SKKN - Khai thac tinh uu viet trong viec ve tam giac deu de giai cac bai toan tinh so do goc

... vẽ những yếu tố phụ tam giác đều - để giải một số bài toán về tính số đo góc trong hình học 7. III. phơng pháp nghiên cứu : - Nghiên cứu lý thuyết. - Phân tích tổng hợp. - Thực nghiệm. Phần II ... ph - tam giác đều- để giải các bài toán về tính số đo góc : Đối với các bài tập về tính số đo góc, trớc tiên ta cần hớng dẫn HS chú ý đến những tam giác chứa góc có số đo...

Ngày tải lên: 10/06/2013, 01:27

... bản sau: * Trong tam giác: + Tổng số đo ba góc bằng 180 0 . + Biết hai góc ta xác định đợc góc còn lại. * Trong tam giác cân: Biết một góc ta xác định đợc hai góc còn lại. * Trong tam giác vuông: ... bằng nhau. * Tính chất về góc so le trong, so le ngoài, đồng vị, hai góc trong cùng phía,... Trong thực tế, để giải bài toán tính số đo góc ta thờng xét các góc đó nằm trong...

Ngày tải lên: 29/08/2013, 03:11

... = -A/2 và ngược lại c ) x 1 = A/2 đến x 2 = 2 2 A và ngược lại d) x 1 = -A/2 đến x 2 =- 2 2 A và ngược lại e) x 1 = 2 2 A đến x 2 = A 2 3 và ngược lại f) x 1 =- 2 2 A đến x 2 =- ... hồ. Sỏng kin kinh nghim Bựi Th Thm-THPT Nguyn Vit Xuõn 18 Nhn xột: -MN phi vuụng gúc vi trc honh do hỡnh chiu ca chỳng trờn trc honh l trựng nhau -Do M,N chuyn ng ngc chiu nha...

Ngày tải lên: 29/03/2014, 17:05

... -- -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- -- -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- -- -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- -- -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- ... -- -- - -- - -- - -- - -- -...

Ngày tải lên: 24/04/2013, 15:04

... vị: kg m s - Động lợng hệ; Nếu hệ gồm các vật có khối lợng m 1 , m 2 , , m n ; vận tốc lần l- ợt là 1 v ur , 2 v uur , n v uur - Động lợng của hệ: 1 2 ... n p p p p = + + + ur uur uur uur Hay: ... các phơng pháp sau: - Nghiên cứu cơ sở lý luận về tâm lý trong quá trình học. - Phơng pháp thực nghiệm. - Phơng pháp thống kê... IV. Đối tợng nghiên cứu. - Học sinh THPT....

Ngày tải lên: 03/08/2013, 01:26

... ta được: y 3 +z 3 -2 yz3 =2 3 -3 hay (y+z-2) 3 =2 yz3 -3 (1) Từ (1) ta thấy (x+z-2) 2 .3 = 9+12yz -1 2 yz3 nên số yz3 là số hữu tỉ .Do đó cũng từ (1) ta phải có y+z-2=0 và 2 yz3 -3 =0. Vì vậy các ... )+c=3+ 3 3 ⇔ (a+b) 3 9 + (3a+b-1) 3 3 = 3-6 a-c . Đến đây áp dụng kết quả bài 4 ta có: a+b=0 a= 2 1 3a+b-1=0 b= - 2 1 Vậy f(x)= 2 1 x 2 - 2 1 x là đa thức phải tìm 3-6...

Ngày tải lên: 05/09/2013, 02:10

Ngày tải lên: 16/09/2013, 07:10

... cải tổ hành động, do việc đưa hành động này vào hành động kia, hay do diễn ra kĩ thuật hoá hành động. 1.1.2.7. Bài tập, bài toán, bài toán phân số Trong "Hệ thống thuật ngữ trong công nghệ ... học. - Các thầy giáo, cô giáo, các nhà khoa học đã giảng dạy và giúp đỡ tôi trong suốt quá trình học tập và nghiên cứu. - Tôi xin được tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến PGS.TS Nguyễn Bá...

Ngày tải lên: 21/12/2013, 12:59

... A = [zeros(3,1) eye(3) ; -1 -2 -3 -5 ] Kết quả thu được: A = tạo ra từ zeros(3,1) 0 1 0 0 tạo ra từ eye(3) 0 0 1 0 0 0 0 1 -1 -2 -3 -5 tạo ra từ vectơ [-1 -2 -3 -5 ] IV.2. Các lệnh về ... timnghiem2(a,b,c) % tao ham timnghiem2 can_delta=sqrt(b^ 2-4 *a*c); % tim can bac hai cua delta x1=(-b+can_delta)/(2*a); % tinh nghiem x1 x2=(-b-can_delta)...

Ngày tải lên: 10/05/2014, 08:58

... giảm thiểu mào đầu. - - 1002 30 2 Sau khi được chọn làm node chủ, các node chủ sẽ quảng bá vai trò mới của chúng cho các node còn lại trong mạng. Các node còn lại trong mạng dựa vào bản ... dựa trên nền Mote, mẫu truyền thông cơ bản là many-to-one, tức là các node gửi dữ liệu tới một node duy nhất trong - - 1002 35 mạng gọi là node cơ sở. Vì vậy, các giao thức định...

Ngày tải lên: 21/12/2013, 20:19