Chuyên đề tổ chức hoạt động dạy học với bản đồ tư duy

CHUYÊN ĐỀ: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC VỚI BẢN ĐỒ TƯ DUY KĨ THUẬT HỢP TÁC, DẠY HỌC TÌNH HUỐNG VÀ TỔ CHỨC LỚP HỌC.

... CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC VỚI BẢN ĐỒ TƯ DUY KĨ THUẬT HỢP TÁC, DẠY HỌC TÌNH HUỐNG VÀ TỔ CHỨC LỚP HỌC” Chân trọng cảm ơn! TÀI LIỆU GỒM CÁC NỘI DUNG: PHẦN I: Đổi mới: Tổ chức hoạt động dạy học với đồ tư ... thức tổ chức dạy học, phương pháp dạy học Phương pháp dạy học khâu quan trọng lẽ phương pháp dạy học có hợp lý hiệu việc dạy học cao, phương pháp có phù hợp phát huy khả tư duy, sáng tạo người học ... đổi giáo dục trước hết việc đổi phương pháp dạy học, kĩ thuật dạy học, hình thức tổ chức giúp đỡ hs Trân trọng giới thiệu quý vị bạn đọc tài liệu: “CHUYÊN ĐỀ: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TỔ CHỨC...

44
1,492
2

Tổ chức hoạt động dạy học với bản đồ tư duy

... nhóm Vì dạy học nên tổ chức cho HS hoạt động nhóm lập BĐTD với tên chủ đề “hình đồng dạng” để HS thiết lập BĐTD xây dựng kiến thức Cho HS thực hoạt động tư ng tự ví dụ Sau thực hoạt động trên, ... thức học cách nhẹ nhàng, tự nhiên Có thể tóm lược tổ chức hoạt động dạy học với BĐTD sau: Qua nghiên cứu lí luận thực nghiệm dạy học số trường cho thấy, sử dụng BĐTD dạy học kiến thức giúp HS học ... bào”- Sinh học Bài Vị trí, hình dạng kích thước trái đất – Địa lý Có thể tóm tắt số hoạt động dạy học lớp với BĐTD: Hoạt động 1: HS lập BĐTD theo nhóm hay cá nhân với gợi ý GV Hoạt động 2: HS...

Tổ chức hoạt động dạy học với bản đồ tư duy potx

... người, giúp em tự tin hơn, mạnh dạn hơn, điểm cần rèn luyện học sinh nước ta Hoạt động 3: Thảo luận, chỉnh sửa,hoàn thiện BĐTD Tổ chức cho HS thảo luận, bổ sung, chỉnh sửa để hoàn thiện BĐTD ... hình chữ nhật theo cách hiểu em,… Hoạt động 2: Báo cáo, thuyết minh BĐTD Cho vài HS đại diện nhóm HS lên báo cáo, thuyết minh BĐTD mà nhóm thiết lập Qua hoạt động vừa biết rõ việc hiểu kiến thức ... dắt đến kiến thức trọng tâm học Hoạt động 4: Củng cố kiến thức BĐTD GV cho HS lên trình bày, thuyết minh kiến thức hình chữ nhật thông qua BĐTD GV chuẩn bị sẵn (vẽ bảng phụ bìa), BĐTD mà em vừa...

TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC VỚI BẢN ĐỒ TƯ DUY

Xây dựng và sử dụng phiếu học tập để tổ chức hoạt động dạy học phần sinh thái học lớp 12 THPT

... 29 CHƯƠNG XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG PHIẾU HỌC TẬP ĐỂ DẠY HỌC PHẦN SINH THÁI HỌC - SINH HỌC LỚP 12 THPT 29 2.1 Phân tích cấu trúc, nội dung phần kiến thức Sinh thái học lớp 12 THPT .29 2.1.1 ... để tổ chức hoạt động dạy học phần Sinh thái học lớp 12 THPT MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Thiết kế sử dụng phiếu hoạt động học tập phù hợp với đặc điểm phần Sinh thái học chương trình lớp 12 THPT để nâng ... dụng kiến thức học sinh nhiều hạn chế CHƯƠNG XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG PHIẾU HỌC TẬP ĐỂ DẠY HỌC PHẦN SINH THÁI HỌC - SINH HỌC LỚP 12 THPT 2.1 Phân tích cấu trúc, nội dung phần kiến thức Sinh thái học...

74
1,102
1

Tổ chức hoạt động dạy học - hiểu tác phẩm tự sự Việt Nam theo đặc trưng loại thẻ trong chương trình ngữ văn lớp 11

... tài Tổ chức hoạt động dạy đọc -hiểu tác phẩm tự Việt Nam theo đặc trưng loại thể chương trình Ngữ văn lớp 11 triển khai nghiên cứu phạm vi sau: - Nghiên cứu sở lí luận hoạt động dạy - học văn, ... dẫn chương trình trình bày, trình diễn (Phần trình bày chi tiết mục 2.3.2 chương II) Chương 2: TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY ĐỌC-HIỂU TÁC PHẨM TỰ SỰ VIỆT NAM (CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN LỚP 11) THEO ĐẶC TRƯNG LOẠI ... thức tổ chức đọc - hiểu tác phẩm tự theo loại thể - Tìm hiểu, khảo sát SGK, SGV chương trình môn Ngữ văn lớp 11 (chương trình chuẩn) trường THPT - Thiết kế giáo án đọc -hiểu tác phẩm tự chương trình...

219
2,448
1

tổ chuc hoạt động dạy học với các thí nghiệm vật lí tự làm

... án tổ chức hoạt động dạy học vật lí với TNTL: a – Phương án 1: Cá nhân tiến hành chỗ, học Các thí nghiệm thực chỗ ngồi lớp học mà khơng cần tổ chức lại lớp học, học sinh thực thí nghiệm Các thí ... số thí nghiệm vật lí tự làm chương trình vật lí cấp trung học sở: a – Thí nghiệm chế tạo dụng cụ đo: Mục đích loại hình thí nghiệm chế tạo dụng cụ đo phục vụ cho học tập nghiên cứu vật lí Các ... tiết học Vi dụ: Thí nghiệm nhiễm điện cọ xát (vật lí 7); Thí nghiệm độ dài (Vật lí 6); Thí nghiệm chuyển hóa từ sang nhiệt (cọ sát hai bàn tay vào – Bài 21 vật lí 8);… b – Phương án 2: Tổ chức thí...

Bài Tiểu Luận Chuyên Đề Tổ Chức Hoạt Động Nhận Thức Trong Dạy Học Vật Lý " Định Luật Ôm Cho Các Loại Đoạn Mạch Chứa Nguồn Điện" docx

...

10
1,600
20

Bài tiểu luận chuyên đề tổ chức hoạt động nhận thức trong dạy học vật lí “ Định luật Ôm cho các loại đoạn mạch chứa nguồn điện” pot

... Bài tiểu luận chuyên đề tổ chức hoạt động nhận thức dạy học vật lí I SƠ ĐỒ TIẾN TRÌNH KHOA HỌC XÂY DỰNG KIẾN THỨC “ Định luật Ôm cho loại đoạn mạch chứa nguồn điện” Sơ đồ tiến trình đề xuất ... biểu định luật ôm cho đoạn mạch chứa nguồn điện 1.3 Mục tiêu kết học tập - Học sinh phát biểu định luật Ôm cho đoạn mạch chứa nguồn điện - Học sinh biết vận dụng định luật Ôm cho đoạn mạch chứa nguồn ... + nguồn điện) Nhóm 01- Chuyên ngành vật lí phương pháp Bài tiểu luận chuyên đề tổ chức hoạt động nhận thức dạy học vật lí II Diễn giải sơ đồ xây dựng kiến thức - Một nguồn điện mắc vào đoạn mạch...

chuyên dề tổ chức hoạt động học tập

... gian Tạo hội cho nhiều học sinh đựơc làm việc lúc Giáo viên có điều kiện tổ chức hoạt động học tập học sinh với tư cách người hướng dẫn, tư vấn cho học sinh Tuy hoạt động học tập theo cặp, nhóm ... quy trình học tập học sinh theo hướng phát huy tối đa tính tích cực chủ động sang tạo học sinh Qua trình daỵ học năm vừa qua nhận thấy phương pháp tổ chức tốt hoạt động học sinh tiết học với hổ ... tổ chức , giúp đở hoạt động hoc tập học sinh, học sinh người chủ động tham gia vào trình học tập - Đổi PPDH ngoại ngữ đòi hỏi học sinh hoạt động tích cực, chủ động sáng tạo việc giải nhiệm vụ...

CHUYÊN ĐỀ : TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC LAO ĐỘNG SẢN XUẤT VÀ HƯỚNG NGHIỆP Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC, THCS ppt

... tõm th sn sng lao ng II HOT NG GIO DC LAO NG SN XUT Nhng nhim v c bn ca giỏo dc lao ng GD í thc lao ng Nhim v Hỡnh thnh yờu cu cn thit lao ng Rốn k nng, k xo lao ng II HOT NG GIO DC LAO NG SN XUT ... ban đầu kỹ thuật hướng nghiệp Mục tiêu GDTHCS HC SUT I HC LM NGI HC LM HC CHUNG SNG I TM QUAN TRNG CA VIC T CHC HOT NG GIO DC LAO NG SN XUT V HNG NGHIP TRONG TRNG TIU HC, THCS Gúp phn phõn ... HOT NG GIO DC LAO NG V HNG NGHIP TRONG TRNG TIU HC, THCS II HOT NG GIO DC LAO NG SN XUT III HOT NG GIO DC HNG NGHIP IV T CHC HOT NG GIO DC LAO NG V HNG NGHIP TRONG TRNG TIU HC, THCS I TM QUAN...

20
1,080
6

tổ chức hoạt động dạy học theo hướng phát huy năng lực tư duy sáng tạo cho học sinh trường chuyên khi dạy chương các định luật bảo toàn vật lý 10 nâng cao

... trạng dạy học vật lý theo hướng phát huy lực tư sáng tạo học sinh trường THPT 21 1.6 Các biện pháp tổ chức hoạt động dạy học vật lí theo hướng phát huy lực tư sáng tạo học sinh trường chuyên ... dạy học theo hướng phát huy lực tư sáng tạo học sinh trường chuyên 1.5.1 Chức năng, nhiệm vụ trường chuyên Trường chuyên đào tạo học sinh đạt kết xuất sắc rèn luyện, học tập nhằm phát triển khi u ... học để tổ chức hoạt động dạy học cho số học chương “Các định luật bảo toàn” Vật lý 10 nâng cao theo hướng phát huy lực tư sáng tạo cho học sinh trường chuyên Đối tư ng nghiên cứu - Đối tư ng nghiên...

136
1,014
2

tổ chức hoạt động dạy học chương chất rắn và chất lỏng. sự chuyển thể vật lý 10 theo hướng phát huy tính tích cực,tự lực và sáng tạo của học sinh trung học phổ thông

... tính tích cực ,tự lực sáng tạo học sinh Chƣơng II: Tổ chức hoạt động dạy học số chương VII: Chất rắn chất lỏng .Sự chuyển thể nhằm phát huy tính tích cực tự lực sáng tạo học sinh Chƣơng III: ... Chất rắn chất lỏng .Sự chuyển thể - Vận dụng sở lí luận dạy học để tổ chức hoạt động dạy học số chƣơng Chất rắn chất lỏng .Sự chuyển thể (Vật lý 10 bản) - Thực nghiệm sƣ phạm tiến trình dạy ... Chƣơng1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC VẬT LÝ THEO HƢỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC ,TỰ LỰC VÀ SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH 1.1 Các quan điểm đại dạy học vật lý 1.2...

skkn tổ chức hoạt động dạy học giải quyết vấn đề chƣơng “chất khí”, vật lí 10 thpt với sự hỗ trợ của bảng tƣơng tác

... CHƢƠNG “CHẤT KHÍ”, VẬT LÍ 10 THPT VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA BẢNG TƢƠNG TÁC I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Đối với môn khoa học thực nghiệm th việc s dụng thí nghiệm (TN) trực quan tr nh dạy học (QTDH) giải vấn ề ... giúp học sinh làm tốt kiểm tra trắc nghiệm môn Vật lí + Một số giải pháp n ng cao chất lượng phụ ạo học sinh yếu môn Vật lí lớp 10 ban Tên SKKN: TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CHƢƠNG ... Vật lí 10 THPT với hỗ trợ BTT; 28 + Đề tài làm tài liệu tham khảo cho GV DH chương “Chất khí”, Vật lí 10 THPT với qui tr nh ã ề xuất Tóm lại, việc tổ chức hoạt ộng DH GQVĐ với hỗ trợ BTT cho HS...

TIỂU LUẬN TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Quy trình xây dựng ma trận đề kiểm tra

... 4: Xây dựng đáp án biểu điểm cho đề kiểm tra - Căn vào đề kiểm tra ma trận đề kiểm tra để xây dựng đáp án biểu điểm Tùy theo dạng đề loại hình mà quy định điểm cho câu hỏi Đối với câu tự luận, ... quan) xây dựng khung ma trận đề kiểm tra Bước 3: Biên soạn thư viện câu hỏi đề kiểm tra theo khung ma trận kiến thức, kỹ - Ở bước GV, tổ chun mơn (người đề) cần vào u cầu cần đạt nội dung kiểm tra ... theo quy chế Bộ GDĐT (QĐ 40/2006/BGDĐT ngày 05/10/2006) Bước 5: Thẩm định niêm phong đề kiểm tra, đáp án - Tùy theo tính chất mục tiêu kiểm tra mà có tổ chức đọc rà sốt thẩm định đề kiểm tra, ...

Xem thêm