ứng dụng của sai phân vào giải toán trong trường trung học phổ thông
Nội dung thanh tra và đánh giá toàn diện trường trung học phổ thông
... trưởng Trung học phổ thông, trường phổ thông có nhiều cấp học dạy tiết/tuần; Phó hiệu trưởng Trung học phổ thông, trường phổ thông có nhiều cấp học dạy tiết/tuần; b Biên chế giáo viên: Yêu cầu giáo ... trung học phổ thông trường phổ thông có nhiều cấp học cộng với diện tích tối thiểu cần đặt phương tiện thiết bị dạy học Đối với cấp trung họ...
Ngày tải lên: 23/08/2015, 13:53
Khi nào nghĩ đến ứng dụng của đạo hàm để giải toán trong đề thi TSĐH?
... biến thi n: Chứng tỏ với m > (*) có nghiệm x > tức phương trình cho có nghiệm Tìm giá trị lớn nhất, nhỏ Để tìm giá trị lớn nhất, nhỏ hàm số miền mà dùng đạo hàm để xét chiều biến thi n hàm số đạo ... đạo hàm công cụ tốt Thậm chí có hàm số mà sau phép biến đổi biến số đưa hàm số đơn giản sử dụng đạo hàm để tìm giá trị lớn nhất, nhỏ Thí dụ 2.1 (khối D – 2003) Tìm...
Ngày tải lên: 11/05/2015, 14:00
bồi dưỡng năng lực vận dụng kiến thức toán học vào thực tiễn cho học sinh trong dạy học đại số và giải tích ở trường trung học phổ thông
Ngày tải lên: 09/10/2014, 00:21
vận dụng các thành tố cơ sở của phương pháp dạy học vào quá trình dạy học một số chủ đề giải tích ở trường trung học phổ thông
Ngày tải lên: 18/11/2014, 15:39
Hướng dẫn học sinh vận dụng phép biến hình để giải một số bài toán ở trường trung học phổ thông nhằm phát triển khả năng sáng tạo của người học
... tài: Hướng dẫn học sinh vận dụng phép biến hình để giải số toán trường trung học phổ thông nhằm phát triển khả sáng tạo người học nhằm kích thích phát huy khả suy luận chủ động cho học sinh ... 1.3 Vận dụng phép biến hình để giải số toán trường THPT 12 1.3.1 Một vài toán vận dụng phép biến hình để...
Ngày tải lên: 17/03/2015, 08:03
Bồi dưỡng các năng lực sáng tạo kiến thức trong dạy học giải bài tập toán ở trường trung học phổ thông (thể hiện qua dạy học nội dung bất đẳng thức hình học)
... giáo dục đào tạo trờng đại học vinh TRần thị phơng thảo bồi dỡng lực kiến tạo kiến thức dạy học giải tập toán trờng trung học phổ thông (Thể qua dạy học nội dung bất đẳng thức hình học) Chuyên ... luận điểm kiến tạo kiến thức 1.2.4 Các loại hình kiến tạo kiến thức 1.2.5 Các quan điểm dạy học Toán theo quan đ...
Ngày tải lên: 18/12/2013, 10:40
Dạy học toán ở trường trung học phổ thông theo định hướng phát triển năng lực giải quyết các vấn của đề thực tiễn
... cận dạy học 1.3.1 Tiếp cận Dạy học định hướng phát triển lực 1.3.1.1 Các quan điểm Dạy học định hướng phát triển lực 1.3.1.2 Mô hình cấu trúc lực dạy học phátm triển lực 1.3.1.3 Nội dung dạy học ... chức dạy học môn toán với toán gắn liền với thực tiễn theo định hướng phát triển số yếu tố lực giải vấn đề đời sống t...
Ngày tải lên: 08/02/2014, 16:59
Phân tích thiết kế hệ thống thông tin và xây dựng chương trình thi trắc nghiệm môn Toán tại trường trung học phổ thông
Ngày tải lên: 06/06/2014, 12:30
Dạy học Toán ở trường Trung học phổ thông theo định hướng phát triển năng lực giải quyết các vấn đề của thực tiễn
... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC CAI VIỆT LONG DẠY HỌC TOÁN Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT CÁC VẤN ĐỀ CỦA THỰC TIỄN LUẬN VĂN ... nhiều đề giải vấn đề đời sống thực cho học sinh Từ lý nên đề tài mà lựa chọn đề tài nghiên cứu luận văn thạc sĩ là: Dạy học toán trường trung học phổ thông theo định...
Ngày tải lên: 17/03/2015, 07:59
Sử dụng phần mềm Casyopee trong dạy học nội dung hàm số, chương trình giải tích lớp 12 trung học phổ thông
... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN THỊ HƢỜNG SỬ DỤNG PHẦN MỀM CASYOPEE TRONG DẠY HỌC NỘI DUNG HÀM SỐ, CHƢƠNG TRÌNH GIẢI TÍCH LỚP 12 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Chuyên ngành: ... nghiên cứu - Thực trạng dạy học nội dung Hàm số lớp 12 THPT nay? - Dạy học nội dung Hàm số có sử dụng phần mềm Casyopee nâng cao hiệu việc dạy học nội dun...
Ngày tải lên: 17/03/2015, 08:05
Sử dụng kỹ năng giải toán trong giảng dạy môn toán ở trường trung học phổ thông.PDF
... 1.1.2.5 K nng trung gian: Cú rt nhiu bi toỏn khú m chỳng ta phi s dng nhiu kt qu trung gian (cỏc bi toỏn nh) mi a c li gii Nhng bi toỏn ny khú cú th tỡm hng gii nu khụng bit trc c nhng kt qu trung gian ... nu khụng bit trc c nhng kt qu trung gian cn thit Vic s dng cỏc kt qu trung gian gii cỏc bi toỏn khú ta gi l s dng cỏc k nng trung gian Vớ d 1.27 Vi a, b, c l nhng s thc dng, Chn...
Ngày tải lên: 17/03/2015, 08:08
Phối hợp giữa dự đoán, suy luận có lý với suy diễn trong quá trình dạy học giải toán ở bậc trung học phổ thông
... dự đoán, suy luận có lý, suy diễn? So sánh khác dự đoán, suy luận có lý với suy diễn; - Vai trò dự đoán suy luận có lý; vai trò việc phối hợp dự đoán, suy luận có lý với suy diễn trình giải Toán; ... phục việc dạy học phối hợp dự đoán, suy luận có lý với suy diễn dạy học Toán bậc THPT 1.6 Thực...
Ngày tải lên: 19/12/2013, 14:03
GIẢI PHÁP THỰC HIỆN VIỆC SOẠN BÀI VÀ TRÌNH BÀY MỘT BÀI SOẠN NHẰM TĂNG CƯỜNG TÍNH CHỦ ĐỘNG CHO GIÁO VIÊN TRONG ĐIỀU HÀNH QUÁ TRÌNH DẠY HỌC MÔN TOÁN TẠI TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
... là: Giải pháp thực việc soạn trình bày soạn nhằm tăng cường tính chủ động giáo viên điều hành trình dạy học môn toán trường trung học phổ thông Mục đích nghiên cứu Đề tài nghiên cứu nhằm ... biệt việc soạn giáo án việc giảng dạy môn toán trường phổ thông nay, từ tìm kiếm và đề xuất giải pháp mang tính sư phạm...
Ngày tải lên: 25/05/2014, 17:39
skkn phương pháp giải toán xác suất trung học phổ thông nghĩa hưng a
... BÀI TOÁN XÁC SUẤT LỚP 11 B1 Dạng 1: Các toán tính xác suất đơn giản: Áp dụng định ngh a cổ điển xác suất Xác suất biến cố A là: P( A) = n( A) n ( Ω) Bài toán Cho lục giác ABCDEF Viết chữ A, B, ... A ∩ B = φ P( A ∪ B) = P( A) + P( B) • Với biến cố ta có: P ( A ∪ B ) = P ( A) + P ( B ) − P ( A. B ) c) Quy tắc nhân xác suất: Hai biến cố A B độc lập P( A. B...
Ngày tải lên: 12/08/2014, 18:22