Sử dụng đồ dùng trực quan trong dạy học hình học lớp 4
THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG ĐỒ DÙNG TRỰC QUAN TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở CHƯƠNG III PHẦN I SGK LỊCH SỬ 10 (CƠ BẢN) TRƯỜNG THPT
... VIỆC THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG ĐỒ DÙNG TRỰC QUAN TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở CHƯƠNG III, PHẦN I SGK LỊCH SỬ 10( CƠ BẢN) TRƯỜNG THPT 1.1 Phương pháp trực quan dạy học lịch sử 1.1.1 Kh i niệm ... 1.3.3.5 Các phương tiện khác dạy học 16 1.4 Thực tiển việc sử dụng đồ dùng trực quan dạy học lịch sử chương III, phần I, SGK lịch sử 10( bản) trường THPT 17 1.4.1 Mục đích i u tra khảo sát ... thức tự thiết kế đồ dùng có chuẩn bị trước nhà đến lớp 3.2 PHƯƠNG PHÁP THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG ĐỒ DÙNG TRỰC QUAN ĐỂ DẠY CHƯƠNG III, PHẦN I SGK LỚP 10 (CƠ BẢN ) QUA TỪNG B I CỤ THỂ Chương I: Trung...
- 76
- 3,123
- 7
SKKNPhương pháp sử dùng đồ dùng trực quan trong dạy học lịch sử.
... SKKN: Phương pháp sử dụng đồ dùng trực quan dạy học lịch sử + Sử dụng Đồ dùng trực quan để đạt hiệu cao giảng dạy Lịch sử lại vấn đề khó khăn Đó vấn đề người giáo viên Lịch sử quan tâm nay, ... sử dụng đồ dùng trực quan dạy- học lịch sử b Thực tiễn việc sử dụng đồ dùng trực quan dạy -học trường THCS c Những biện pháp sư phạm để phát huy sử dụng đồ dùng trực qua có hiệu Phương pháp nghiên ... giảng dạy nhiều năm mơn lịch sử, số biện pháp sử dụng đồ dùng trực quan dạy học lịch sử với mục đích góp phần nhỏ bé vào việc nâng cao chất lượng giảng dạy mơn lịch sử trường THCS nơi tơi giảng dạy, ...
- 20
- 3,832
- 38
Su dung do dung truc quan trong day hoc ls
... học sinh cần nhất, mong muốn đợc quan sát trạng thái tâm lí phù hợp Thiết bị dạy học đợc sử dụng có hiệu cao xuất vào lúc nội dung phơng pháp dạy học cần đến Trong trình giảng dạy giáo viên cần ... tích cực Nhng thời gian sử dung thiết bị nhiều hay sử dung nhiều lần loại hình tiết học ảnh hởng đến bớc lên lớp Sẽ dẫn đến học sinh chán học, không tập trung Và sử dung nhiều Giáo viên: Vũ Hồng ... nội dung bài, giáo viên cho học sinh quan sát cách phóng to, tô màu hình SGK Rồi đa câu hỏi yêu cầu học sinh: Giáo viên: Vũ Hồng Dịu- Trờng THCS Ngũ Lão Chuyên đề: Sử dụng đồ dùng trực quan...
- 15
- 846
- 7
Thiết kế và sử dụng đồ dùng trực quan trong dạy học chương cuộc kháng chiến toàn quốc chống thực dân pháp xâm lược và can thiệp mỹ 1946 1954
... chơng Cuộc kháng chiến toàn quốc chống thực dân Pháp xâm lợc can thiệp Mỹ 1946 - 1954 2.2 Thiết kế sử dụng đồ dùng trực quan dạy học chơng Cuộc kháng chiến toàn quốc chống thực dân Pháp xâm lợc can ... việc thiết kế sử dụng đồ dùng trực quan dạy học chơng Cuộc kháng chiến toàn quốc chống thực dân Pháp xâm lợc can thiệp Mỹ 1946 - 1954 Giảng dạy chơng Cuộc kháng chiến toàn quốc chống thực dân Pháp ... để thiết kế sử dụng đồ dùng trực quan dạy học lịch sử - ý nghĩa việc thiết kế sử dụng đồ dùng trực quan dạy học lịch sử - Đề phơng pháp tối u thiết kế sử dụng đồ dùng trực quan dạy học chơng Cuộc...
- 143
- 762
- 3
Đồ dùng trực quan trong dạy học các cuộc cách mạng tư sản ( thời kỳ thứ nhất lịch sử thế giới cận đại ) ở trường trung học phổ thông
... dụng giảng dạy cách mạng t sản (thời kỳ thứ nhất, lịch sử giới cận đại) Việc thiết kế sử dụng hệ thống đồ dùng trực quan dạy học cách mạng t sản (thời kỳ thứ nhất, lịch sử giới cận đại) vấn đề ... đồ dùng trực quan dạy học cách mạng t sản (thời kỳ thứ lịch sử giới cận đại 1640-187 0) Xuất phát từ ý nghĩa thực tiễn, mạnh dạn chọn đề tài Đồ dùng trực quan dạy học cách mạng t sản (thời kỳ thứ ... 187 0) I Nguyên tắc đạo việc thiết kế xây dựng đồ dùng trực quan dạy học cách mạng t sản: Cách mạng t sản ba nội dung chủ yếu thời kỳ thứ lịch sử giới cận đại Bao gồm: Cách mạng t sản Anh (1 64 0) Cách...
- 45
- 1,718
- 1
Đề tài: MỘT VÀI KINH NGHIỆM SỬ DỤNG ĐỒ DÙNG TRỰC QUAN TRONG DẠY HỌC MÔN MĨ THUẬT BẬC TIỂU HỌC ppt
... muốn đề cập đến phương pháp sử dụng đồ dùng trực quan giảng dạy môn Mĩ thuật tiểu học cho giảng đạt kết cao từ đồ dùng trực quan mạnh dạn xây dựng đề tài sáng kiến kinh nghiệm : MỘT VÀI KINH NGHIỆM ... dụng đồ dùng trực quan môn Mĩ thuật ta phải nghĩ đến vấn đề có ý nghĩa quan trọng, vấn đề đưa lên hàng đầu phương pháp giảng dạy Mĩ thuật tiểu học Như biết, tiết dạy Mĩ thuật có đồ dùng trực quan ... học sinh, tính độc lập sáng tạo, độc lập tư biện pháp sử dụng đồ dùng trực quan Việc giảng dạy môn Mĩ thuật trường tiểu học môn học khác, đồ dùng trực quan đóng vai trò quan trọng giảng Bởi đồ...
- 16
- 2,922
- 69
skkn phương pháp sử dụng đồ dùng trực quan trong dạy học công nghệ 7
... tớnh trc quan Bùi Thị Trang Đơn vị công tác: Trờng THCS Tuân Đạo SKKN Sử dụng đồ dùng trực quan dạy - học môn Công nghệ bậc THCS + S dng dựng trc quan nh th no t hiu qu cao ging dy Công nghệ li ... SKKN Sử dụng đồ dùng trực quan dạy - học môn Công nghệ bậc THCS ch xin lu ý n mt khớa cnh gn lin vi vic ging dy nhiu nm mụn Công nghệ, ú l mt s bin phỏp s dng dựng trc quan dy hc Công nghệ vi ... cc hc ca hc sinh hc b mụn Công nghệ cũn nhiu hn ch mt phn l chớnh Bùi Thị Trang Đơn vị công tác: Trờng THCS Tuân Đạo SKKN Sử dụng đồ dùng trực quan dạy - học môn Công nghệ bậc THCS nhng c ch,...
- 17
- 1,390
- 7
phuong phápu dung do dung truc quan trong day hoc lich su
... phải phân loại đợc nhóm đồ dùng trực quan Đâu đồ dùng trực quan vật, đồ dùng trực quan tạo hình, đồ dùng trực quan quy ớc Bởi có phân loại đợc nhóm đồ dùng trực quan giáo viên lựa chọn đợc phơng ... giáo khoa Tuy nhiên, việc khai thác nội dung kênh hình sách giáo khoa biện pháp quan trọng để nâng cao chất lợng dạy học lại cha đợc quan tâm cách đầy đủ Trong dạy Lịch sử THCS có giáo viên coi ... viên không chuẩn bị chu đáo việc nắm vững nội dung đồ dùng trực quan biết sử dụng, khai thác dạy học lịch sử Tóm lại, phơng pháp trực quan giữ vị trí quan trọng việc dạy học lịch sử làm cho việc...
- 14
- 1,098
- 8
skkn một số kinh nghiệm về việc sử dụng đồ dùng trực quan trong dạy học lịch sử việt nam lớp 12
... lượng dạy học lịch sử Trong phạm vi hạn hẹp đề tài, tơi mạn phép nêu lên Một số kinh nghiệm việc sử dụng đồ dùng trực quan dạy học lịch sử việt Nam lớp 12 mà thân thực q trình giảng dạy đạt số ... thiết có tác dụng lớn lao dạy học lịch sử Đây phương tiện quan trọng tạo nên hình ảnh lịch sử Song sử dụng giáo viên cần ý đến u cầu việc sử dụng đồ dùng trực quan dạy học lịch sử 5/ Sử dụng phim ... NGHIỆM VỀ VIỆC SỬ DỤNG ĐỒ DÙNG TRỰC QUAN TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ VIỆT NAM LỚP 12 Họ tên tác giả: HỒNG VĂN TÂM Đơn vị (Tổ): Khoa học xã hội Lĩnh vực: Quản lý giáo dục Phương pháp dạy học mơn lịch...
- 21
- 1,320
- 2
sáng kiến kinh nghiệm - SỬ DỤNG ĐỒ DÙNG TRỰC QUAN TRONG DẠY HỌC TIN HỌC 10
... pháp sử dụng đồ dùng trực quan không áp dụng cho môn Tin học mà áp dụng vào giảng dạy môn học khác như: Lịch sử, Hóa học mang lại hiệu giảng dạy cao 11 MỤC LỤC I.2 Tầm quan trọng đồ dùng trực quan ... công tác dạy học Từ kết thu nhận trình áp dụng, khẳng định việc “SỬ DỤNG ĐỒ DÙNG TRỰC QUAN TRONG DẠY HỌC TIN HỌC 10 ” có tác dụng hỗ trợ nhiều mặt cho hoạt động dạy học, cụ thể là: * Về tác dụng ... vụ mục đích dạy học giáo dục Như hiểu: đồ dùng trực quan hệ thống đối tượng vật chất tất phương tiện kỹ thuật giáo viên học sinh sử dụng trình dạy học I.2 Tầm quan trọng đồ dùng trực quan Trước...
- 12
- 2,091
- 6
Một số biện pháp nâng cao hiệu quả sử dụng đồ dùng trực quan trong dạy học phân môn Tập đọc lớp 3
... quan dạy học phân môn Tập đọc lớp Một số biện pháp nâng cao hiệu sử dụng đồ dùng trực quan dạy học phân môn Tập đọc lớp 3: II .3. 1 Các biện pháp: Để thực nghiên cứu đề tài sử dụng số biện pháp ... Hiền Một số biện pháp nâng cao hiệu sử dụng đồ dùng trực quan dạy học phân môn Tập đọc lớp CHƯƠNG Nội dung vấn đề nghiên cứu II.2.1.Thực trạng sử dụng đồ dùng trực quan dạy học phân môn Tập đọc ... dụng đồ dùng trực quan dạy học phân môn Tập đọc lớp NHẬN XÉT CỦA HĐ KH PHÒNG GD&ĐT Người thực hiện: Lê Thu Hiền 24 Một số biện pháp nâng cao hiệu sử dụng đồ dùng trực quan dạy học phân môn Tập đọc...
- 25
- 1,746
- 5
SKKN Đồ dùng trực quan trong dạy học lịch sử khi soạn giảng trình chiếu bằng phần mềm powepoint phần lịch sử việt nam giai đoạn từ 1945 đến 1954 lớp 12 (chương trình chuẩn)
... Đ DÙNG TR C QUAN TRONG D Y H C L CH S KHI SO N GI NG TRÌNH CHI U B NG PH N M M POWEPOINT PH N L CH S VI T NAM GIAI ĐO N T NĂM 1945 Đ N NĂM 1954 L P 12 THPT( CHƯƠNG TRÌNH CHU N) PH ... p 12 THPT, ph n l ch s Vi t Nam giai đo n t năm 1945 đ n năm 1954( chương trình chu n) trư ng THPT s thành ph Lào Cai PH N 2: N I DUNG N i dung b n l ch s Vi t Nam giai đo n 1945- 1954 l p 12 ... d y trình chi u b ng ph n m m PowePoint ph n l ch s Vi t Nam giai đo n t năm 1930 đ n năm 1945 l p 12 THPT (chương trình chu n) Trong q trình th c ti n gi ng d y, b i dư ng chun mơn tơi sưu t...
- 57
- 1,810
- 1
đồ dùng trực quan trong dạy học lịch sử khi soạn giảng trình chiếu bằng phần mềm powepoint phần lịch sử việt nam giai đoạn từ 1945 đến 1954 lớp 12 (chương trình chuẩn
... Đ DÙNG TR C QUAN TRONG D Y H C L CH S KHI SO N GI NG TRÌNH CHI U B NG PH N M M POWEPOINT PH N L CH S VI T NAM GIAI ĐO N T NĂM 1945 Đ N NĂM 1954 L P 12 THPT( CHƯƠNG TRÌNH CHU N) PH ... p 12 THPT, ph n l ch s Vi t Nam giai đo n t năm 1945 đ n năm 1954( chương trình chu n) trư ng THPT s thành ph Lào Cai PH N 2: N I DUNG N i dung b n l ch s Vi t Nam giai đo n 1945- 1954 l p 12 ... d y trình chi u b ng ph n m m PowePoint ph n l ch s Vi t Nam giai đo n t năm 1930 đ n năm 1945 l p 12 THPT (chương trình chu n) Trong q trình th c ti n gi ng d y, b i dư ng chun mơn tơi sưu t...
- 57
- 508
- 1
sử dụng đồ dùng trực quan trong dạy học môn lịch sử ở trường thcs
... - SKKN Sử dụng đồ dùng trực quan giảng dạy môn Lịch Sử trờng THCS V / Bớc đầu khảo nghiệm số đồ dùng trực quan tiết dạy cụ thể 1- Sử dụng đồ lịch sử Dạy Cuộc khởi nghĩa Bà Trng (Lịch sử lớp ... Phong - 15 - SKKN Sử dụng đồ dùng trực quan giảng dạy môn Lịch Sử trờng THCS 4- Sử dụng sơ đồ dạy học lịch sử Khi dạy Nớc Âu Lạc (Lịch sử lớp ) giáo viên giới thiệu cho học sinh sơ đồ khu thành Cổ ... dựng sử dụng đồ dùng trực quan ( đắp sa bàn, vẽ đồ, tờng thuật đồ, miêu tả vật ) Tuỳ theo yêu cầu học loại hình đồ dùng trực quan mà có cách sử dụng khác - Thứ : Cách sử dụng đồ dùng trực quan...
- 38
- 2,605
- 1
Từ khóa: sử dụng đồ dùng trực quan trong dạy họcphương pháp sử dụng đồ dùng trực quan trong dạy học lịch sửđề tài một vài kinh nghiệm sử dụng đồ dùng trực quan trong dạy học môn mĩ thuật bậc tiểu học pptsang kien kinh nghiem su dung do dung truc quan trong day hoc lich suphương pháp sư dụng đồ dùng trực quan trong dạy học lịch sử thptskkn phương pháp sử dụng đồ dùng trực quan trong dạy học công nghệsử dụng đồ dùng trực quan trong dạy học lịch sử ở trường trung học phổ thôngồ dùng trực quan trong dạy học lịch sử khi soạn giảng trình chiếu bằng phần mềm powepoint phần lịch sử việt nam giai đoạn từ 1945 đến 1954 lớp 12sử dụng đồ dùng dạy học trực quan trong dạy học địa lý 6sử dụng phương tiện trực quan trong dạy họcsử dụng phương tiện trực quan trong dạy học ngữ vănsử dụng phương tiện trực quan trong dạy học hóa họcsu dung phuong phap truc quan trong day hoc tieu hocthực trạng sử dụng giáo cụ trực quan trong dạy học môn mỹ thuật ở trườnggián án skkn sử dụng phượng tiện trực quan trong dạy học sinh 8Báo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018Nghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitPhát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ longPhát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansĐịnh tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Thơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hươngSở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Quản lý nợ xấu tại Agribank chi nhánh huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La (Luận văn thạc sĩ)Tăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)Tranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)chuong 1 tong quan quan tri rui roGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)BÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘIĐổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt nam