SKKN sử DỤNG máy TÍNH TRONG DAY học và THIẾT kế một bài GIẢNG có sử DỤNG máy TÍNH
SKKN sử DỤNG máy TÍNH TRONG DAY học và THIẾT kế một bài GIẢNG có sử DỤNG máy TÍNH
... hợp với môn sử dụng máy tính giảng dạy môn Công nghệ 11 Và có nối đến vấn đề thiết kế giảng có sử dụng máy tính Để thiết kế giảng phải có thiết kế kỹ thuật thiết kế kịch Hai phần thiết kế quan trọng ... DAY HỌC VÀ THIẾT KẾ MỘT BÀI GIẢNG CÓ SỬ DỤNG MÁY TÍNH NGƯỜI THỰC HIỆN: NGUYỄN VIẾT HỒNG TỔ: VẬT LÝ - CN NĂM HỌC: 2013 - 2014 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐÊ TÀI: SỬ DỤNG MÁY TÍNH TRONG DAY HỌC VÀ THIẾT ... hỏi người thiết kế phải có khả viết kịch tốt Để tránh rơi vào tình trạng phô diễn kỹ thuật máy tính thiết kế giảng có hỗ trợ máy tính bao gồm: thiết kế kỹ thuật thiết kế kịch - Thiết kế kỹ thuật...
- 12
- 342
- 0
sử dụng phối hợp các phần mềm dạy học để thiết kế các bài giảng chương “nguyên tử” - lớp 10 thpt góp phần nâng cao chất lượng dạy - học môn hóa học
... dy hc hoỏ hc lp 10 THPT" nhm gúp phn nõng cao cht lng dy v hc Hoỏ hc trng trung hc ph thụng I TNG V KHCH TH NGHIN CU: i tng nghiờn cu: - Ni dung chng Nguyờn t - lp 10 THPT - Xõy dng số chuyờn ... khối lợng nguyên tử Kích thớc nguyên tử B3 Kết luận chung B4 Củng cố Phần 2: Hình ảnh âm - Một số hình ảnh sử dụng bài: Phần 3: Trợ giúp giáo viên Phần 5: Bi trỡnh din: ( Ni dung trỡnh din c ... Lp 10A1 Bi Lp 10A2 T l % S HS S HS T l % Bi Lp 10 A7 Bi Lp 10A3 S HS T l % S HS T l % Rt thớch 45 90 44 88 46 92 48 96 Bỡnh thng 10 12 Khụng thớch 0 0 0 0 Bng Bi Lp 10 A1 Bi Lp 10 A2 Bi Lp 10...
- 24
- 472
- 3
sử dụng phối hợp các phần mềm dạy học để thiết kế các bài giảng chương nguyên tử - lớp10 thpt
... điểm: - Màu sắc, phông chữ hợp lí 15 30 10 - Mỗi slide có tiêu đề - Có nút điều khiển - Hình ảnh tranh vẽ, bảng trực quan 10 sinh động, hấp dẫn ngời học II tổ chức Tổng điểm: - Chính tả 25 - Ngữ ... = -1 ,602.1 0-1 9C Quy c -1 (vt) c tớnh ht in tớch q Khi lng m me=9,1095.1 0-3 1kg 0,549.1 0-3 v.C Ht nhõn Proton (p) Ntron (n) -1 9 qp = 1,602.10 C qn = +1 (vt) mp =1,6726.1 0-2 7kg mn =1,6748.1 0-2 7kg ... nhiờu? - V k nng: - Rốn luyn phng phỏp t tru tng, t logic - Lm quen vi phỏn oỏn suy lun khoa hc - Rốn luyn k nng tớnh toỏn: lng, kớch thc nguyờn t Thỏi - t duy: - Nghiờm tỳc, t giỏc, hng thỳ hc -...
- 81
- 486
- 0
CÁC HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC VÀ THIẾT KẾ KẾ HOẠCH potx
... theo đối tượng học tập: - Hình thức học cá nhân - Hình thức học tập theo nhóm nhỏ - Hình thức học tập thể Tuy hình thức tổ chức có mặt mạnh, yếu khác vận dụng hình thức tổ chức dạy học giáo viên ... khai thác triệt để mặt mạnh hình thức tổ chức dạy học nên vận dụng nhiều hình thức tổ chức dạy học khác tiết học để hiệu dạy tốt Do đặc điểm môn địa lý có quan hệ mật thiết, chặt chẽ với thiên ... địa lý nói chung tiết học địa lý nói riêng số môn học khác chương trình nhà trường có hình thức tổ chức dạy học 2.1.1 Phân loại theo địa điểm học tập - Dạy lớp (trong lớp) - Dạy lớp 2.1.2 Phân loại...
- 3
- 1,254
- 10
KHẢO SÁT TÌNH HÌNH SỬ DỤNG MÁY VI TÍNH TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÝ Ở MỘT SỐ TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH
... hiệu sử dụng máy vi tính dạy học Địa lý trường phổ thông cần phải có nghiên cứu thực tế vi c sử dụng máy tính dạy học Địa lý trường phổ thông tất mặt: tình hình trang bị máy vi tính trường phổ thông ... thảo sinh vi n nghiên cứu khoa học – Khoa Địa lý Đề tài: KHẢO SÁT TÌNH HÌNH SỬ DỤNG MÁY VI TÍNH TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÝ Ở MỘT SỐ TRƯỜNG THPT TRÊN ĐỊA BÀN TP.HỒ CHÍ MINH LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Trong thời ... xuất số biện pháp nhằm nâng cao hiệu sử dụng máy vi tính dạy học Địa lý 2.2 Đối tượng nghiên cứu Vi c sử dụng máy vi tính dạy học Địa lý giáo vi n học sinh số trường trung học phổ thông địa bàn...
- 15
- 1,222
- 2
skkn tổ chức trò chơi trong dạy học lịch sử 10 nhằm phát huy tính tích cực của học sinh
... đề tài "Tổ chức trò chơi dạy học Lịch sử 10 nhằm phát huy tính tích cực học sinh PHẦN II NỘI DUNG Tổ chức trò chơi học Lịch sử không nhằm mục đích giải trí cho học sinh mà tạo không khí học tập ... trò chơi giáo viên có phần thưởng học sinh thắng cho vào điểm miệng học sinh Ngoài học Lịch sử tổ chức nhiều trò chơi khác: Trò chơi: "Giải mật mã lịch sử" Giáo viên cho kiện lịch sử , yêu cầu học ... lý thuyết mà không hiểu biết chất vấn đề kiện phổ biến học sinh Để góp phần đổi phương pháp dạy học môn lịch sử trường THPT đặc biệt dạy học lịch sử cho học sinh 10 theo hướng phát huy tính tích...
- 17
- 4,948
- 6
SKKN tổ chức trò chơi trong dạy học lịch sử 10 nhằm phát huy tính tích cực của học sinh
... cht ca s kin l rt ph bin hc sinh hin gúp phn i mi phng phỏp dy hc mụn lch s trng THPT c bit l dy hc lch s cho hc sinh 10 theo hng phỏt huy tớnh tớch cc, ch ng ca hc sinh , tng cng hot ng cỏ th ... m hc sinh cn khc sõu v ghi nh - Giỏo viờn nờu cỏch chi: Chn hai hc sinh tham gia cuc chi , v giỏo viờn cho 10 thụng tin liờn quan n bi hc, mt hc sinh ng quay v phớa bng thụng tin, mt hc sinh ... tra 45: S hc sinh t im trung bỡnh 30%, s hc sinh khỏ -gii: 70%, Di trung bỡnh 0% Lp 10I: Dy bng mỏy chiu cú t chc trũ chi gi hc S bi kim tra 45: S hc sinh t im trung bỡnh 25%, s hc sinh khỏ -gii...
- 24
- 491
- 1
SKKN tổ chức trò chơi trong dạy học Lịch sử 10 nhằm phát huy tính tích cực của học sinh
... m hc sinh cn khc sõu v ghi nh - Giỏo viờn nờu cỏch chi: Chn hai hc sinh tham gia cuc chi , v giỏo viờn cho 10 thụng tin liờn quan n bi hc, mt hc sinh ng quay v phớa bng thụng tin, mt hc sinh ... tra 45: S hc sinh t im trung bỡnh 30%, s hc sinh khỏ -gii: 70%, Di trung bỡnh 0% Lp 10I: Dy bng mỏy chiu cú t chc trũ chi gi hc S bi kim tra 45: S hc sinh t im trung bỡnh 25%, s hc sinh khỏ -gii ... i mi phng phỏp dy hc mụn lch s trng THPT c bit l dy hc lch s cho hc sinh 10 theo hng phỏt huy tớnh tớch cc, ch ng ca hc sinh , tng cng hot ng cỏ th vi hc giao lu, hỡnh thnh rốn luyn k nng dng...
- 17
- 761
- 3
SKKN sử dụng sách giáo khoa kết hợp với át lát trong dạy học và ôn tập địa lý 12
... hợp với Át lát dạy học ôn tập địa lý 12 II Giải vấn đề: Cơ sở lí luận: Atlát địa lý dạng đồ giáo khoa, tập hợp có hệ thống đồ địa lý xếp cách khoa học, phục vụ cho mục đích dạy học Atlat địa ... học tập hiệu Trong kỳ thi tốt nghiệp, kỳ thi học sinh giỏi sử dụng Atlat để làm khai thác kiến thức Kỹ sử dụng sách giáo khoa kết hợp với At lat địa lý cho học sinh kỹ thiếu trình dạy học Địa lý ... chung kết hợp sử dụng sách giáo khoa với Atlát Địa lí Việt Nam: - Bước 1: Lập đề cương kiến thức cần khai thác Cách làm: Quan sát trang Atlat Địa lí: Xác định trang sử dụng để dạy Địa lí 12? Bài...
- 11
- 350
- 0
Sử dụng Ngân hàng câu hỏi trong dạy học và đánh giá
... nghĩa ngân hàng câu hỏi Những đặc điểm ngân hàng câu hỏi tốt Thế ngân hàng câu hỏi Tại cần có ngân hàng câu hỏi Những lợi ích hạn chế Các phương pháp xây dựng ngân hàng câu hỏi Định nghĩa ngân hàng ... Vai trò ngân hàng câu hỏi quy trình giáo dục Các thành phần ngân hàng câu hỏi Ví dụ ngân hàng câu hỏi vệic nâng cao chất lượng giảng dạy Xây dựng tập/đề kiểm tra sử dụng ngân hàng câu hỏi Tóm ... phần Ngân hàng câu hỏi Sơ đồ thể thành phần quan trọng ngân hàng câu hỏi Ngân hàng câu hỏi yêu cầu thực quy trình bước Những quy trình trình xây dựng ngân hàng câu hỏi 13 Viết câu hỏi Các câu...
- 36
- 666
- 1
TĂNG CƯỜNG ỨNG DỤNG THỰC tế TRONG dạy học CHƯƠNG “từ TRƯỜNG” vật lí 11 cơ bản với sự hỗ TRỢ của CÔNG NGHỆ THÔNG TIN
... Tăng cường ứng dụng thực tế dạy học chương “Từ trường” Vật lí 11 với hỗ trợ cơng nghệ thơng tin Mục đích nghiên cứu: Ứng dụng cơng nghệ thơng tin dạy học chương “Từ trường” vật lí 11 theo hướng tăng ... sở lí luận dạy học vật lí theo hướng tăng cường ứng dụng thực tế với hỗ trợ CNTT - Thiết kế ba giáo án dạy học theo hướng Tăng cường ứng dụng thực tế vào dạy học chương từ trường - Vật lí 11 với ... cường ứng dụng thực tế dạy học chương “Từ trường” - Vật lí 11 THPT Giả thuyết khoa học: Nếu ứng dụng cơng nghệ thơng tin vào dạy học chương “Từ trường” theo hướng tăng cường ứng dụng thực tế mức...
- 98
- 1,135
- 1
skkn khai thác kênh hình trong dạy học môn lịch sử tham khảo hay
... Thanh Văn Trang SKKN: Khai thác kênh hình dạy học Lịch sử đến kênh hình, trao đổi chuyên môn tổ, cụm chuyên môn để có cách sử dụng kênh hình sách giáo khoa cách hiệu Bên cạnh học sinh học sinh phải ... khoa lịch sử nay, gồm có hai loại sau: Loại 1: Lược đồ, biểu đồ Trần Việt -THCS Thanh Văn Trang SKKN: Khai thác kênh hình dạy học Lịch sử Loại 2: Hình ảnh lịch sử Trong loại hình ảnh lịch sử lại ... 29 SKKN: Khai thác kênh hình dạy học Lịch sử Nhận xét,đánh giá,xếp loại Hội đồng khoa học cấp sở (Chủ tịch hội đồng kí,đóng dấu) Trần Việt -THCS Thanh Văn Trang 30 SKKN: Khai thác kênh hình dạy học...
- 32
- 7,822
- 52
Từ khóa: sử dụng công nghệ thông tin trong dạy học và các hoạt đông trong nhà trườngskkn phương pháp đặt câu trong dạy học môn tiếng việt lớp 65 ví dụ thiết kế một bài học hoá học theo phương pháp dạy học dự ánnguyên tắc chung trong khảo sát và thiết kế xây dựng công trìnhtren co so cau truc phuong phap thuyet trinh thiet ke cac bai giang hoa hoc theo cac lo gic voi cac bien dang khac nhautren co so cau truc phuong phap thuyet trinh thiet ke cac bai giang hoa hoc theo cac logic quy nap va dien dich voi cac bien dang khac nhatren co so cau truc phuong phap thuyet trinh thiet ke cac bai giang hoa hochãy cùng thiết kế một bài học đơn giảnmột vài kỹ thuật thiết kế tạo bài giảng hình họcsử dụng máy vi tính trong dạy học vật lýthiết kế và sử dụng phiếu học tập trong dạy học phần nhiệt học vật lí 10 nâng cao với sự hỗ trợ của máy vi tínhskkn sử dụng phương pháp tình huống pháp luật để liên hệ tính thực tiễn trong dạy học môn giáo dục công dân lớp 12 trường thpt tĩnh gia iv nhằm nâng cao ý thức pháp luật cho học sinhsử dụng máy vi tính trong dạy họcxây dựng và sử dụng bài toán nhận thức nhằm phát huy tính tích cực trong dạy học phần dẫn xuất của hidrocacbon hóa học 11 nâng caoxây dựng và sử dụng bài toán nhận thức nhằm phát huy tính tích cực trong dạy học nhóm oxi hóa học 10 nâng caNghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt namNghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọPhát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ longPhát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Thiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khíTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Kiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)Tăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)Tranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtchuong 1 tong quan quan tri rui roNguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Đổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt nam