đổi diện mạo giới Vì để đào tạo chủ nhân phát ... dụng học hóa học trường THCS Để phát huy tối đa vai trò thí nghiệm dạy học hóa học thân có kinh nghiệm sau: -Đối với hình thức thí nghiệm biểu diễn GV lớp phải + Đảm bảo an toàn thí nghiệm: giữ hóa ... phong phú… Trên kinh nghiệm đổi phương pháp dạy học - phát huy vai trò thí nghiệm dạy học môn hóa học mà muốn chia sẻ với quí thầy cô giáo Thời gian vào nghề ỏi nên phương pháp giảng dạy thân không...

SKKN Đổi mới phương pháp dạy học phát huy vai trò của thí nghiệm trong dạy học môn Hóa học

... đổi phương pháp dạy học theo hướng hoạt động hóa người học phương pháp dạy học sử dụng dụng cụ trực quan thí nghiệm mang lại hiệu cao việc dạy học Đối với môn Hóa học có nhiều hình thức thí nghiệm, ... phú… Trên kinh nghiệm đổi phương pháp dạy học - phát huy vai trò thí nghiệm dạy học môn hóa học mà muốn chia sẻ với quí thầy cô giáo Thời gian vào nghề ỏi nên phương pháp giảng dạy thân không ... dụng học hóa học trường THCS Để phát huy tối đa vai trò thí nghiệm dạy học hóa học thân có kinh nghiệm sau: -Đối với hình thức thí nghiệm biểu diễn GV lớp phải + Đảm bảo an toàn thí nghiệm: giữ hóa...

NHỮNG NGUYÊN TẮC SÁNG TẠO TRONG ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC, PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ GIÁC HỌC TẬP CỦA HỌC

... Thanh Phương – CH1201057 Trang Môn: Phương pháp nghiên cứu khoa học GVHD: GS.TSKH Hoàng Kiếm PHẦN I: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC, PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ GIÁC HỌC TẬP CỦA HỌC SINH I Phương pháp ... trưng phương pháp dạy học tích cực Dạy học thông qua tổ chức hoạt động học tập học sinh Trong phương pháp dạy học tích cực, người học - đối tượng hoạt động "dạy" , đồng thời chủ thể hoạt động "học" ... cực Phương pháp dạy học tích cực hướng tới việc hoạt động hóa, tích cực hóa hoạt động nhận thức người học, nghĩa tập trung vào phát huy tính tích cực người học tập trung vào phát huy tính tích...

ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH

... đích nhiệm vụ dạy học PPDH bao gồm phương pháp dạy phương pháp học - Phương pháp dạy: Phương pháp tổ chức nhận thức, phương pháp điều khiển hoạt động trí tuệ thực hành, phương pháp giáo dục ý ... dụng phương tiện dạy học Sử dụng phương tiện đa dạng dạy học giúp cho PPDH trở nên sinh động tạo hứng thú tính tích cực người học 2.7 Đổi PPDH theo hướng đổi phương pháp kiểm tra đánh giá kết học ... phương pháp, phương tiện hình thức dạy học phù hợp, có đổi PPDH mang lại hiệu mong muốn Nội dung : Những định hướng đổi cách thực phương pháp dạy học 2.1 Đổi PPDH theo hướng phát huy cao độ tính...

Sáng kiến kinh nghiệm Đổi mới phương pháp dạy học phát huy tính tích cực của học sinh bậc tiểu học

... cu: - Nghiờn cu k ni dung, chng trỡnh sgk toỏn tiểu học - Nhng yờu cu c bn v kin thc v k nng toỏn tiểu học - Kinh nghim rỳt c sau nhiu nm bi dng Hc sinh gii - Vn dng ti u 12 phng phỏp gii toỏn ... trớc Nm 2009 - 2010: cú 01 trng nguyờn cp Quốc gia; 01 hc sinh gii giải nhì cp huyn Năm học 2010-2011 có học sinh đạt giỏi giải nhì cấp huy n Nhng gii phỏp mi: - Phi bin yờu cu ca chng trỡnh dy ... bc tiu hc a bn rng, kinh t khụng ng u gia cỏc khu dõn c Nhng vi s n lc ca thy, trũ nờn nhiu nm lin kt qu hc sinh gii luụn cú tớnh thuyt phc, c ph huynh tin tng, thu hỳt c hc sinh cỏc trng lõn...

Đổi mới phương pháp dạy học và đánh giá kết quả học tập môn giáo dục công dân THCS

... GDCD ca HS THCS - T tin vic hun li cho cỏc ng nghip a phng v i mi phng phỏp dy hc mụn GDCD trng THCS v i mi ỏnh giỏ kt qu hc mụn GDCD ca HS THCS II Ni dung hun c trng mụn GDCD THCS i mi phng ... GDCD THCS 2.1 Mt s thut ng: Phng phỏp dy hc (PPDH), i mi PPDH 2.2 C s ca vic i mi PPDH mụn GDCD THCS 2.3 nh hng i mi PPDH mụn GDCD THCS i mi kim tra, ỏnh giỏ kt qu hc mụn GDCD ca HS THCS 3.1 ... mục tiêu môn học Bớc II: ĐH, CĐ MG TH TH CS TH PT Nhân cách HSPT THCN + DN Mô hình nhân cách ngời LĐXH Nhân cách ngời sau nghỉ lao động Nhân cách SV, HS Xây dựng chơng trình cấp học , lớp học -...

71
3,501
15

Tài liệu Lĩnh vực phát triển Nhận thức doc

... trẻ cuối độ tuổi mẫu giáo (CT cũ không phân chia theo lĩnh vực) • Coi trọng việc tạo hứng thú cho trẻ hoạt động nhận thức • Chú ý việc phát triển KN cho trẻ ý PT tính sáng tạo, tạo cho trẻ cách ... nào? • Quan tâm hình thành phát triển khả biểu đạt, suy nghĩ trẻ ( hành động, hình ảnh, lời nói)  (CT cũ chưa ý mức tới hình thành phát triển khả này) 1/ Mục tiêu lĩnh vực PTNT Nhà trẻ Mẫu giáo ... nói cách khác, tổ chức hoạt động GDPTNT để hình thành phát triển trẻ KN nhận thức Như vậy, phải thực nhiều nội dung GD PTNT để có kỹ nhận thức Nếu coi việc TC thực ND trình GD KQMĐ kết trình Phương...

14
1,625
6

linh vuc phat trien nhan thuc

... ngắn phía - Hỏi trẻ: đợc làm quen chữ gì? Hoạt đông3: Trò chơi với chữ *trò chơi1 : Thi phát âm nhanh - Cách chơi : Cô nêu cấu tạo chữ b,d,đ trẻ phát âm chữ *Trò chơi 2: Gắn chữ thiếu - Cô giới ... tranh gắn chữ thiếu từ đồng cỏ đàn dê đàn bò Trò chơi đợc bắt đầu nhạc nhạc kết thúc đội gắn nhanh đội thắng *Trò chơi 3: Thử tài ghép chữ Cách chơi : Mỗi trẻ có nét :1 nét thẳngdài nét cong ... trẻ lấy mảnh tranh cắt rời ghép thành bớc tranh vật đoán tên vật tranh ghép hoàn chỉnh đội ghép nhanh độ thắng * Hoạt động 2: a Treo tranh hổ : cho trẻ quan sát tranh hổ phát âm từ hổ - hỏi trẻ:...

5
1,176
6

Linh vuc phat trien nhan thuc

...

SKKN một số biện pháp chỉ đạo thực hiện đổi mới phương pháp dạy học môn toán lớp 2 theo hướng tập trung vào học sinh

... Dạy học theo hướng tiếp cận vào học sinh hoàn toàn áp dụng vào thực tiễn dạy học Toán đơn vị 12 SKKN: MỘT SỐ BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO THỰC HIỆN ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN TOÁN LỚP THEO HƯỚNG TẬP TRUNG ... trình đạo, thực hoạt 13 SKKN: MỘT SỐ BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO THỰC HIỆN ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN TOÁN LỚP THEO HƯỚNG TẬP TRUNG VÀO HỌC SINH động dạy học Vì vậy, việc kiểm tra hồ sơ, nếp dạy học thực ... tiết dạy dạng 11 SKKN: MỘT SỐ BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO THỰC HIỆN ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN TOÁN LỚP THEO HƯỚNG TẬP TRUNG VÀO HỌC SINH Giáo viên lựa chọn: đ/c Nguyễn ……… - Dạy lớp 2B Bài dạy: Tiết...

21
2,347
8

Xem thêm