0
  1. Trang chủ >
  2. Khoa học xã hội >
  3. Giáo dục học >

Giáo dục tinh thần yêu hòa bình, chống chiến tranh cho học sinh qua dạy học phần lịch sử thế giới giai đoạn 1914 1945 ( lớp 11 cơ bản) ở trường THPT

Giáo dục tinh thần yêu hòa bình, chống chiến tranh cho học sinh qua dạy học phần lịch sử thế giới giai đoạn 1914 - 1945 ( lớp 11 - cơ bản) ở trường THPT

Giáo dục tinh thần yêu hòa bình, chống chiến tranh cho học sinh qua dạy học phần lịch sử thế giới giai đoạn 1914 - 1945 ( lớp 11 - bản) ở trường THPT

... trình lịch sử thế giới (1 91 4- 1945) lớp 1 1- THPT Để thực hiện tốt việc giáo dục tinh thần yêu hòa bình, chống chiến tranh cho học sinh dạy học phần lịch sử thế giới 191 4- 1945 ... năm học 201 2- 2013 nhận thấy việc giáo dục tinh thần yêu hòa bình, chống chiến tranh cho học sinh qua dạy học lịch sử thế giới giai đoạn 1914 - 194 5( lớp 11 bản- THPT) là một ... “ Giáo dục tinh thần yêu hòa bình, chống chiến tranh cho học sinh qua dạy học phần lịch sử thế giới giai đoạn 1914 1945 ( lớp 11 - bản) ở trường THPT II THỰC TRẠNG CỦA...
  • 21
  • 1,908
  • 9
Giáo dục tinh thần yêu hòa bình, chống chiến tranh cho học sinh qua dạy học phần lịch sử thế giới giai đoạn 1914   1945 ( lớp 11   cơ bản) ở trường THPT

Giáo dục tinh thần yêu hòa bình, chống chiến tranh cho học sinh qua dạy học phần lịch sử thế giới giai đoạn 1914 1945 ( lớp 11 bản) ở trường THPT

... tr h tr nh ịch th gi i (1 914- 1945 11- THPT - - Giáo viên: Lê Thị Liễu - Trường THPT Hà Trung 10 , Các ự iện ịch c n ch h i thác h tr nh ịch th gi i (1 914- 1945 giáo ục tinh th n h nh, ch ng chi ... Giáo viên: Lê Thị Liễu - Trường THPT Hà Trung Giáo ục tinh th n h nh, ch ng chi n tr nh cho h c inh u h c h n ịch th gi i gi i o n 1914 1945 ( 11 - n trường THPT II TH C TRẠNG C A V N Đ Thực ... Liễu - Trường THPT Hà Trung 1.2.Vai tr , ngh c việc giáo ục tinh th n h tr nh cho h c inh h c Lịch 11 - n XX nh, ch ng chi n trường THPT - Giáo viên: Lê Thị Liễu - Trường THPT Hà Trung...
  • 21
  • 259
  • 0
Thiết kế và sử dụng bài giảng điện tử theo hướng dạy học tích cực trong môn lịch sử ở trường THPT (phần lịch sử thế giới cận đại lớp 11, chương trình chuẩn)

Thiết kế và sử dụng bài giảng điện tử theo hướng dạy học tích cực trong môn lịch sử ở trường THPT (phần lịch sử thế giới cận đại lớp 11, chương trình chuẩn)

... tiễn việc thiết kế và sử dụng bài giảng điện tử môn Lịch sử theo hướng dạy học tích cực trường Trung học phổ thông Chương 2: Thiết kế, sử dụng giảng điện tử phần Lịch sử thế giới câ ... (Lớp 11, chương trình Chuẩn) theo hướng dạy học tích cực – Thực nghiệm sư phạm CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC THIẾT KẾ BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ MÔN LỊCH SỬ THEO HƢỚNG DẠY HỌC TÍCH CỰC TRƢỜNG ... giảng điện tử theo hướng dạy học tích cực môn Lịch sử trường THPT (Phầ n lich sử thế giới cận ̣ đa ̣i lớp 11, chương trình chuẩn) làm đề tài nghiên cứu cho luận văn tốt nghiệp Lịch sử...
  • 18
  • 1,244
  • 1
xây dựng và sử dụng sơ đồ, biểu đồ, đồ thị nhằm phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học lịch sử thế giới (lịch sử 10 - thpt -  cơ bản)

xây dựng và sử dụng sơ đồ, biểu đồ, đồ thị nhằm phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học lịch sử thế giới (lịch sử 10 - thpt - bản)

... đồ, biểu đồ, đồ thị * Sử dụng đồ, biểu đồ, đồ thị có tác dụng phát huy tính tích cực học tập học sinh Đồ dùng trực quan (trong đồ, biểu đồ, đồ thị) tác dụng minh họa, cụ thể hóa học, ... Vấn đề xây dựng sử dụng đồ, biểu đồ, đồ thị dạy học lịch sử trường phổ thông Chương II: Một số biện pháp xây dựng sử dụng đồ, biểu đồ, đồ thị nhằm phát huy tính tích cực học sinh dạy học lịch ... việc xây dựng sử dụng đồ, biểu đồ, đồ thị dạy học lịch sử trường phổ thông 17 CHƢƠNG 2: MỘT SỐ BIỆN PHÁP XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG SƠ ĐỒ, BIỂU ĐỒ, ĐỒ THỊ NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC...
  • 74
  • 578
  • 0
PP KHẮC HỌA BIỂU TƯỢNG NHÂN VẬT LỊCH SỬ TRONG TIẾT HỌC DẠY LỊCH SỬ THẾ GIỚI

PP KHẮC HỌA BIỂU TƯỢNG NHÂN VẬT LỊCH SỬ TRONG TIẾT HỌC DẠY LỊCH SỬ THẾ GIỚI

... sâu sắc nhân vật lịch sử ngời thầy giáo phải biết khắc sâu Ng ời thực : Nguyễn Thị Hải Hà biểu tợng nhân vật lịch sử vo tâm trí em đặc điểm, hình dáng nhân vật em ho hứng học tập Từ nhân vật ... dáng nhân vật qua hình ảnh giơ lên sách giáo khoa em cảm nhận nhân vật tác dụng giáo dục Kinh nghiệm cho thấy l, dạy đến nhân vật lịch sử, giáo viên phải giới thiệu vi đặc điểm hình dáng nhân ... sách gíao khoa lch s lp ( phn lch s th gii ) hin hnh có 20 nhân v t lch s, nhng biu tng nhân vt lch s m giáo viên cn phi khc sâu l nhng v nhân lch s nh : ôliv Crom Oen (nh lãnh o Cấch mng t sn Anh);...
  • 16
  • 552
  • 0
Dùng kiến thức về tâm lí để giải thích các hiện tượng mà các hãng kinh doanh du lịch trên thế giới đã dung

Dùng kiến thức về tâm lí để giải thích các hiện tượng mà các hãng kinh doanh du lịch trên thế giới đã dung

... thúc đẩy các sở đón tiếp hàng năm phải mở rộng các thể loại dịch vụ mà trước hết là các loại dịch vụ bổ sung * Dưới là một hiện tượng của hãng kinh doanh du lịch – ... khách du lịch thuần túy mà còn đáp ứng nhu cầu của đối tượng khách vãng lai hoặc khách khác Doanh thu từ ăn uống đứng sau doanh thu từ kinh doanh lưu trú - Kinhdoanh vận chuyển: ... những có ưu thế cạnh tranh lớn đối với tâm lí khách hàng lựa chọn sản phẩm (ở là lựa chọn khách sạn) mà còn tác động không nhỏ vào tâm lí khách hàng sau du ng xong sản...
  • 10
  • 293
  • 0
TỔNG hợp một số vấn đề CỦA LỊCH sử VIỆT NAM GIAI ĐOẠN 1930   1945

TỔNG hợp một số vấn đề CỦA LỊCH sử VIỆT NAM GIAI ĐOẠN 1930 1945

... thành lập Mặt trận Việt nam độc lập đồng minh + Ngày 19/5/1941 Việt Nam độc lập đồng minh (gọi tắt Việt Minh) đời 6.Thời kì CM 9/3 /1945 – 13/8 /1945 - Bối cảnh: + Ngày 9/3 /1945 Nhật đảo Pháp độc ... (12/3 /1945) +Đảng phát động cao trào kháng Nhật cứu nước 7.Thời kì CM 13/8 /1945 - 2/9 /1945 - Bối cảnh: +Liên Xô đánh bại đội quân Quan Đông Nhật, tạo thời thuận lợi cho CM Việt Nam + Ngày 13/8 /1945 ... C.NỘI DUNG I.Tóm tắt trình phát triển của CMVN từ năm 1930 đến năm 1945 1.Thời kì CM 1930- 1931 - Bối cảnh: +Khủng hoảng kinh tế giới (1929-1933) +Tình trạng...
  • 13
  • 458
  • 1
Giáo án bồi dưỡng tham khảo môn giáo dục công dân lớp 7 học kỳ II

Giáo án bồi dưỡng tham khảo môn giáo dục công dân lớp 7 học kỳ II

... nước ta nhà nước ai, đảng lãnh đạo? HS: Là nhà nước dân, dân dân Do Đảng Cộng sản VN lãnh đạo HS khác nhận xét GV: Em hiểu nhà nước dân, dân dân? HS giải thích; GV: Nhấn mạnh ý GV: Hãy nêu tình ... chồng bình đẳng cơng dân Việt Nam thuộc dân tộc, tơn giáo, - Được kết với dân tộc, tơn giáo, cơng dân Việt Nam với người nước ngồi người nước ngồi Vợ chồng có nghĩa vụ thực sách dân số kế - Vợ chồng ... xử tình III/ Bài tập BT SGK / 50 ( c ) BT3 ( b, đ, e ) BT 4, Đánh giá : • Qui định Bộ luật lao động trẻ chưa thành niên Hướng dẫn học tập: • Học lại 11, 12, 13, 14 Tuần 27: Tiết 27: 47 Soạn ngày:04/03/2012...
  • 69
  • 1,151
  • 1
SANG KIEN KINH NGHIEM :XÂY DỰNG TIẾT SINH HỌAT LỚP SINH ĐỘNG  GẮN VỚI GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CỦA HỌC SINH  VÀ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HỌC TẬP

SANG KIEN KINH NGHIEM :XÂY DỰNG TIẾT SINH HỌAT LỚP SINH ĐỘNG GẮN VỚI GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CỦA HỌC SINH VÀ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HỌC TẬP

... cho học sinh thấy được tiết sinh hoạt lớp không phải một tiết mà ở đó chỉ có “Luận tội” hay “ xử án” Xây dựng tiết sinh họat lớp sinh động gắn với giáo dục đạo đức của ... tiết sinh hoạt lớp sinh động gắn với giáo dục đạo đức học sinh và nâng cao chất lượng học tập III PHẠM VI VÀ ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU: Nghiên cứu thực tế đối tượng học sinh trường THPT ... vậy thường xuyên động viên khen thưởng các buổi sinh hoạt lớp sẽ có tác dụng tích cực việc giáo dục đạo đức, cũng nâng cao chất lượng học tập của học sinh Cụ thể tổ...
  • 28
  • 6,521
  • 72
đánh giá thành tích nhân viên tại công ty cổ phần đầu tư và phát triển giáo dục đà nẵng

đánh giá thành tích nhân viên tại công ty cổ phần đầu tư và phát triển giáo dục đà nẵng

... hiệu ngày phát triển, Công ty cổ phần đầu phát triển Giáo dục Đà Nẵng không thực đánh giá nhân viên Tuy nhiên, thực chất công tác đánh giá nhân viên Công ty cổ phần đầu phát triển Giáo dục ... hiểu nghiên cứu công tác đánh giá thành tích nhân viên công ty Cổ phần đầu phát triển Giáo dục Đà Nẵng, định chọn đề tài: “Đánh giá thành tích nhân viên Công ty cổ phần Đầu Phát triển Giáo ... thành tích nhân viên Đánh giá thực công việc nhân viên có tác động lên tổ chức lẫn cá nhân Đối với cá nhân Đối với doanh nghiệp 1.2 NỘI DUNG ĐÁNH GIÁ THÀNH TÍCH NHÂN VIÊN TRONG CÔNG TY, DOANH...
  • 26
  • 1,067
  • 0
quản lý công tác giáo dục sức khỏe sinh sản cho học sinh trung học cơ sở huyện hòa vang thành phố đà nẵng

quản lý công tác giáo dục sức khỏe sinh sản cho học sinh trung học sở huyện hòa vang thành phố đà nẵng

... khoẻ sinh sản cho học sinh THCS a, Mục đích giáo dục sức khoẻ sinh sản cho học sinh Giáo dục sức khoẻ sinh sản cho học sinh THCS nhằm củng cố nâng cao kiến thức, hình thành thái độ hành vi đắng cho ... phần không nhỏ nhằm nâng cao hiệu công tác GD SKSS cho HS 9 CHƯƠNG THỰC TRẠNG QUẢN LÝ CÔNG TÁC GIÁO DỤC SỨC KHOẺ SINH SẢN CHO HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN HÒA VANG, THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG 2.1 KHÁI ... lý công tác giáo dục SKSS cho phù hợp hiệu công tác giáo dục SKSS cho học sinh THCS địa bàn huyện Hòa Vang, thành phố Đà Nẵng nâng cao Nhiệm vụ nghiên cứu Nghiên cứu sở lý luận vấn đề quản lý công...
  • 26
  • 535
  • 3
skkn giáo dục tình yêu biển đảo cho hoc sinh khối 12 qua môn địa lí

skkn giáo dục tình yêu biển đảo cho hoc sinh khối 12 qua môn địa lí

... Phong 12 Giáo dục tình yêu biển đảo cho học sinh khối 12 qua môn địa li 11/ Lãnh hải nước ta có chiều rộng : A 10 hải lí B 11 hải lí C 12 hải lí D 13 hải lí 12/ Phia Đông giáp Biển ... lối biển thuận tiện cho : A Lào B Malaixia GV: Đỗ Thị Thu Lương – THPT Lê Hồng Phong C Brunây D Philippin 11 Giáo dục tình yêu biển đảo cho học sinh khối 12 qua môn địa li 2/ Vùng biển ... tuyên truyền, giáo dục tình yêu biển đảo cho học sinh dưới cờ … GV: Đỗ Thị Thu Lương – THPT Lê Hồng Phong 17 Giáo dục tình yêu biển đảo cho học sinh khối 12 qua môn địa li Buổi phát động...
  • 20
  • 341
  • 0
BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH TIỂU HỌC TẠI THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH TIỂU HỌC TẠI THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

... lượng GDKNS cho học sinh 15 CHƯƠNG BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KY NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH TIỂU HỌC TẠI THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 3.1 CƠ SỞ, NGUYÊN TẮC XÂY DỰNG BIỆN PHÁP 3.1.1 ... HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KY NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH TIỂU HỌC 1.1 TỔNG QUAN LỊCH SỬ NGHIÊN CỨU HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KY NĂNG SỐNG VÀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KY NĂNG SỐNG 1.1.1 Tổng ... TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KY NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH TIỂU HỌC TẠI THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 2.4.1 Đánh giá chung quản lý HĐGDKNS cho HS tiểu học TPHCM Quản lý HĐGDKNS cho HS tiểu...
  • 27
  • 675
  • 0
VẬN DỤNG CÁC TẤM  GƯƠNG CÁCH  MẠNG ĐỂ GIÁO DỤC LÒNG YÊU NƯỚC CHO HỌC SINH  TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TRONG GIẢNG DẠY MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN LỚP 10

VẬN DỤNG CÁC TẤM GƯƠNG CÁCH MẠNG ĐỂ GIÁO DỤC LÒNG YÊU NƯỚC CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TRONG GIẢNG DẠY MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN LỚP 10

... làm cho dạy cá nhân sinh động hơn, hấp dẫn đạt hiệu cao Vì vậy, mạnh dạn cho n đề tài “VẬN DỤNG CÁC TẤM GƯƠNG CÁCH MẠNG ĐỂ GIÁO DỤC LÒNG YÊU NƯỚC CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TRONG ... trạng vận dụng hình tượng gương cách mạng vào việc giáo dục lòng yêu nước cho học sinh THPT giảng dạy môn GDCD Điều 23 luật giáo dục nước ta rõ “mục tiêu giáo dục phổ thông giúp cho học sinh phát ... Và lứa tuổi việc giáo dục lòng yêu nước có hiệu việc vân dụng hình tượng gương cách mạng để giáo dục lòng yêu nước cho học sinh phương pháp có hiệu Thông qua việc cho học sinh tiếp xúc với...
  • 29
  • 612
  • 0

Xem thêm

Từ khóa: lịch sử thế giớinhững loại nấm có giá trị dược liệu nổi tiếng trên thế giớisang kien kinh nghiem xây dựng tiết sinh họat lớp sinh động gắn với giáo dục đạo đức của học sinh và nâng cao chất lượng học tậpmột số biện pháp quản lý nhằm giảm tỷ lệ học sinh bỏ học do yếu kém về văn hóa và đạo đức ở trung tâm giáo dục thường xuyên thành phố thanh hóaluận văn giáo dụckhóa luận giáo dụcquản lý giáo dụcbài trắc nghiệm môn quản lý hành chính nhà nước về giáo dục va đào tạophương hướng nhiệm vụ giải pháp phát triển giáo dục và đào tạoluận văn khoa hoc về giáo dục mầm nontiể luận tư tưởng hồ chí minh về giáo dụcluận án giáo dụcđổi mới căn bản giáo dụcphương pháp phát triển đội ngũ cán bộ quản lý giáo dụcphát triển giáo dục và đào tạoNghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDEPhát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninhPhát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếNghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngĐịnh tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Tìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tinSở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Quản lý nợ xấu tại Agribank chi nhánh huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La (Luận văn thạc sĩ)Tăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)Tranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtChiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015QUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ