Phương pháp tư duy và tổng ôn Hóa học luyện thi đại học

Phương Pháp tư duy để giải toán Hóa Học

... tư để giải toán hóa học Tư giải toán theo phương trình hóa học  Phương pháp có hay không hay sau: • Cái tính toán đơn giản • Cái không thời gian vào việc viết đúng, đủ cân phương trình hóa học ... Cách tư để giải toán hóa học Giải theo phương trình hóa học Khó khăn thường mắc phải lập phương trình hóa học:  Theo kiện cho tạo muối sunfat bạn lúng túng cân phương trình hóa học  Cụ thể phương ... 400 + 0,06 x 160 = 21,6 (gam) Cách tư để giải toán hóa học Tư toán theo phản ứng oxi hóa- khử  Phương pháp có hay: • Không cần viết cân đầy đủ phương trình hóa học nên đỡ thời gian • Yêu cầu bạn...

Các phương pháp tư duy và kĩ thuật ôn tổng lực toàn tập lý thuyết hóa học thi kỳ thi quốc gia 2015

... vi HNO3 v H2SO4 c H p cht Fe2+ va l cht kh va l cht oxi húa ( vỡ +2 l s oxi húa trung gian ca st), tớnh cht no c b c l l ph thu c vo i tỏc ph n ng gp Cl2( cht oxi húa mnh) thỡ...

101
2,799
13

CÁC PHƯƠNG PHÁP TƯ DUY VÀ KỸ THUẬT ÔN TỔNG LỰC TOÀN TẬP LÝ THUYẾT HÓA HỌC LUYỆN THI ĐH

... 1.Tơ tự nhiên (có sẵn tự nhiên): Bông, len, tơ tằm 2.Tơ hoá học ( đợc chế tạo phơng pháp hoá học) Có nhóm 2.1Tơ tổng hợp:chế tạo từ polime tổng hợp.Một số loại tơ tổng hợp thờng gặp: Tơ Nilon - ... thng xuyờn lm cỏc cõu hi lớ thuyt cỏc thi th nh tht v nu gp no thỡ phi dựng SGK c li hon thin cỏc lớ thuyt ( cn lu ý l lớ thuyt chim khong 4-5 im thi y.Vy bn cú nờn vụ cm vi lớ thuyt???) ... , tng hp v ghi chộp li.Mi thi cú khong t 20 25 cõu hi lớ thuyt liờn quan n tt c cỏc SGK ca lp 10,11,12.Vỡ vy ton b quỏ trỡnh luyn thi cỏc em ch cn lm khong 20 thi vi cỏch hc nh ó núi trờn...

101
1,312
5

PHƯƠNG PHÁP tọa độ TRONG KHÔNG GIAN TRONG các đề THI đại học1

... Xác định tọa độ M Ox cho khoảng ∆ cách từ M đến OM ĐS:M(-1;0;0), M(2;0;0) 12)D/2010 CB: Cho (P):x+y+z-3=0, (Q): x-y+z-1=0 Viết phương trình mặt phẳng (R) vuông góc với (P) (Q) cho khoảng cách từ ... 24)A/2005 Cho x −1 y + z − = = −1 (P):2x+y-2z+9=0 a) Tìm tọa độ I thuộc d cho d(I;(P))=2 ĐS:(-3;5;7), (3;-7;1) b) Tìm tọa độ giao điểm A d (P) Viết phương trình tham số qua A vuông góc với d ĐS: Quyết ... A(2;1;0), B(-2;3;2) Viết phương trình mặt cầu qua A, B có tâm thuộc d ĐS: (x+1)2 +(y+1)2+(z-2)2=17 NC: Cho A(0;0;3), M(1;2;0) Viết phương trình (P) qua A cắt trục tọa độ Ox, Oy B, C cho tam giác...

10
1,118
23

Hệ thống bài tập về phương pháp tọa độ trong không gian tài liệu luyện thi đại học

... Nguyên Minh 32 BÀI TẬP PHƯƠNG PHÁP TOẠ ĐỘ TRONG KHÔNG GIAN a3 cos   Bài 34: (B–2008) Trong không gian với hệ toạ độ Oxyz, cho ba điểm A(0; 1; 2), B(2; –2; 1), C(–2; 0; 1) a) Viết phương trình ... 33 BÀI TẬP PHƯƠNG PHÁP TOẠ ĐỘ TRONG KHÔNG GIAN 9a3 208 Bài 42: (B–2009) Trong không gian với hệ toạ độ Oxyz, cho tứ diện ABCD có đỉnh A(1; 2; 1), B(–2; 1; 3), C(2; –1; 1) D(0; 3; 1) Viết phương ... Minh BÀI TẬP PHƯƠNG PHÁP TOẠ ĐỘ TRONG KHÔNG GIAN       e) a , c , d  ma  nb  pc , (với m, n, p ≠ 0) Bài 17 Cho điểm M Tìm tọa độ hình chiếu vuông góc điểm M:  Trên mặt phẳng tọa độ: ...

34
1,910
0

Chuyên đề trắc nghiệm hóa 12 luyện thi đại học_tập 1

... tnc = - 5,5 oC Trạng thái tự nhiên (SGK hóa học nâng cao lớp 12 trang 10 ) II – TÍNH CHẤT CỦA CHẤT BÉO Tính chất vật lí (SGK hóa học nâng cao lớp 12 trang 10 ) - Các chất béo không tan nước gốc hiđrocacbon ... C17H33COOH (axit oleic hay axit cis-octađeca-9-enoic, tnc = 13 oC); C17H31COOH (axit linoleic hay axit cis,cis-octađeca-9 ,12 - đienoic, tnc = 5oC)  Tristearin (glixeryl tristearat) có tnc = 71, 5oC; ... không phân cực ưa dầu mỡ Đầu phân cực ưa nước C17H35 COO – Na+ Natri stearat C17H35COONa (trong xà phòng) C12H25 OSO3 – Na+ Natri lauryl sunfat C12H25OSO3Na (trong chất giặt rửa) - Đuôi gốc hiđrocacbon...

20
1,517
0

Chuyên đề trắc nghiệm hóa 12 luyện thi đại học_tập 2

... : A.CH3NH2, C2H5NH2, C3H7NH2 B CH≡C–NH2, CH≡C–CH2NH2, CH≡C–C2H4NH2 C.C2H3NH2, C3H5NH2, C4H7NH2 D.C2H5NH2, C3H7NH2, C4H9NH2 Đáp án D Ví dụ5:Hỗn hợp X gồm O2 O3có tỉ khối so với H2là 22 Hỗn hợp ... axit HCl, tạo 17,64 gam muối Amin có cơng thức : A H2NCH2CH2CH2CH2NH2 B.CH3CH2CH2NH2 C H2NCH2CH2NH2 D H2NCH2CH2CH2NH2 Đáp án D Ví dụ 8: Cho 21 ,9 gam amin đơn chức X phản ứng hồn tồn với dung ... chiều tăng dần lực bazơ A NH3, C6H5NH2, C2H5NH2, (CH3)2NH B C6H5NH2, NH3, C2H5NH2, (CH3)2NH C C6H5NH2, C2H5NH2, NH3, (CH3)2NH D NH3, C6H5NH2, (CH3)2NH, C2H5NH2 Dạng : Tìm Cơng thức phân tử tính...

47
1,106
0

Chuyên đề trắc nghiệm hóa 12 luyện thi đại học_tập 3

... C C C B 10 A 11 D 12 D 13 A 14 A 15 A 16 B 17 C 18 C 19 D 20 B 21 D 22 B 23 C 24 C 25 D 26 C 27 D 28 A 29 C 30 D 31 A 32 A 33 C 34 A 35 D 36 B 37 C 38 C 39 B 40 A 41 A 42 D 43 D 44 A 45 A 46 B ... A CH3COOCH2CH2OH B HCOOCH2CH(OH)CH3 C HCOOCH2CH2CH2OH D CH3CH(OH)CH(OH)CHO 34 .Cd11Cõu 24: Cụng thc ca triolein l A (CH3[CH2]14COO)3C3H5 B (CH3[CH2]7CH=CH[CH2]5COO)3C3H5 C (CH3[CH2]16COO)3C3H5 ... sụi tng dn ca cỏc cht l: A CH3COOH, CH3COOC2H5, CH3CH2CH2OH B CH3COOH, CH3CH2CH2OH, CH3COOC2H5 C CH3CH2CH2OH, CH3COOH, CH3COOC2H5 D CH3COOC2H5, CH3CH2CH2OH, CH3COOH Cõu 17: Cho cỏc cht cú CTCT...

37
1,420
0

Chiến lược ôn tập tổng lực phân tích - giới thiệu phương trình tư duy và các kỹ thuật giải nhanh 500 bài tập Hóa học

... "()B = ¡¢£¥ ¤ >-% D¦ n-4? ¨©ª 2 B -) § $) « & ¬ +1D /- 2: -D&3 & &) 4 D¦ ¯°!¯±4%/6) 6& ²' 645 -) % q -4 / -& -) ® $) 5/ 7- !;j#q /"B%r -) -D/2( 25",./& #) D¦ -) -& = ) 4 &'( 25"0~ ... - "),4" »f-) µr"q & 3-5 & g¼0),4:/e'n7} . /-& § Dº & / #"d -D -4 l m eg " &) ½|~ ) ? ? Ỵ âỈãßÇ ãäàãá ¹ h ,9 # 2:&3& #) D' -) -& 0&&) À 4? -" -& )'= ¾"5 ") ¿ 4-4 ´/ -) - @ -2 /)$) ... #) D¦ -) -& fr! ! ²' ´/ -) - @= Õ ¨Ơ ¡¢Ư>$) E &&D(¿ E5r DB% ~ %/ µ -4 "5 ' h -) 0 ! ! -) 0' ×4%/)d );/4))"54%/6) 6& !0 ¯ ÁB%4)4$) ; & -) ' -h $) 5/ 7- = -) 0 4-' "...

Vận dụng phương pháp giải nhanh các bài toán hoá học phần kim loại trường THPT nhằm phát triển năng lực nhận thức và tư duy cho học sinh

...

Phương pháp dạy học hóa học hiện đại - chuyên đề Phương pháp sử dụng sơ đồ tư duy và grap trong dạy học

... SƠ ĐỒ TƯ DUY GRAP Khái niệm Mục tiêu NỘI DUNG SĐTD Tác dụng Cách tiến hành Một số ví dụ sử dụng Sơ đồ tư Lịch sử phát triển Sơ đồ tư Phương pháp phát triển vào cuối thập niên ... Khái niệm Grap nội dung dạy học sơ đồ phản ánh trực quan tập hợp kiến thức chốt (cần đủ) nội dung dạy học logic phát triển bên 2 Tính phương pháp Grap - Tính khái quát: Khi nhìn vào Grap ta thấy ... bước lập grap lên lớp ( grap giáo án) - Nêu mục đích lên lớp Nêu hệ thống câu hỏi tư ng ứng với đỉnh grap Chọn phương pháp dạy học phương tiện dạy học cụ thể cho đỉnh toàn Kiểm tra lại toàn grap...

41
1,312
5

Vận dụng phương pháp giải nhanh các bài toán hoá học phần kim loại trường THPT nhằm phát triển năng lực nhận thức và tư duy cho học sinh

... giải toán hóa học để phát triển lực nhận thức tư cho học sinh 2.2 Hệ thống toán có sử dụng phƣơng pháp giải nhanh phần kim loại Với toán phần kim loại vận dụng phương pháp giải nhanh để tìm kết ... học nhiệm vụ người giáo viên phát triển lực nhận thức tư cho học sinh Để phát triển tư sáng tạo, lực nhận thức có nhiều phương pháp phương tiện Trong dạy học hóa học toán hóa học coi phương pháp ... khoa học Nếu giáo viên lựa chọn hệ thống toán hoá học hướng dẫn học sinh biết vận dụng phương pháp giải nhanh toán hoá học cách tích cực , hợp lí phát triển lực nhận thức tư sáng tạo học sinh...

GIÁ TRỊ VÀ HẠN CHẾ CỦA PHẬT GIÁO TRONG PHƯƠNG PHÁP TƯ DUY CỦA NGƯỜI VIỆT NAM

... Phật giáo dựa vào giới quan Việt Nam, góp phần làm nên yếu tố có ý nghĩa triết học sâu sa phơng pháp t ngời Việt Nam Tuy vậy, Phật giáo có hạn chế, ảnh hởng tiêu cực đến t ngời Việt 12 Phật giáo ... ra, Phật giáo có tính quần chúng Chính vậy, cách mạng xã hội nổ Nho Lão - Trang không sở tồn tại, nhng Phật giáo sống dai dẳng 10 chơng iv Giá trị hạn chế Phật giáo phơng pháp t ngời Việt Nam Phật ... Đạo Phật nêu cao thiện tâm, bình đẳng, bác cho ngời nh tiêu chuẩn đạo đức đời sống xã hội Những giá trị đạo đức Phật giáo đ a lên thành ba tôn giáo lớn giới ( Thiên chúa giáo, Hồi giáo Phật giáo) ...

SKKN: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY – GIẢI BÀI TẬP HÓA HỌC 10 GÓP PHẦN PHÁT TRIỂN TƯ DUY SÁNG TẠO CHO HỌC SINH

... mFe = 5,64 – 1,28 = 4,36 gam f Phát triển tư sáng tạo cho học sinh thông qua việc hướng dẫn học sinh tự đề, tự giải, tự kiểm tra tránh bẫy giải tập hóa học Việc cho học sinh tự đề, tự giải, tự ... việc rèn luyện khả tư duy, sáng tạo cho học sinh khối 10 thông qua tập, đặc biệt tập dạng tự luận qua học kì I bước đầu phát huy hiệu Từ học sinh có khả phát giải nhanh dạng tập trắc nghiệm khách ... giải tập hóa học khả khái quát thể lực học sinh biết phân dạng tập hóa học biết tìm phương pháp giải chung cho dạng tập d Rèn luyện khả độc lập tư suy nghĩ - Là khả biết tự đặt vấn đề, giải vấn...

10
2,604
16

Khái quát lịch sử phép biện chứngvà sự đối lập giữa phương pháp tư duy biện chứng và phương pháp tư duy siêu hình trong tác phẩm

... dung phép biện chứng hai tác phẩm nh: Phơng pháp t siêu hình phơng pháp t biện chứng; lịch sử phép biện chứng; quy luật phép biện chứng Phơng pháp nghiên cứu Đề tài sử dụng phơng pháp: Phơng pháp ... đợc sử dụng với nghĩa rút ý nghĩa phép biện chứng hay phơng pháp t biện chứng tác giả phân biện nh để nhấn mạnh đối lập hai phơng pháp t duy: Siêu hình biện chứng Để nói đối lập hai phơng pháp ... Ăngghen thể hai tác phẩm Chống Đuyrinh Biện chứng tự nhiên Nhiệm vụ: -Hiểu đợc lịch sử phép biện chứng đối lập phơng pháp t siêu hình biện chứng -Hiểu đợc nội dung quy luật qua hai tác phẩm -Hiểu...

62
1,123
0

Xem thêm