Chương trình thí điểm đào tạo chuyên ngành công nghệ thông tin giảng dạy bằng tiếng anh

PHÁT TRIỂN CHƯƠNG TRÌNH BỒI DƯỠNG KỸ NĂNG ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG DẠY HỌC CHO GIÁO VIÊN THPT TẠI THÀNH PHỐ CẦN THƠ (TT)

... kỹ sử dụng công nghệ thông tin nhu cầu sử dụng công nghệ thông tin giáo viên THPT địa bàn Cần Thơ (3) Phát triển chương trình bồi dưỡng kỹ ứng dụng công nghệ thông tin dạy học cho giáo viên THPT ... Nếu chương trình bồi dưỡng kỹ ứng dụng công nghệ thông tin dạy học cho giáo viên Trung học phổ thông thành phố Cần Thơ 4.2 Khách thể nghiên cứu: - Các chương trình công nghệ thông tin dùng công ... phẩm giáo dục có hiệu cao MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Phát triển chương trình bồi dưỡng kỹ ứng dụng công nghệ thông tin dạy học cho giáo viên THPT Cần Thơ GIẢ THUYẾT NGHIÊN CỨU Phát triển chương trình bồi...

Quản lý phát triển chương trình đào tạo chuyên ngành công nghệ may – tại trường đại học công nghiệp hà nội

... nghệ May - hệ Đại học - Trƣờng Đại học Công nghiệp Hà Nội Chƣơng 3: Một số biện pháp quản lý phát triển chƣơng trình đào tạo chuyên ngành Công nghệ May - hệ Đại học - Trƣờng Đại học Công nghiệp Hà ... 1.2.2.2 Phát triển chương trình đào tạo đại học điều kiện Việt Nam *Chương trình đào tạo đại học trước thời kỳ đổi *Chương trình đào tạo đại học thời kỳ đổi 1.3 Quản lý phát triển chƣơng trình đào tạo ... chương trình chương trình đào tạo 1.3.2.Một số mô hình quản lý phát triển chương trình đào tạo [12] 1.3.2.1 Quản lý phát triển chương trình đào tạo lấy chuyên gia làm trung tâm 1.3.2.2 Quản lý phát...

24
1,537
3

Quản lý phát triển chương trình đào tạo chuyên ngành công nghệ may - tại trường Đại học Công nghiệp Hà Nội

... nghệ May - hệ Đại học - Trường Đại học Công nghiệp Hà Nội Chương 3: Một số biện pháp quản lý phát triển chương trình đào tạo chuyên ngành Công nghệ May - hệ Đại học - Trường Đại học Công nghiệp Hà ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN THỊ SINH QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO CHUYÊN NGÀNH CÔNG NGHỆ MAY- TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP HÀ NỘI Chuyên ngành : QUẢN LÝ ... trạng phát triển chương trình đào tạo 43 2.3 Thực trạng quản lý phát triển chương trình đào tạo ngành 49 Công nghệ May - Trường Đại học Công nghiệp Hà Nội 2.3.1 Hiên trạng quản lý phát triển chương...

124
1,400
4

Ứng dụng chương trình đổi mới đào tạo chuyên ngành Giáo dục thể chất trình độ cao đẳng ở trường Cao đẳng Tuyên Quang

... I HC TDTT BC NINH - TRN V PHNG ứNG DụNG CHƯƠNG TRìNH ĐổI MớI ĐàO TạO CHUYÊN NGàNH GIáO DụC THể CHấT TRìNH Độ CAO ĐẳNG TRƯờNG CAO ĐẳNG TUYÊN QUANG Chuyờn ngnh: Giỏo dc th cht Mó s: 62140103 ... trỡnh cao ng Trng Cao ng Tuyờn Quang 72 Bng 3.9: Ti liu ging dy chuyờn ngnh GDTC trỡnh cao ng trng Cao ng Tuyờn Quang 80 Bng 3.10 Ti chớnh phc v cụng tỏc GDTC v o to chuyờn ngnh GDTC trỡnh cao ... chuyờn ngnh GDTC trỡnh cao ng Trng Cao ng Tuyờn Quang 61 Bng 3.2 Kt qu phng la chn tiờu chun, tiờu ỏnh giỏ chng trỡnh o to chuyờn ngnh GDTC trỡnh Cao ng Trng Cao ng Tuyờn Quang 67 Bng 3.3 Tiờu...

Ứng dụng chương trình đổi mới đào tạo chuyên ngành Giáo dục thể chất trình độ cao đẳng ở trường Cao đẳng Tuyên Quang

... độ cao đẳng trường Cao đẳng Tuyên Quang Nhiệm vụ 2: Nghiên cứu đổi CTĐT chuyên ngành GDTC trình độ cao đẳng Nhiệm vụ 3: Ứng dụng đánh giá hiệu chương trình đổi đào tạo chuyên ngành Giáo dục thể ... cụ thể, chi tiết phần trình bày Phụ lục 08 Chương trình đào tạo chuyên ngành GDTC trình độ cao đẳng 3.3 Ứng dụng đánh giá hiệu chương trình đổi đào tạo chuyên ngành Giáo dục thể chất trình độ ... hoạt động TDTT nhà trường địa phương nơi công tác * Thực tiễn đào tạo chuyên ngành GDTC trình độ cao đẳng trường Cao đẳng Tuyên Quang Thực tiễn đào tạo chuyên ngành GDTC trình độ cao đẳng trường...

Đề tài Ứng dụng chương trình đổi mới đào tạo chuyên ngành giáo dục thể chất trình độ cao đăng ở trường cao đẳng Tuyên Quang

... I HC TDTT BC NINH - TRN V PHNG ứNG DụNG CHƯƠNG TRìNH ĐổI MớI ĐàO TạO CHUYÊN NGàNH GIáO DụC THể CHấT TRìNH Độ CAO ĐẳNG TRƯờNG CAO ĐẳNG TUYÊN QUANG Chuyờn ngnh: Giỏo dc th cht Mó s: 62140103 ... GDTC trỡnh cao ng v thc tin o to chuyờn ngnh GDTC trỡnh cao ng trng Cao ng Tuyờn Quang 117 3.2.2 nh hng i mi chng trỡnh o to giỏo viờn chuyờn ngnh GDTC trng cao ng Tuyờn Quang ... dc th cht trỡnh cao ng trng Cao ng Tuyờn Quang 128 3.3.1 T chc thc nghim .128 3.3.2 Kt qu ỏnh giỏ chng trỡnh o to giỏo viờn GDTC trỡnh cao ng trng Cao ng Tuyờn Quang ...

210
1,124
3

Chương trình cao đẳng chính quy chuyên ngành Công nghệ môi trường và an toàn sức khỏe

... học, môi trường 9.41.Anh văn chuyên ngành tín Mô tả vắn tắt: Môn học trang bị cho sinh viên tiếng Anh sử dụng lĩnh vực công nghệ sinh học liên quan đến chuyên môn môi trường An toàn sức khỏe ... KỲ III Anh văn 3 Sức khỏe môi trường & An toàn lao động 3 Luật & Chính sách môi trường 2 Kỹ thuật an toàn xây dựng 2 Kỹ thuật an toàn khí 2 Y học lao động bệnh nghề nghiệp 2 Tự chọn Công nghệ sinh ... quan đến ngành nghề quản lý môi trường, nhà máy xử lý nước thải, trạm quan trắc môi trường, khu quản lý, xử lý chất thải, Viện, trường, trung tâm chuyên nghiệp Công nghệ môi trường với chương trình...

Chuẩn đầu ra chuyên ngành đào tạo cao đẳng công nghệ thông tin

... NĂNG HỌC TẬP NÂNG CAO TRÌNH ĐỘ SAU KHI RA TRƯỜNG Sinh viên chuyên ngành đào tạo sau tốt nghiệp tiếp tục học tập liên thông lên trình độ Đại học chuyên ngành Công nghệ Thông tin sư phạm, qua ... trình tinh thần bám sát chuẩn đầu ra; tìm chuyên gia đjai diện doanh nghiệp gắn với ngành đào tạo tham gia xây dựng chương trình điều chỉnh chuẩn đầu Rà soát hoàn thiện lại mục tiêu đào tạo của ngành ... THỰC HIỆN CHUẨN ĐẦU RA Khoa Công nghệ thông tin hình thành Hội đồng tư vấn chương trình đào tạo bao gồm: thường xuyên bồi dưỡng kiến thức quản lý chuyên môn nghiệp vụ, xây dựng ý thức đào tạo theo...

Khung chương trình đào tạo cử nhân công nghệ thông tin

... tính Trí tuệ nhân tạo Mạng máy tính Hệ điều hành Linux & Ứng dụng Phân tích & TK Hệ thống thông tin Thực tập chuyên đề 2 Phần chung (17 đvht) Tư tưởng Hồ Chí Minh 10 Kỹ thuật lập trình Java 11 ... đvht) Tư tưởng Hồ Chí Minh 10 Kỹ thuật lập trình Java 11 Xử lý ảnh số 12 Mã hoá thông tin 13 Lập trình Web Ngành Công nghệ mạng (12 đvht) 14 Hệ điều hành Windows Server III III III III III IV IV ... 4: Công cụ mô mạng Tổng cộng NĂM THỨ IV : Công nghệ phần mềm STT Tên Môn Học A Phần bắt buộc Phát triển ứng dụng với Net Kỹ nghệ phần mềm Quản trị dự án phần mềm Ngôn ngữ mô hình hoá UML Lập trình...

Thông tin chung về chương trình đào tạo cán bộ Công nghệ thông tin các cơ quan chính phủ và nhà nước Việt nam

... Chương trình Đào tạo Cán Công nghệ thông tin Cơ quan Chính phủ, Nhà nước Việt Nam năm 2010 Giới thiệu Chương trình đào tạo cán Công nghệ thông tin theo giáo trình Kỹ sư Hệ thống ... DỰ CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO CÁN BỘ CNTT CÁC CƠ QUAN CHÍNH PHỦ VÀ NHÀ NƯỚC VIỆT NAM Chương trình hợp tác Bộ Thông tin Truyền thông Việt Nam Tập đoàn Microsoft Khoá đào tạo Kỹ sư Hệ thống theo giáo trình ... Công nghệ thông tin; Thông thạo Tiếng Anh Thông tin chương trình học Thông tin chi tiết chương trình học phụ lục kèm theo Ngôn ngữ Khoá học thực tiếng Việt Tài liệu giảng dạy theo giáo trình...

Quản lý đào tạo chuyên ngành an toàn thông tin tại Học Viện kỹ thuật Mật mã

... tin Học viện Kỹ thuật Mật mã trình bày chương 31 CHƢƠNG THỰC TRẠNG QUẢN LÝ ĐÀO TẠO CHUYÊN NGÀNH AN TOÀN THÔNG TIN TẠI HỌC VIỆN KỸ THUẬT MẬT MÃ 2.1 Thông tin chung Học viện Kỹ thuật Mật mã (HVKTMM) ... đào tạo chuyên ngành an toàn thông tin Học viện kỹ thuật Mật mã Khách thể đối tƣợng nghiên cứu 3.1 Khách thể nghiên cứu Công tác đào tạo chuyên ngành an toàn thông tin Học viện Kỹ thuật Mật mã ... Thực trạng quản lý hoạt động đào tạo chuyên ngành An toàn thông tin Học viện kỹ thuật Mật mã Để điều tra đánh giá thực trạng quản lý hoạt động đào tạo chuyên ngành an toàn thông tin Học viện, nay,...

Những yếu tố đảm bảo chất lượng đào tạo chuyên ngành khoa chọc Thông tin-Thư viện

...

Giáo trình tiếng anh chuyên ngành công nghệ thông tin

...

75
2,141
13

Giáo trình toán rời rạc dùng cho chuyên ngành công nghệ thông tin

... tập sinh viên học mộtnToán rời rạc tr-ờng Hãy biểu diễn tập sau qua A B a) Tập sinh viên năm thứ hai học Toán rời rạc tr-ờng b) Tập sinh viên năm thứ hai không học Toán rời rạc c) Tập hợp sinh ... 22 Quy tắc suy luận đ-ợc dùng lập luận sau a) An giỏi môn Toán Do An giỏi môn Toán môn Tin b) Hoa giỏi môn Toán Tin Do Hoa giỏi môn Toán c) Nếu trời m-a bể bơi đóng cửa Trời m-a bể bơi đóng cửa ... Lời nói đầu Toán rời rạc kiến thức sở đ-ợc giảng dạy tất khoa Công nghệ Thông tin Tuy nhiên, tuỳ theo yêu cầu kiến thức cấu trúc ch-ơng trình đào tạo mà kết cấu môn học nơi...

241
1,075
1

XÂY DỰNG WEBSITE HỖ TRỢ VIỆC HỌC VÀ KIỂM TRA TRÌNH ĐỘ TIẾNG ANH CHUYÊN NGÀNH CÔNG NGHỆ THÔNG TIN ÁP DỤNG CMS DRUPAL

... kỹ Trang XÂY DỰNG WEBSITE HỖ TRỢ VIỆC HỌC VÀ KIỂM TRA TRÌNH ĐỘ TIẾNG ANH CHUYÊN NGÀNH CÔNG NGHỆ THÔNG TIN ÁP DỤNG CMS DRUPAL xây dựng web hỗ trợ việc học tự kiểm tra trình độ tiếng anh chuyên ngành ... liệu Trang 24 XÂY DỰNG WEBSITE HỖ TRỢ VIỆC HỌC VÀ KIỂM TRA TRÌNH ĐỘ TIẾNG ANH CHUYÊN NGÀNH CÔNG NGHỆ THÔNG TIN ÁP DỤNG CMS DRUPAL Trang 25 XÂY DỰNG WEBSITE HỖ TRỢ VIỆC HỌC VÀ KIỂM TRA TRÌNH ĐỘ TIẾNG ... TRÌNH ĐỘ TIẾNG ANH CHUYÊN NGÀNH CÔNG NGHỆ THÔNG TIN ÁP DỤNG CMS DRUPAL Trang 20 XÂY DỰNG WEBSITE HỖ TRỢ VIỆC HỌC VÀ KIỂM TRA TRÌNH ĐỘ TIẾNG ANH CHUYÊN NGÀNH CÔNG NGHỆ THÔNG TIN ÁP DỤNG CMS DRUPAL...

28
1,057
2

Xem thêm