... thi ti: Khai thỏc mt s bi toỏn v mch in xoay chiu cú R,L,C mc ni tip vo dy hc Sỏng kin kinh nghim mụn Vt lý Vi nhng lý trờn tụi la chn ti nghiờn cu: Khai thỏc mt s bi toỏn v mch in xoay chiu ... kin thc khai thỏc cỏc bi khỏc 90% hc sinh trung bỡnh v trung bỡnh khỏ nm vng cỏc kin thc trng tõm phn dũng in xoay chiu, dng gii c cỏc bi c bn phn ny ti: Khai thỏc mt s bi toỏn v mch in...
... cứu: Khai thác số toán mạch điện xoay chiều có R,L,C mắc nối tiếp vào dạy học” II MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Đề tài nhằm nghiên cứu hai vấn đề: - Nghiên cứu sở lý thuyết phần mạch điện xoay chiều có R, ... chọn,… Bài tập 3.1: Cho đoạn mạch RLC nối tiếp, R, L số, tụ điện có điện dung C thay đổi Đặt vào đầu đoạn mạch hiệu điện xoay chiều có tầ...
... Vi nhng lý trờn tụi la chn ti nghiờn cu: Khai thỏc mt s bi toỏn v mch in xoay chiu cú R,L,C mc ni tip vo dy hc ti: Khai thỏc mt s bi toỏn v mch in xoay chiu cú R,L,C mc ni tip vo dy hc Sỏng ... Nghiờn cu c s lý thuyt ca phn mch in xoay chiu cú R, L, C mc ni tip sỏch giỏo khoa Vt lý 12- Nõng cao v cỏc thi i hc, cao ng - Khai thỏc mt s bi phn dũng in xoay chiu v cỏch s dng chỳng d...
... - Trực tâm tam giác vuông trùng với đỉnh góc vuông tam giác - Trực tâm tam giác nhọn nằm tam giác - Trực tâm tam giác tù nằm tam giác Trong viết hướng dẫn HS xét trực tâm tam giác trường hợp tam ... trọng tâm ABC Bài 29: Cho A, H, G A đỉnh tam giác ABC ,H trực tâm , G trọng tâm Dựng tam giác Hướng dẫn: Theo toán ta có:...
... phơng trình Chơng II Bồi dỡng lực giải toán sáng tạo toán cho học sinh thông qua hớng dẫn giải tập bất đẳng thức bất phơng trình Bồi dỡng lực giải toán cho học sinh thông qua hớng dẫn giải tập chủ ... Một số vấn đề t sáng tạo học sinh Tiềm chủ đề bất đẳng thức bất phơng trình việc bồi dỡng lực giả...
... “SKKN: Khai thác số toán chứng minh Bất đẳng thức II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ (NỘI DUNG) A Bài toán a2 b2 c Đề bài: cho a, b, c > chứng minh rằng: + + ≥ a +b + c b c a Chứng minh: áp dụng bất đẳng thức ... không tâm lý e dè, “ngại” chứng minh bất đẳng thức trước Giáo viên: Trần Bá Duy – Chuyên môn: Toán học – THPT B Bình Lục Trang 13 “SKKN: Khai thác...
... thức gợi mở - vấn đáp Đây phương pháp dạy học tích cực Trong dạy học toán, gợi mở vấn đáp hình thành lâu chưa phát huy hết ưu điểm vốn có nên đề tài "Tiếp cận khai thác số toán thể tích khối đa diện ... nhận khối đa diện tích số dương, thông qua hệ tiên đề sau ta tính thể tích của khối đa diện bất kì: Hai khối đa diện tích...
... Để khai thác dạng toán số hạng tổng quát dãy số, sử dụng số phương pháp phương pháp quy nạp, phương pháp sai phân, phương pháp truy hồi… Để khai thác dạng toán giới hạn dãy số hội tụ dãy số, ... , u2 , , um u1 số hạng đầu, um số hạng cuối 1.1.2 Dãy số bị chặn Dãy số {un } gọi là: - dãy số bị chặn tồn số M cho un < M , ∀n - dãy số bị chặn tồn...
... Tạo Một số phương pháp để chứng minh bất đẳng thức khai thác số toán dành cho học sinh lớp 10 1 + ≥ a b a+b Chứng minh : Hướng dẫn giải : (Bài toán giải nhiều cách) Cách 1: (sử dụng Bài toán ... c Bài toán 6: Cho a,b, c dương Giáo viên: Lê Thị Thu Huyền - Tổ Toán - Trường THPT Lê Viết Tạo Một số phương pháp để chứng minh...
... Tiếp tục khai triển định thức Dn −1 tương tự định thức ta : Dn = x n + x n−1 ( a1 + a2 + + an ) 27 CHƯƠNG GIẢI VÀ KHAI THÁC MỘT SỐ DẠNG TOÁN VỀ MA TRẬN VÀ ĐỊNH THỨC 3.1 Một số dạng toán ma trận ... cách kiến thức ma trận định thức Phân dạng giải tập ma trận định thức thông qua dạng toán cụ thể trả lời phần câu hỏi chọn đề tài khóa luận Giả...
... thể tích tứ diện OABC b) Viết phương trình mặt cầu ngoại tiếp tứ diện OABC c) Viết phương trình đường tròn ngoại tiếp tam giác ABC Xác định tâm bán kính đường tròn Giải: Nhận xét: Đây tứ diện vuông ... ngoại tiếp tam giác ABC 1 H trung điểm AB nên toạ độ H = (1; 2; 0) r = AB = = 2 Bài toán Trong không gian cho hình lập phương ABCD.A’B’C’D’ có A(0; 0; 0), B(a; 0; 0), D(...
... kiến thức toán học có phơng pháp giải hợp lý, xúc tích cho toán tớnh nhanh thi gian trong: Dao ng iu hũaSúng c -in xoay chiu - Mch dao ng Từ thực tế đó, giảng dạy nghiên cứu tìm tòi phơng pháp ... chiu - Mch dao ng bng cụng thc nh ngha tn s gúc Cung cấp phơng pháp cho lớp học có đủ đối tợng học sinh So sánh thời gian giải, độ xác giải loại toán tớnh nhanh thi gian...