Phim truyện chuyển thể từ tác phẩm của nhà văn nguyễn nhật ánh, thành công và hạn chế
Sự chuyển thể từ truyện ngắn sang kịch bản phim truyện trong một số tác phẩm của nhà văn Võ Thị Hảo
... biệt tác phẩm văn học (mà đại diện truyện ngắn) với kịch điện ảnh (đại diện kịch phim truyện) Đồng thời thấy thành cơng hạn chế kịch phim truyện mà nhà văn Võ Thị Hảo chuyển thể từ truyện ngắn ... chương: Chương 1: Bản chất văn học điện ảnh Chương 2: Mối quan hệ sâu sắc văn học điện ảnh Chương 3: Sự chuyển thể từ truyện ngắn sang...
skkn một vài kinh ngiệm về hướng tiếp cận và dạy học tác phẩm của nhà văn nguyễn tuân trong chương trình thpt theo đặc chưng thể loại và dựa trên cái nhìn có hệ thống về cái tôi của nhà văn
... dạy học tác phẩm nhà văn Nguyễn Tuân chương trình THPT theo đặc trưng loại thể dựa nhìn có hệ thống Tôi nhà văn III/ Cơ sở nghiên cứu - Cơ sở lí luận: tiếp nhận lí thuyết dạy học tác phẩm văn học ... trình THPT Đó hướng tiếp cận tác phẩm nhà văn sở áp dụng biện pháp đặc trưng loại thể dựa nhìn có hệ thố...
Quan niệm về cái đẹp trong các phim hoạt hình việt nam chuyển thể từ tác phẩm văn học (giai đoạn 2000 2015)
... hình chuyển thể từ tác phẩm văn học giai đoạn 2000- 2015 Ở đây, cần phải rõ, tác phẩm văn học chuyển thể gồm tác phẩm văn học viết văn học dân gian Đối với tác phẩm chuyển thể từ văn học dân gian ... dùng tác phẩm văn học nhà văn sáng tác dựa nguồn gốc lấy cảm hứng từ truyện dân gian Các phim hoạt hình chuyển th...
HÌNH THÀNH KỸ NĂNG GIAO TIẾP THÔNG QUA GIỜ ĐÓNG KỊCH CHUYỂN THỂ TỪ TÁC PHẨM VĂN HỌC CHO TRẺ 4 ĐẾN 5 TUỔI TRƯỜNG MẦM NON HOA QUỲNH CHIỀNG BÔM - THUẬN CHÂU - SƠN LA
... HÌNH THÀNH KỸ NĂNG GIAO TIẾP THÔNG QUA GIỜ ĐÓNG KỊCH CHUYỂN THỂ TỪ TÁC PHẨM VĂN HỌC CHO TRẺ ĐẾN TUỔI TRƯỜNG MẦM NON HOA QUỲNH CHIỀNG BÔM - THUẬN CHÂU - SƠN LA 33 3.1 Lựa chọn tác phẩm văn ... TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÂY BẮC NGUYỄN THỊ HƯƠNG HÌNH THÀNH KỸ NĂNG GIAO TIẾP THÔNG QUA GIỜ ĐÓNG KỊCH CHUYỂN THỂ TỪ TÁC PHẨM VĂN HỌC CHO TRẺ ĐẾN TUỔI TRƯỜNG MẦM NON HOA QUỲNH C...
Phương thức chuyển thể từ tác phẩm văn học sang kịch bản cải lương pdf
... thu t, văn hóa tinh th n, ý tư ng th m m c a tác ph m văn h c có nghĩa c i lương s minh h a tác ph m văn h c, trình di n l i tác ph m văn h c sân kh u Đi u đ ng nghĩa vi c chuy n th c i lương ... Thình, [tr.59] Trong sách Ngh thu t c i lương c a Tu n Giang, chương ba: Phương pháp chuy n th nh ng tác ph m văn h c sang c i lương, ơng chia tác ph m văn h c đư c c...
yếu tố ma trong tín ngưỡng của người tày, nùng thể hiện qua các tác phẩm của nhà văn vi hồng
... YẾU TỐ MA TRONG TÍN NGƯỠNG CỦA NGƯỜI TÀY, NÙNG THỂ HIỆN QUA CÁC TÁC PHẨM CỦA NHÀ VĂN VI HỒNG (KHẢO SÁT QUA TÁC PHẨM: VÃI ĐÀNG, ĐẤT BẰNG, NÚI CỎ YÊU THƯƠNG) I.TÁC GIẢ VI HỒNG II MA TRONG QUAN ... NIỆM CỦA NGƯỜI TÀY, NÙNG III MA TRONG CÁC TÁC PHẨM CỦA NHÀ VĂN VI HỒNG 3.1: Ma gà 3.2: Ma gây bệnh cho người 3.3: Ma nguyền 3.4: Ma Thuồng Luồng IV KẾT LUẬN I MỘT VÀI ĐIỀU...
Tính từ chỉ màu sắc trong một số tác phẩm của nhà văn sơn nam
... sắc số tác phẩm nhà văn Sơn Nam Thống kê tính từ màu sắc số tác phẩm nhà văn Sơn Nam ( xem bảng phụ lục) Phân loại tính từ màu sắc số tác phẩm nhà văn Sơn Nam Trong 19 tác phẩm (biên khảo, hồi ... chín vàng úa (-) CHƯƠNG II: TÍNH TỪ CHỈ MÀU SẮC TRONG MỘT SỐ TÁC PHẨM CỦA NHÀ VĂN SƠN NAM I Đôi nét nhà văn Sơn Nam Cuộc...
Đặc trưng của tự sự hiện đại sau 1975 qua các sáng tác của nguyễn minh châu với việc giảng dạy tác phẩm của nhà văn trong nhà trường THPT
... Tự đại sau 1975 qua sáng tác Nguyễn Minh Châu Với việc giảng dạy tác phẩm nhà văn nhà trường PTTH 2.1 Tự đại sau 1975 qua sáng tác Nguyễn Minh Châu Nếu trước 1975, đặc biệt giai đoạn 1945 - 1975, ... trường PTTH 13 Chương Tự đại sau 1975 qua sáng tác Nguyễn Minh Châu với việc giảng dạy tác phẩm...
Cái đói chủ đề ám ảnh trong các tác phẩm của nhà văn Nam cao
... số lượng tác phẩm Nam Cao nhiều, với tư tưởng nhà văn thay đổi trước sau cách mạng, người viết chọn đề tài: Cái đói – chủ đề ám ảnh tác phẩm Nam Cao trước Cách mạng tháng Tám 1945” Ở đề tài này, ... hai Nam Cao: Nam Cao – Đời văn tác phẩm Ở sách này, việc nhận định chủ đề tác phẩm Nam Cao Hà Minh Đức có nhiều ý kiến thú vị, gợi mở: “Nh...