ks su bt cua hs
ks su bt cua hs
... Ta có Suy a Suy Kẻ qua B đường thẳng song song với AC, cắt đường thẳng CD E Khi AC song song với mặt phẳng (SBE) Dựng AF vuông góc với BE F, dựng AH vuông góc với SF H Ta nhận thấy Suy d(AC,SB) ... B: có cách - Chọn đội lại vào với bảng hai đội: có - Chọn đội lại cho bảng lại: có Suy = cách cách cách Xác su t xảy biến cố X là: Các em điền kết vào ô trống sau, ô 0.125 điểm = = = = • = = ... n...
Ngày tải lên: 08/07/2016, 21:11
SKKN - Dai so 8 - Phat huy su sang tao cua HS qua bai toan phan tich da thuc thanh nhan tu
... x3+3x 2-4 thành nhân tử Giải Cách : x3+3x 2-4 =x3-x2+4x 2-4 x+4x-4 =x2(x-1)+4x(x-1)+4(x-1) = (x-1) ( x2+4x+4) = (x-1) (x+2)2 Cách : x3+3x 2-4 = x3-x2+4x 2-4 Cách 3: x3+3x 2-4 = x3 -1 + 3x2 - - Tổ Toán - ... đa thức Q=x 2-2 xy+y2+3x-3y-10=(x+y)2+3(x-y )-1 0 thành nhân tử Giải - Tổ Toán - Trờng THCS Nam Hng - Nam Sách - Hải Dơng Thực năm 2004 -8 -...
Ngày tải lên: 06/07/2013, 01:27
các BT về tính đơn điệu của HS
... số giảm Giải D=R \ {m} Đặt Hàm số giảm R giảm +Nếu Vậy hàm số giảm R\{-1},do giảm +Nếu (xem lại cách giải ) Bài 8: Cho hàm số: (-2;2) Tìm m để hàm số đồng biến Giải (xem lại) Ta có: Hàm số đồng
Ngày tải lên: 11/09/2013, 04:10
Một số biện pháp để phát huy tính tích cực của HS lớp 9 môn lịch sử
... tập lịch sử tr ờng THCS Chơng 2: 1- Những biện pháp s phạm để phát huy tính tích cực học sinh lớp 2- Một số soạn minh hoạ môn lịch sử lớp Chơng PHầN THứ NHấT: Cơ sở lí luận việc phát huy tính tích ... học sinh PHầN THứ NHấT Các biện pháp s phạm để phát huy tính tích cực học sinh lớp học tập môn lịch sử 1 -Sử dụng SGK nhằm phá...
Ngày tải lên: 09/07/2014, 19:00
Đề tài hình thức hoạt động nhóm nhằm phát huy tính tích cực của HS trong dạy học lịch sử
... luận nhóm hình thức dạy học Đó hình thức thực tốt mục đích dạy học theo hướng tích cực tương tác, kích thích học sinh tìm tòi , phát tự chiếm lĩnh kiến thức Hình thức tạo 13 hứng thú cho học sinh ... trường huy n , việc thảo luận nhóm dạy - học hầu hết môn mang tính chất “chiếu lệ”, “ làm cho có” chưa thể tích cực chủ động, vận dụng phương pháp...
Ngày tải lên: 21/09/2014, 14:39
Tập huấn (Đổi mới DG KQHT của HS môn Sử)
... Đánh giá kết học tập học sinh (HS) l khâu quan trọng trình dạy học Thông qua kết học tập HS m giáo viên (GV) điều chỉnh hoạt động dạy thy v hoạt động ... kết tái kiến thức, kĩ HS tham gia thảo luận trao đổi vấn đề học tập Kiểm tra viết tiến hnh theo kế hoạch, bớc đầu vận dụng hình thức kiểm tra, việc giải bi tập lịch sử HS Cần phối hợp, tận dụng ... GV trọng cho điểm, ý đến lời...
Ngày tải lên: 20/10/2014, 15:00
BT Chuyên đề khảo sát và vẽ đồ thị của hs
... đồ thị (Cm) 1) Khảo sát biến thiên vẽ đồ thị hàm số m = –3 2) Tìm m để đồ thị (Cm) cắt trục hồnh điểm Câu 38 : Cho hàm số y x 3(m 1) x 6mx có đồ thị (Cm) 1) Khảo sát biến thiên vẽ đồ ... có đồ thị (Cm) 1) Khảo sát biến thiên vẽ đồ thị hàm số m = 2) Tìm m để đồ thị (Cm) cắt trục hồnh hai điểm phân biệt Câu 42 Cho hàm số y x mx m ...
Ngày tải lên: 01/11/2014, 23:00
skkn xây dựng hệ thống câu hỏi tích cực phát huy trí lực của hs trong môn lịch sử ở trường thcs.
... thực phương pháp dạy học cách xây dựng hệ thống câu hỏi tích cực phát huy trí lực HS môn lịch sử trường THCS đem lại kết -Phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo HS để giải vấn đề học -Tiết ... việc sử dụng câu hỏi để phát huy tính tích cực HS dạy học lịch sử góp phần vào việc đổi phương pháp dạy học -Qua thực tế giảng dạy áp dụ...
Ngày tải lên: 19/11/2014, 19:33
skkn skkn sử dụng sơ đồ đoạn thẳng phát huy tính tích cực của hs lớp 5
... nghiên cứu đề tài: "Sử dụng phương pháp dùng sơ đồ đoạn thẳng dạy học giải toán nhằm phát huy tính tích cực học sinh lớp 5 , với tham vọng thiết thực tự học hỏi để nâng cao trình độ chuyên môn Bên ... với nhiều lớp khác nhau, với điều kiện hạn chế nghiên cứu đề tài khía cạnh nhỏ là: “ Sử dụng phương pháp dùng sơ đồ đoạn thẳng dạy học giải toán nhằm phát...
Ngày tải lên: 04/02/2015, 20:23
skkn vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong việc giảng dạy tác phẩm tự sự để phát huy tính tích cực của hs thpt lương thế vinh
... VIỆC VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP NÊU VẤN ĐỀ ĐỂ PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH Từ thực tiễn giảng dạy, mạnh dạn vận dụng phương pháp nêu vấn đề để phát huy tính tích cực học sinh việc giảng dạy tác ... nêu vấn đề vận dụng vào việc giảng dạy tác phẩm tự trữ tình Nhưng phạm vi tìm hiểu thực tế giảng dạy Chuyên đề sáng kiến giới hạn...
Ngày tải lên: 02/03/2015, 12:52
luận văn sư phạm Tăng cường năng lực tự kiểm tra đánh giá của HS trung học phổ thông bằng hệ thống bộ đề kiểm tra đánh giá kiến thức kĩ năng hoá học lớp 11 – Nâng cao
... V trớ ca kim tra ỏnh giỏ quỏ trỡnh dy hc: Mục tiêu đào tạo Trình độ xuất phát học sinh Nghiên cứu tài liệu Kiểm tra - đánh giá kết học tập Các mối liên hệ nghịch 1.1 Kim tra Kim tra l theo dừi ... kim tra kt qu dy hc hoỏ hc trng THPT lớp 11 (phn Hoỏ hc hu c) Nõng cao i tng nghiờn cu: Tng cng nng lc t kim tra ỏnh giỏ ca HS THPT bng h thng b kim tra ỏnh giỏ kin...
Ngày tải lên: 24/04/2015, 18:18
luận văn đại học sư phạm Tăng cường năng lực tự kiểm tra đánh giá của HS THPT bằng hệ thống bộ đề kiểm tra đánh giá kiến thức kĩ năng hoá học lớp 11 – Nâng cao
... cu: Quỏ trỡnh kim tra kt qu dy hc Hoỏ hc trng THPT lớp 11 - Nõng cao (Phn Húa hc vụ c chng v 9) i tng nghiờn cu: Tng cng nng lc t kim tra ỏnh giỏ ca HS THPT bng h thng b kim tra ỏnh giỏ kin thc ... hoỏ hc lớp 11 Nõng cao (Phn Hoỏ hc hu c) V Gi thuyt khoa hc Nu xõy dng c mt h thng b kim tra ỏnh giỏ kin thc k nng Hoỏ hc lớp 11 Nõng cao m bo c yờu cu ca kim tra...
Ngày tải lên: 24/04/2015, 18:18