ĐỀ TÀI Khai thác kết quả từ một bài toán hình học lớp 8

... (suy từ (1)) · · BEH = CEA = 900 - ∆DCH : ∆DBA (4) (bắc cầu từ (1) (2)) - ∆DCH : ∆ECA (5) (bắc cầu từ (1) (3)) - ∆DBA : ∆ECA (6) (bắc cầu từ (2) (3)) c) Khai thác toán: +) Từ kết (1) (của toán ... giải mạch lạc Kết cụ thể sau: Năm học Áp dụng đề tài Tổng Số HS giải theo mức độ số HS Từ -20% BT Từ 20-50% BT Từ 50 -80 % BT Trên 80 % BT SL % SL % SL % SL % 20 08...

Ngày tải lên: 01/11/2016, 15:07

... (suy từ (1)) · · BEH = CEA = 900 - ∆DCH : ∆DBA (4) (bắc cầu từ (1) (2)) - ∆DCH : ∆ECA (5) (bắc cầu từ (1) (3)) - ∆DBA : ∆ECA (6) (bắc cầu từ (2) (3)) c) Khai thác toán: +) Từ kết (1) (của toán ... giải mạch lạc Kết cụ thể sau: Năm học Áp dụng đề tài Tổng Số HS giải theo mức độ số HS Từ -20% BT Từ 20-50% BT Từ 50 -80 % BT Trên 80 % BT SL % SL % SL % SL % 20 08...

Ngày tải lên: 01/11/2016, 21:52

Ngày tải lên: 03/05/2015, 14:00

... ứng dụng, xin đa số cách khai thác để giúp học sinh nhớ lâu , vận dụng tốt vào giải toán khác II Nội dung : Nội dung gồm phần chính: A .Khai thác ứng dụng 71 tính toán B .khai thác ứng dụng 71 chứng ... vào giải toán nh vận dụng toán biết giải toán mới, nhiên nội dung đề tài có nhiều chỗ cha khai thác sâu, mong bạn đọc góp ý để bổ sung hoàn thiện Xin chân thành cảm ơn ! Thị Trấn...

Ngày tải lên: 24/11/2013, 06:11

... a 1, a 2, a 3, ., an Chng minh: Kinh nghiệm phát triển lực t duy, óc sáng tạo tạo hứng thú 15 học toán cho học sinh thông qua việc khai thác, phát triển toán Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán Năm học: ... xột: Vi a, b > 0, ta cú: Kinh nghiệm phát triển lực t duy, óc sáng tạo tạo hứng thú 25 học toán cho...

Ngày tải lên: 25/12/2014, 23:46

... K.Các câu hỏi mang tính tổng hợp Bài 1:Cho hình chóp SABCD có đáy ABCD hình vuông tâm O cạnh a SA (ABCD), SA = a Gọi H, I, K, hình chiếu vuông góc A SB, SC, SD J hình chiếu B SC Chứng minh 1) ... K.Các câu hỏi mang tính tổng hợp Cho hình chóp SABCD có đáy ABCD hình vuông tâm O cạnh a SA  (ABCD), SA = a Gọi H, I, K, hình chiếu vuông góc A SB, SC, SD J hình chiếu B SC Chứng...

Ngày tải lên: 17/10/2014, 20:00

... Việc khai thác tập toán có ý nghĩa hay không - Vận dụng lý luận vào thực tiễn: Khai thác ứng dụng từ toán Số học sách tập để giải toán liên quan III Phương pháp nghiên cứu Chuyên đề có sử dụng số ... toán học phương pháp giải toán, từ vận dụng vào môn học khác môn khoa học tự nhiên, kỹ thuật Hơn Toán học sở ngành khoa học khác, môn toán có vai trò đặc...

Ngày tải lên: 18/11/2014, 18:47

... kinh nghiêm KHAI THÁC TỪ MỘT BÀI TOÁN SỐ HỌC LỚP Khai thác ứng dụng từ toán Số học sách tập để giải toán liên quan C Phương pháp tiến hành: Thông qua thực tế giảng dạy việc bồi dưỡng học sinh giỏi ... kinh nghiêm 1 1 1 KHAI THÁC TỪ MỘT BÀI TOÁN SỐ HỌC LỚP 1 a) 22 + 42 + 62 + + (2n) < 1 b) 32 + 52 + + + (2n + 1) < Bài 4: Chứng minh với số nguyên dương n ta có: 2n + 1 1...

Ngày tải lên: 21/12/2014, 18:41

... hình thang BMNC Song việc khai thác chứng minh A trung điểm MN học sinh lớp cha học vê tính chất hình thang điều không dễ thú vị Dới cách nhìn nhận, hớng dẫn học sinh giải toán này: Ngi thc hiờn: ... nghiờn cu: *i vi lp 7: Trong quỏ trỡnh ging dy cho hc sinh, chỳng tụi thy vic cn thit l lm cho hc sinh thy bn cht ca cỏc kin thc ó hc thụng qua li gii t mt bi to...

Ngày tải lên: 28/03/2015, 10:43

... Sau õy tụi xin c trỡnh by ni dung ca ti: Khai thác từ toán Hình học sách giáo khoa Toán - tập Bài toán 30 trang 116 Bi toỏn 1: (Bi 30 - trang 116 SGK Toỏn - Tp NXB GD nm 2006) Cho na ng trũn ... i tng hc sinh lp9 - ti cú th dựng cỏc tit dy chớnh khúa, ụn cng c v nõng cao kin thc c bit l ụn thi vo cỏc trng THPT Ni dung c th ca ti ti l s khai thỏc t bi 30 (trang 11...

Ngày tải lên: 02/08/2015, 13:17

... tích toán ban đầu cách nâng cao khả suy luận, tư sâu cho học sinh đặc biệt môn hình học Qua số năm giảng dạy hình học lớp 8, với kinh nghiệm thân giúp học sinh tìm tòi, khai thác nhiều toán, ... C 2010-2011 KHAI THÁC M T BÀI TOÁN HÌNH L P A ĐẶT VẤN ĐỀ Trong giảng dạy môn Toán, việc giúp học sinh nắm kiến thức việc phát huy tính tích cực học sinh để mở rộng khai...

Ngày tải lên: 18/06/2014, 12:20

... cos EAH   AH K .Các câu hỏi mang tính tổng hợp Bài 1:Cho hình chóp SABCD có đáy ABCD hình vuông tâm O cạnh a SA (ABCD), SA = a Gọi H, I, K, hình chiếu vuông góc A SB, SC, SD J hình chiếu B SC ... 5) (SCD); (SAD) K .Các câu hỏi mang tính tổng hợp Cho hình chóp SABCD có đáy ABCD hình vuông tâm O cạnh a SA  (ABCD), SA = a Gọi H, I, K, hình chiếu vuông góc A SB, SC, SD J hì...

Ngày tải lên: 18/05/2015, 16:13

... kiện cho để đề xuất toán không? Bài toán cho có liên quan với toán khác không? Trong đề tài này, xin minh hoạ cách khai thác, phát triển từ kết toán quen thuộc (bài toán quỹ tích hình học lớp 8) ... vị học toán nói chung học hình học nói riêng Từ đó, giúp HS tự tin, tích cực, sáng tạo học toán; giúp HS thêm yêu thích, nâng cao chất lượng, kết học...

Ngày tải lên: 07/08/2014, 06:22

... chương trình đào tạo, tập huấn Bảng 4. 9: Đánh giá khả tiếp thu người dân số chương trình đào tạo, tập huấn khuyến nông trạm khuyến nông huyện Phú Bình Bảng 4.1 0: Đánh giá khả áp dụng kiến thức nông ... nông dân sau số chương trình đào tạo, tập huấn khuyến nông địa bàn huyện Phú Bình Bảng 4.1 1: Đánh gi...

Ngày tải lên: 29/06/2014, 05:20

... 2011 - Số lượt nông dân tham gia vào lớp đào tạo, tập huấn khuyến nông địa bàn huyện Phú Bình giai đoạn 2009 - 2011 - Các nội dung đào tạo, tập huấn Trạm Khuyến nông huyện tổ chức từ năm 2009 - 2011 ... người dân số chương trình đào tạo, tập huấn KN trạm khuyến nông huyện Bảng 4.9: Đánh giá khả t...

Ngày tải lên: 29/06/2014, 10:20