ThS17 034 tiểu từ tình thái trong tác phẩm của nam cao từ góc nhìn ngôn ngữ học
TIỂU TỪ TÌNH THÁI TRONG TÁC PHẨM CỦA NAM CAO TỪ GÓC NHÌN NGÔN NGỮ HỌC
... NGUYN TH KIM CHI TIU T TèNH THI TRONG TC PHM CA NAM CAO T GểC NHèN NGễN NG HC Chuyên ngành: Ngôn ngữ học Mã số: 60 22 01 LUN VN THC S NGễN NG HC Ngời hớng dẫn khoa học: PGS.TS Nguyễn Văn Lộc Thỏi ... dng tỏc phm ca Nam Cao 41 Bng 2.2 Bng tng hp tiu t tỡnh thỏi tỏc phm ca Nam Cao phõn loi theo cu to 44 Bng 2.3: Bng tng hp phõn loi tiu t tỡnh thỏi tỏc phm ca Nam Cao theo v trớ ... ca Nam Cao 60 Bng 3.1: Tng hp tiu t tỡnh thỏi biu th hnh vi hi tỏc phm ca Nam Cao 81 Bng 3.2: Bng tng hp tiu t tỡnh thỏi biu th v th ca nhõn vt giao tip tỏc phm ca Nam Cao...
- 98
- 949
- 14
Báo cáo nghiên cứu khoa học: "Vai trò của toán tử tình thái trong tác phẩm của Nguyễn Công Hoan (Qua phân tích truyện ngắn Mất cái ví)" doc
... cáo già kể từ phút 71 Đại học Vinh Tạp chí khoa học, tập XXXVI, số 2b-2007 Vai trò toán tử tình thái việc khắc họa hình tợng nhân vật truyện ngắn Mất ví nhà văn Nguyễn Công Hoan Truyện ngắn Mất ... Tạp chí khoa học, tập XXXVI, số 2b-2007 Trong ngôn ngữ học có phơng tiện ngôn ngữ dùng để biểu thị nghĩa tình thái đó, gọi chung toán tử tình thái Toán tử tình thái phơng tiện ngôn ngữ mà tác động ... ngữ pháp (trật tự từ: Nhà mà bảo đẹp) Và tác dụng toán tử tình thái nội dung phát ngôn chứa lớn Vai trò toán tử tình thái việc khắc họa hình tợng nhân vật Trong văn học, khái niệm tính hình tợng...
- 8
- 774
- 2
số phận tinh thần của con người trong tác phẩm của nam cao
... thời gian CHƯƠNG 2: VẤN ĐỀ SỐ PHẬN TINH THẦN TRONG TÁC PHẨM NAM CAO 2.1 Vấn đề số phận tinh thần người văn học 2.1.1 Thế số phận tinh thần người Số phận tinh thần người vấn đề ngành khoa học ... số phận tinh thần người 49 T T 2.1.2 Số phận tinh thần người văn học 49 T T 2.2 Số phận tình thần - biểu tác phẩm Nam Cao 51 T T 2.2.1 Nam Cao khắc họa số phận tinh thần người ... Chương 1: Con người giới tinh thần sáng tác Nam Cao Chương 2: Vấn đề số phận tinh thần tác phẩm Nam Cao Chương 3: Chủ nghĩa thực tâm lý vấn đề số phận tinh thần nhân vật CHƯƠNG 1: CON NGƯỜI VÀ...
- 102
- 665
- 4
Đối chiếu ẩn dụ “风” trong tiếng Hán và “Gió” trong tiếng Việt từ góc nhìn ngôn ngữ học tri nhận
... nhận đặc biệt a1 gió xuân sở hình thành ẩn dụ NIỀM VUI LÀ GIÓ tiếng Hán Kết luận “风” tiếng Hán “Gió” tiếng Việt tượng tự nhiên quen thuộc quan trọng đời sống người Qua góc nhìn ngôn ngữ học tri ... Ngôn ngữ học tri nhận Từ điển, Nhà xuất Phương Đông, TP Hồ Chí Minh, 2011 [3] Lý Toàn Thắng, Thử nhìn lại số vấn đề cốt yếu ngôn ngữ học tri nhận, Tạp chí Khoa học Đại học Quốc gia Hà Nội, Khoa học ... sát từ ngữ liên quan đến tượng thời tiết “gió” tiếng Việt tiếng Hán, tiến hành tìm hiểu hai vấn đề sau: Ý niệm “gió” hai ngôn ngữ khác nào? Hai dân tộc Việt Hán dựa vốn kinh nghiệm cảm thụ “gió”...
- 7
- 866
- 5
Giá trị nhân đạo trong tác phâm của nam cao
... người đáng thương, không ta thương." Nếu dứng từ góc độ tác phẩm tác phẩm văn học chân chính, giá trị nhân đạo giá trị nhân tâm tác phẩm Nói Nam Cao, phải “vừa đau đớn vừa phấn khởi Nó ca ngợi lòng ... người nói: tác phẩm văn học chân lời đề nghị cách sống, có khả nhân đạo hóa người Với giá trị nhân đạo sâu sắc mẻ, thể rõ ý thức hệ hệ nhà văn thực, “Chí Phèo ” Nam Cao thực tác phẩm Nam Cao xứng ... ngọt.” Điều thể rõ Chí Phèo nhà văn Nam Cao, tác phẩm chứa chan tình nhân văn, nhân đạo Đọc Chí Phèo Nam Cao , ta thấy ngòi bút giàu lòng nhân nhà văn nhân đạo từ cốt tủy tập trung vào để thể...
- 14
- 3,514
- 7
Phương pháp dạy học tác phẩm của nam cao trong trường trung học phổ thông từ việc khai thác các phương thức cấu tạo hàm ngôn
... CÁC PHƢƠNG THỨC TẠO HÀM NGÔN TRONG DẠY HỌC NHỮNG TÁC PHẨM CỦA NAM CAO Ở TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 2.1 Thực trạng việc dạy học tác phẩm Nam Cao trƣờng trung học phổ thông 2.1.1 Vị trí tác phẩm Nam Cao ... thuyết hàm ngôn ngôn ngữ học, khẳng định hướng đổi đắn phương pháp dạy học tác phẩm văn chương đồng thời đề xuất phương pháp dạy học tác phẩm Nam Cao từ việc khai thác phương thức cấu tạo hàm ngôn ... cứu phương pháp dạy học tác phẩm văn chương theo hướng khai thác phương thức cấu tạo hàm ngôn lịch sử nghiên cứu phương pháp dạy học tác phẩm Nam Cao trường phổ thông 2.2.1 Lịch sử nghiên cứu phương...
- 24
- 668
- 0
Phương pháp dạy học tác phẩm của Nam Cao trong trường trung học phổ thông từ việc khai thác các phương thức cấu tạo hàm ngôn
... có giải pháp dạy học tác phẩm Nam Cao trường trung học phổ thông theo hướng khai thác phương thức tạo hàm ngôn việc dạy học tác phẩm Nam Cao nói riêng tác phẩm Ngữ văn nói chung đạt hiệu cao hơn, ... hàm ngôn ngôn ngữ học, khẳng định hướng đổi đắn phương pháp dạy học tác phẩm văn chương từ việc khai thác phương thức cấu tạo hàm ngôn đồng thời đề xuất phương pháp dạy học tác phẩm Nam Cao từ ... quát tác gia hai tác phẩm Vì vậy, nghiên cứu tác phẩm Nam Cao đưa phương pháp – phương pháp dạy học tác phẩm từ việc khai thác phương thức cấu tạo hàm ngôn - giúp ích nhiều cho công tác giảng dạy...
- 150
- 504
- 0
CÁI ĐÓI – CHỦ ĐỀ ÁM ẢNH TRONG CÁC TÁC PHẨM CỦA NAM CAO
... 2.4.2 Đề tài người trí thức tiểu tư sản nghèo CHƯƠNG CÁI ĐÓI – VẤN ĐỀ BAO TRÙM TRONG NHIỀU TÁC PHẨM CỦA NAM CAO TRƯỚC CÁCH MẠNG THÁNG TÁM – 1945 3.1 Cái đói chết đói – tượng xuyên suốt nhiều tác phẩm ... hai Nam Cao: Nam Cao – Đời văn tác phẩm Ở sách này, việc nhận định chủ đề tác phẩm Nam Cao Hà Minh Đức có nhiều ý kiến thú vị, gợi mở: “Nhìn theo đề tài tác phẩm Nam Cao có phân chia tác phẩm ... sáng tác ông Phạm vi đề tài Do số lượng tác phẩm Nam Cao nhiều, với tư tưởng nhà văn thay đổi trước sau cách mạng, người viết chọn đề tài: Cái đói – chủ đề ám ảnh tác phẩm Nam Cao trước Cách...
- 71
- 2,838
- 23
Đặc trưng ngữ nghĩa của từ lóng và tim trong tuc ngữ và ca dao dưới góc nhìn ngôn ngữ học tri nhận luận văn thạc sĩ ngữ văn
... Ý NIỆM VĂN HÓA TRONG PHÁT NGÔN TỤC NGỮ VÀ CA DAO CHỨA TỪ LÒNG VÀ TỪ TIM 2.1 Tiểu dẫn Khi nêu đặc trưng ngữ nghĩa từ lòng từ tim tục ngữ ca dao góc nhìn ngôn ngữ học tri nhận, bám sát luận điểm ... chuyên khảo từ góc nhìn ngôn ngữ học truyền thống ngôn ngữ học tri nhận Chính vậy, chọn đề tài Đặc trưng ngữ nghĩa từ lòng tim phạm vi tư liệu tục ngữ, ca dao góc nhìn ngôn ngữ học tri nhận với ... thuyết ngôn ngữ học tri nhận, trình bày nguyên lý ngôn ngữ học tri nhận, làm sáng tỏ nét đặc thù cách nhìn ngôn ngữ học truyền thống với cách nhìn ngôn ngữ học tri nhận Ngôn ngữ học tri nhận bao...
- 101
- 1,428
- 7
Phân tích tình yêu trong Chí Phèo của Nam Cao - văn mẫu
... phẩm tình yêu Tự Lực Văn Đoàn chủ nghĩa lãng mạn Chí Phèo Nam Cao khám phá Bởi Nam Cao viết tình yêu thân tình yêu Chí Phèo – Thị Nở, mà sâu xa hơn, Nam Cao muốn hướng người đọc đến vấn đề tình yêu ... dậy tình yêu, sống dậy phần nhân tính tưởng hay chết người Chí Phèo lẫn Thị Nở Ở có tái sinh, phục sinh tinh thần nhờ tình yêu gắn kết hai thân xác Nó cải hóa, tái sinh Chí Phèo, tình yêu cho Chí ... chi tiết “giải thiêng” tình yêu Chí Phèo Nó thực tế, trần trụi đến tàn nhẫn Đó Chí Phèo Thị Nở phải trả để đến với nhau, thành trì xung quanh tình yêu không dễ phá nên Chí Phèo tự kết liễu đời...
- 3
- 2,749
- 14
Từ khóa: nhân vật tư tưởng trong tác phẩm của nam caohình tượng người nông dân trong tác phẩm của nam caocảm nghĩ về nhân vat lão hac trong tác pham cua nam caonghệ thuật trong các tác phẩm của nam caophân tích tình yêu trong chí phèo của nam cao văn mẫu29từ xưng hô trong một số tác phẩm của nam caocác tác phẩm của nam caocác tác phẩm của nam cao trước cách mạngđọc các tác phẩm của nam caotóm tắt các tác phẩm của nam caonghiên cứu thành ngữ biểu thị tâm lý tình cảm trong tiếng anh và tiếng việt từ bình diện ngôn ngữ học tri nhậntình người trong tác phẩm vợ nhặt của kim lânchat tru tinh trong tac pham cua nguyen dinh chieucảm nhận về nhân vật trữ tình tôi trong tác phẩm ai đã đặt tên cho dòng sông – bài mẫu 1cách sử dụng thành ngữ trong tác phẩm của hồ anh thái và dương thụy luận văn thạc sĩ ngữ vănNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhPhát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninhTrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Phát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ longĐịnh tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Thiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khíChuong 2 nhận dạng rui roKiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)BT Tieng anh 6 UNIT 2Tranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtNguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Đổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt namHIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀM