Thiết kế bài giảng hóa học vô cơ ở trường trung học phổ thông (ban cơ bản) theo hướng dạy học tích cực
Thiết kế bài giảng hóa học vô cơ ở trường Trung học phổ thông (ban cơ bản)
... trở thành GV dạy Hóa tốt, có công trình nho nhỏ góp phần thiết thực vào việc đổi phương pháp dạy học thúc thực đề tài: “THIẾT KẾ BÀI GIẢNG HÓA HỌC VÔ CƠ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG (BAN CƠ BẢN) ... học hóa học trường THPT - Đối tượng nghiên cứu Thiết kế giảng hóa học vô trường THPT Phạm vi nghiên cứu - Xây dựng, thiết kế giảng hóa học vô trường THPT ban bản, trọng tâm chương trình hóa học ... HÓA HỌC VÔ CƠ THEO HƯỚNG DẠY HỌC TÍCH CỰC 2.1 Nội dung cấu trúc phần hóa học vô ban Hóa học vô trường THPT chia thành phần phi kim kim loại Hóa phi kim nghiên cứu chương trình hóa học lớp 10 ( học...
- 128
- 2,688
- 7
Thiết kế bài giảng hóa học phần các hợp chất vô cơ lớp 9 theo hướng phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo của học sinh luận văn thạc sỹ giáo dục học
... 76 2.2 Thiết kế số giảng theo hớng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh phần hoá học hợp chất vô lớp .82 2.2.1 Bài giảng tính chất oxit .82 2.2.2 Bài giảng tính chất axit ... 1 .Thiết kế giảng theo hớng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo HS phần hoá học hợp chất vô lớp 10 Xây dựng số câu hỏi, tập phần phi kim chơng trình hoá học lớp theo hớng phát huy tính tích ... 64 Chơng Thiết kế số giảng theo hớng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh phần hợp chất vô lớp 2.1 Vị trí, mục tiêu, cấu trúc nội dung chơng trình phần hoá học hợp chất vô ...
- 128
- 962
- 0
Thiết kế bài giảng Hóa học 10 - cơ bản (tập 1).
... trợ cho việc dạy học môn Hóa học 10 theo chơng trình sách giáo khoa áp dụng từ năm học 2006 2007, biên soạn Thiết kế bi giảng Hóa học 10 tập 1, Sách giới thiệu cách thiết kế giảng theo tinh thần ... 102 4cm3 Khối lợng nguyên tử Zn : 65 1,66 102 4 = 107 ,9 102 4g d Zn = 107 , 9 .10 24 g = 10, 48 10, 29 .10 24 cm3 g cm3 Chú ý : Giá trị khối lợng riêng tơng ứng với giả thiết tất nguyên tử Zn đợc xếp khít ... kích thớc nguyên tử hạt p, n, e Chú ý : 1nm = 109 m = 10 = 101 0m = 108 cm GV thông báo : HS : Ghi kết luận thông báo Đờng kính nguyên tử khoảng 101 nm GV Kết luận : Các electron có kích thớc Đờng...
- 173
- 1,003
- 7
Thiết kế bài giảng Hóa học 11 - cơ bản (tập 1).
... cho việc dạy học môn Hóa học 11 theo chơng trình sách giáo khoa (SGK) áp dụng từ năm học 2007 2008, biên soạn Thiết kế bi giảng Hóa học 11 tập 1, Sách giới thiệu cách thiết kế giảng theo tinh ... viên học sinh tiến trình dạy học, coi hai hoạt động học sinh giáo viên chủ thể Chúng hi vọng sách tài liệu tham khảo hữu ích, góp phần hỗ trợ thầy, cô giáo trực tiếp giảng dạy môn Hóa học 11 việc ... làm việc khoa học, nghiêm túc Xây dựng thái độ học tập tích cực, chủ động, hợp tác, có kế hoạch Rèn luyện tính cẩn thận, sáng tạo học tập Tạo sở cho HS yêu thích say mê học hoá học B Chuẩn...
- 220
- 717
- 12
Thiết kế bài giảng Hóa học 11 - cơ bản (tập 2).
... luận: phân cis-trans khái niệm đồng đồng phân hình học pent-2-en phân hình học (cis-trans) Viết đồng CH3 C2H5 CH3 H phân hình học pent-2-en C=C C=C H H C 2H H cis-pent-2-en trans-pent-2-en Hoạt động ... CH hex-1-in thức C6H10 hex-2-in CH3CH2CH2C CCH3 CH3CH2C CCH2 CH3 hex-3-in CH3 CH CH2 C CH CH3 4-metylpent-1-in CH3 CH C C CH3 CH3 4-metylpent- 2-in CH3 CH2 CH C CH CH3 3-metylpent-1-in CH3 ... pent-1-en CH3 CH = CH CH2 CH3 pent-2-en CH2 = CH CH CH3 CH3 3-metylbut-1-en CH3 CH2 C = CH2 2-metylbut-1-en CH3 CH3 CH2 = C CH2 CH3 GV bổ sung cách gọi tên số HS ghi gốc anken: 2-metylbut-2-en...
- 209
- 589
- 8
Thiết kế bài giảng Hóa học 12- cơ bản (tập 1).
...
- 247
- 635
- 5
Thiết kế bài giảng hóa học 10 nâng cao TRỌN BỘ 2 TẬP
...
- 323
- 1,742
- 4
Sử dụng phương pháp grap với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin để thiết kế bài giảng hóa học lớp 11 luận văn thạc sỹ hóa học
... dung học tập 1.3 Sử dụng grap có ứng dụng công nghệ thông tin việc thiết kế giảng hóa học 11 [21];[28] 1.3.1 Quy trình sử dụng grap kết hợp với CNTT để thiết kế giảng 20 Việc dạy học theo phương ... pháp grap với hỗ trợ công nghệ thông tin để thiết kế giảng hoá học lớp 11 LỊCH SỬ VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU: Việc vận dụng phương pháp grap dạy học hoá học nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn học trường ... dạy học hoá học trường trung học phổ thông s Đối tượng nghiên cứu: Sử dụng phương pháp grap hỗ trợ CNTT dạy học hoá học hóa học lớp 11 ban PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU s Phương pháp nghiên cứu lí luận: ...
- 132
- 1,103
- 10
Thiết kế bài giảng hóa học lớp 8 theo hướng phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo của học sinh luận văn thạc sỹ giáo dục học
... Thiết kế số giảng theo hớng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh chơng trình hoá học lớp 89 2.2.1 Bài giảng mở đầu môn hoá học. 89 2.2.2 Bài giảng tiết lý thuyết 93 2.2.3 Bài giảng ... nói riêng Thiết kế số giảng theo hớng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo HS xây dựng số câu hỏi, tập hoá học lớp theo hớng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo HS Thực nghiệm s phạm, ... tính tích cực, chủ động, sáng tạo HS - Thăm dò ý kiến HS sau học chơng trình hoá họ lớp theo hớng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo HS = 10 = Phơng pháp chuyên gia: Xin ý kiến chuyên...
- 156
- 3,220
- 17
Thiết kế bài giảng khoá trình lịch sử thế giới cận đại thời kì thứ hai (lịch sử lớp 11) nhằm tích cực hoá hoạt động nhận thức của học sinh
... lịch sử THPT Chơng Thiết kế giảng khoá trình lịch sử giới cận đại thời kì thứ hai (lịch sử lớp 11) nhằm tích cực hoá hoạt động nhận thức học sinh 35 2.1 Cơ sở lí luận để thiết kế giảng khoá trình ... đề tài Thiết kế giảng khoá trình Lịch sử giới cận đại thời kỳ thứ hai (Lịch sử lớp 11) nhằm tích cực hoá hoạt động nhận thức học sinh làm luận văn tốt nghiệp với mục đích nâng cao nhận thức, hiểu ... công trình đề cập toàn diện đến thiết kế giảng nhằm tích cực hoá hoạt động nhận thức học sinh giảng dạy khoá trình lịch sử giới cận đại thời kỳ thứ hai (Lớp 11THPT) Kết nghiên cứu nhà khoa học...
- 100
- 1,345
- 0
Thiết kế bài giảng hoá học (phần kim loại hoá học 12 nâng cao) theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo của học sinh
... việc làm thiết thực cần thiết Nhận thức đợc điều đó, thực đề tài: Thiết kế giảng hoá học (phần kim loại - hoá học 12 nâng cao) theo hớng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh = ... thức soạn giảng, tập theo hớng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo HS - Thăm dò ý kiến HS sau học phần hoá học nguyên tố kim loại theo hớng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo HS ... phần hoá học nguyên tố kim loại (hoá học 12 nâng cao) theo hớng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo HS Thực nghiệm s phạm, đánh giá chất lợng phơng pháp giảng dạy theo hớng phát phát huy tính...
- 116
- 880
- 0
Thiết kế bài giảng hóa học (phần phi kim hóa học 11 nâng cao) theo hướng phát huy tính tích cực,chủ động,sáng tạo của học sinh
... giảng theo hớng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo HS tiết phi kim chơng trình trình hoá học 11 nâng cao Xây dựng số câu hỏi, tập phần phi kim chơng trình hoá học 11 nâng cao theo hớng phát ... dung 81 2.2 Thiết kế số giảng theo hớng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh phần nguyên tố kim loại - Hoá học 12 nâng cao 87 2.2.1 Bài giảng giới thiệu nguyên ... trình, chuẩn kiến thức kĩ hoá học phổ thông nói chung phi kim nói riêng Thiết kế số tiết dạy phần phi kim lớp 11 nâng cao theo hớng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo HS Thực nghiệm s phạm,...
- 107
- 864
- 1
Từ khóa: thiết kế bài giảng hóa học 10 cơ bảnthiết kế bài giảng hóa học 12 cơ bảntren co so phuong phap thuyet trinh thiet ke bai giang hoa hocthiết kế bài giảng hóa họcthiết kế bài giảng hóa học 10thiết kế bài giảng hóa học 9thiết kế bài giảng hóa học 11thiết kế bài giảng hóa học 12thiết kế bài giảng hóa học 8thiết kế bài giảng hóa học 9 tập 2thiết kế bài giảng hóa học 11 cao cự giácthiết kế bài giảng hóa học lớp 11thiết kế bài giảng hóa học 11 nâng caothiết kế bài giảng hóa học lớp 10thiết kế bài giảng hóa học 10 cao cự giácBáo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018Nghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitPhát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninhTrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Phát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếThơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hươngTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Kiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)Tăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtBÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘIChiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015TÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲ