Tiểu luận học lâm sàng

... đề: Học lâm sàng Mục Mục tiêu tiêu Hiểu Hiểu được mục mục đích đích học học lâm lâm sàng sàng Những Những thuận thuận lợi lợi khi đi học học lâm lâm sàng sàng Thực Thực trạng trạng học học lâm lâm ... trung vào việc lâm sàng Sv chơi game lúc lâm sàng II Thực trạng lâm sàng • Sinh viên thụ động, ỷ lại vào người hướng dẫn • Chưa nắm tầm quan trọng học lâm...

Ngày tải lên: 07/12/2015, 16:00

... tiêu chảy Nguyên nhân gây tiêu chảy trẻ em có nhiều chia thành nhóm sau: 2.1 Do chế độ nuôi dưỡng: Trẻ nuôi sữa mẹ bị tiêu chảy Đa số trẻ mắc tiêu chảy trẻ nuôi sữa bò, bột, nước cháo Nhiều trẻ ... nhỏ, thể trẻ em thể lớn phát triển, chức số quan trẻ chưa hoàn thiện Vì việc điều trị sử dụng thuốc điều trị cho trẻ em cần cẩn thận Định nghĩa: Tiêu chảy...

Ngày tải lên: 15/03/2015, 21:11

... 2009 [TIỂU LUẬN PHƯƠNG PHÁP LUẤN SÁNG TẠO KHOA HỌC] Trường ĐH Công Nghệ Thông Tin | Phương pháp luận sáng tạo khoa học December 21, 2009 [TIỂU LUẬN PHƯƠNG PHÁP LUẤN SÁNG TẠO KHOA HỌC] Đại Học Quốc ... đường nghiên cứu khoa học, việc tìm hiểu nắm rõ Phương pháp luận nghiên cứu Khoa học điều cần thiết cho người nghiên cứu để nắm rõ nguyên tắc, phương...

Ngày tải lên: 18/09/2012, 14:04

... thư ng g p c a loài mèo nhà 1.2 M c tiêu c a đ tài + Xác đ nh đư c ch tiêu sinh lý lâm sàng, sinh lý sinh s n c a mèo + Xác đ nh t l m c m t s b nh c a mèo t tìm b nh thư ng m c mèo nguyên nhân ... c u v mèo nư c ta r t Đ đáp ng nhu c u th c t , đ ng th i b sung vào ngu n tài li u nghiên c u v loài mèo, ti n hành nghiên c u đ tài: Kh o sát m t s ch tiêu...

Ngày tải lên: 08/08/2013, 21:33

Ngày tải lên: 14/12/2013, 16:01

... KS tiêu chảy: - Lỵ - Tả - Nhi m trùng huyết - Tiêu chảy + khác _ phải dùng KS (Viêm phổi, ) @ Chỉ định truyền dịch/ Tiêu chảy: có 1/5 1- nước nặng 2- nôn ói nhi u 3- tốc độ đào thải phân cao (tiêu ... bơm TMC - 10p trì G 10% - 3g 3- Tăng, giảm Na+ 4- Nhi m trùng huyết 5- Sốt cao co giật đơn * Sốt cao co giật đơn thuần: - tuổi: tháng -...

Ngày tải lên: 17/12/2013, 02:15

... nhờ tạo sản phẩm mang tính sáng tạo gọi tư sáng tạo Tư sáng tạo nói gốc rễ thành sáng tạo Tất sản phẩm (cả vật chất tinh thần) người tạo từ trước vật chất hoá (biến thành thực) từ ý tưởng sáng tạo ... nghĩ người có khả sáng taọ thực chất bạn để sức ì tâm lý hay gọi tư theo lối mòi che sức sáng tạo tiềm tàng bạn mà Một học sinh nhờ cách học nên có kết học...

Ngày tải lên: 05/04/2014, 10:34

... THOẠI DI ĐỘNG 2.1 Điện thoại di động Điện thoại di động hay gọi điện thoại cầm tay thiết bị viễn thông liên lạc giúp ngƣời kết nối với đâu Việc phát minh điện thoại nói chung điện thoại di động nói ... qua điện thoại di động Ngô Đình Quốc Trung 16 Phƣơng pháp luận nghiên cứu khoa học Ngô Đình Quốc Trung 17 Phƣơng pháp luận nghiên cứu kh...

Ngày tải lên: 05/04/2014, 10:41

... nhân cách Và 30% sinh viên say mê học tập IV Học làm theo tư tưởng Hồ Chí Minh Giáo dục tư tưởng Làm lớn nghĩ lớn với Vì vậy, để sinh viên VN dám làm lớn, trước hết phải cổ vũ họ biết cách ... người chủ trì họp thành lập ĐCS VN II Thế “Dám làm lớn ? “Người ta chẳng phát minh đèn điện chăm đến việc cải tiến đèn dầu” (Thomas E Edison) “Dám làm lớn dám nghĩ lớn,...

Ngày tải lên: 05/08/2014, 13:20

Ngày tải lên: 16/09/2014, 09:49

... thể loại đối lập với bi kịch Hài kịch kết thúc thiết phải có hậu, vui vẻ Hài kịch Môlie nói chung, hài kịch Trởng giả học làm sang nói riêng, đợc coi mẫu mực thể loại hài kịch cổ điển Nói cụ thể ... hỡnh, kịch bao gồm nhiều thể loại bi kịch, hài kịch, kịch nhiều tiểu loại biến thể khác cấp độ loại thể, thuật ngữ kịch đợc dùng để thể loại văn học sân k...

Ngày tải lên: 07/02/2015, 10:38

... ủi m lõm sng, c n lõm sng b nh suy nh c ti u c u Glanzmann 6 T NG QUAN TI LI U 1.1 S l c l ch s - 1918 suy nh c ti u c u ủ c mụ t ủ u tiờn b i nh nhi khoa Th y S Glanzmann ễng thụng bỏo m t nhúm ... i khoa Huy t h c B nh vi n Nhi Trung ng So v i m t s b nh khỏc c a khoa cựng th i gian, xu t huy t gi m ti u c u cú 686 l t tr chi m 30% Hemophillia cú 191 l t tr vo vi n chi...

Ngày tải lên: 04/03/2015, 16:30

... thể đƣợc phân thành loại nhƣ sau: Rối loạn thể hóa; Rối loạn chuyển dạng; Rối loạn đau; Rối loạn nghi bệnh; Rối loạn sợ biến dạng thể; Rối loạn dạng thể không biệt định (1) Rối loạn thể hoá Đƣợc ... chứng rối loạn dạng thể trẻ vị thành niên Nguy n Thị Diệu Anh Page 12 - Tìm hiểu yếu tố nguy dẫn đến rối loạn dạng thể Đ...

Ngày tải lên: 16/03/2015, 17:45

... người nhà an tâm tin tưởng điều trị tuân thủ tốt y u cầu cách ly V Kết luận - Viêm phổi virus Cúm A (H5N1) có biểu lâm sàng a dạng Việc chẩn đoán bệnh d a y u tố dịch tễ, lâm sàng xét nghiệm Khẳng ... bệnh nhiễm virus Cúm A (H5N1) viêm phổi nặng tử vong 26,8% + Không phát y u tố phơi nhiễm 14,6% - Tuy ca bệnh tản phát có xu hướng nhóm c...

Ngày tải lên: 25/10/2012, 09:50