SLIDE TRÌNH CHIẾU SINH học lớp 8 PHẦN hô hấp

... Thường xuyên dọn vệ sinh - Không khạc nhổ bừa bãi Biện pháp bảo vệ hệ hơ hấp tránh vi sinh vật gây hại Đảm bảo nơi làm việc nơi có đủ nắng, gió, tránh ẩm thấp Thường xun dọn vệ sinh Khơng khạc nhổ ... nhiễm khơng khí Vi thấp sinh - Thường xun dọn vệ sinh từ vi sinh vật gây bệnh vật - Khơng khạc nhổ bừa bãi I- Cần bảo vệ hệ hơ hấp khỏi tác nhân có hại - Biện pháp bảo vệ hệ hơ...

Ngày tải lên: 30/11/2015, 20:15

... phần tham gia cung phản xạ – HS phân biệt cung phản xạ vòng phản xạ Hoạt động Giáo Viên Phản xạ : Hoạt động Học Sinh – HS đọc thông tin trang 21 – Gv yêu cầu HS đọc thông tin trang SGK 21 SGK ... tâm ? – Gv chốt lại ý – Đại diện nhóm trình bày – Các nhóm khác nhận xét , bổ sung – Đại diện học sinh trả lời Hoạt động : Tìm hiểu thành phần cung phản xạ vòng phản xạ Mục tiêu : – HS Định...

Ngày tải lên: 29/10/2013, 16:15

... I/ Sự hấp thụ chất thụ chất dinh dưỡng dinh dưỡng Mục tiêu: Khẳng định – Ruột non nơi – ruột non nơi hấp thụ chất hấp thụ chất dinh dinh dưỡng. Cấu tạo ruột dưỡng non phù hợp với hấp thụ – Cấu ... 1/ Giáo viên: Tranh phóng to hình SGK Tư liệu vai trò gan hấp thụ chất dinh dưỡng Bảng 29 SGK Các chất dinh dưỡng hấp thụ Các chất dinh dưỡng...

Ngày tải lên: 07/08/2014, 06:22

... bin dng ca lỏ Bi tp: Chng lỏ (Cha mt s bi v bi sinh hc NXBGD Nhn dng , phõn loi cỏc loi lỏ trờn mu su tm ChngV :SINH SN SINH DNG Bi 26: Sinh sn sinh dng t nhiờn 13 14 15 29 30 Cõu hi 4,5 trang ... mt tit Bi 55.Tin húa v sinh sn Bi 56: Cõy phỏt sinh gii ng vt Chng VIII: NG VT V I SNG CON NGI Bi 57: a dng sinh hc Bi 58: a dng sinh hc (Tip theo) Bi 59: Bin phỏp u tranh sinh hc...

Ngày tải lên: 05/07/2015, 06:15

... bệnh đau mắt hột cách phòng tránh ? BÀI 51 : KẾT LUẬN : Cơ quan phân tích thính giác gồm : - Tế bào thụ cảm thính giác - Dây thần kinh thính giác - Vùng thính giác I/ CẤU TẠO CỦA TAI Vành ... xuất xung thần kinh  vùng thính giác (phân tích cho biết âm thanh) III/ VỆ SINH TAI Kết luận : - Giữ vệ sinh tai - Bảo vệ tai + Không dùng vật nhọn ngoáy tai + G...

Ngày tải lên: 24/04/2014, 09:41

... cung phản xạ vòng phản xạ Mục tiêu : – HS Định nghĩa phản xạ thành phần tham gia cung phản xạ – HS phân biệt cung phản xạ vòng phản xạ Hoạt động Giáo Viên Hoạt động Học Sinh Phản xạ Phản xạ : ... , có phản ứng ? ( Giật tay lại ) Phản ứng thể gọi phản xạ Vậy phản xạ ? Cơ chế phản xạ diễn ? Chúng ta tìm hiểu học hôm : BÀI :...

Ngày tải lên: 07/08/2014, 06:21

... lọai thức – ăn có ý nghĩa ? Nhiều – GV chốt lại kiến thức – Vit vật , dầu thực thể chất vật ngày – Nguyên – tắc Họat động : Khẩu phần khoáng – Rau – nguyên tắc lập phần tươi muối lập phần : Mục ... khái khóang + Căn + vào giá niệm phần nguyên tắc trị dinh dưỡng xây dựng phần thức ăn – GV yêu cầu học sinh trả lời – + Đảm + câu hỏi : Khẩu phần ? lượng ( c...

Ngày tải lên: 07/08/2014, 06:22

... TRÌNH BÀI HỌC: / Ổn định lớp / Kiểm tra cũ : Bữa ăn hợp lí có chất lượng bữa ăn ? Để nâng cao chất lượng bữa ăn cần yếu tố ? Khẩu phần ? Nêu nguyên tắc thành lập phần ? / Các hoạt động dạy học: Hoạt ... động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Hướng dẫn + + nguyên tắc thành lập phần Mục tiêu: – Bước : Kẻ bảng tính – – GV giới thiệu lần lược tóan theo mẫu – bư...

Ngày tải lên: 07/08/2014, 06:22

... cấu tạo quan quan phân tích gồm : phân tích Phân biệt + Cơ quan thụ cảm quan thụ cảm với quan + Dây thần kinh + Bộ phận phân tích phân tích – Học sinh tự thu nhận – – GV yêu cầu học sinh thông ... luận trường tích thể ? + Phân biệt quan thụ cảm với quan phân tích ? II Cơ quan phân tích thị giác : – GV lưu ý học sinh : Cơ – – Cơ – qu...

Ngày tải lên: 07/08/2014, 06:22

... thức quan phân thính giác gồm : cấu tạo quan Cóoc ti tích để nêu phận + + Tế bào thụ cảm Cơ quan phân tích thính quan phân tích thính giác giác gồm phận thính giác ? + Dây thần kinh – Học sinh quan ... quan phân tích thính giác có cấu tạo ?  Bài Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động : Cấu tạo tai Nội dung ghi I Cấ...

Ngày tải lên: 07/08/2014, 06:22

... , bổ phản xạ có điều – GV chốt lại đáp án : sung – Phản xạ không điều kiện – Điều kiện để – kiện : 1,2,4 thành lập phản xạ Phản xạ có điều kiện : có điều kiện : 3,5,6 + – GV yêu cầu học sinh ... Khi phản xạ – có điều kiện – Học sinh vận dụng không củng – kiến thức  Nêu cố  Phản xạ – GV cho học sinh thảo điều kiện...

Ngày tải lên: 07/08/2014, 06:22

... đoạn sơ sinh Chương VIII: DA Câu 1: Da có cấu tạo chức nào? • Cấu tạo da gồm lớp: lớp biểu bì , lớp bì lớp mỡ da - Ngồi tầng sừng gồm TB chết hóa sừng, xếp sít nhau, dễ bong Dưới tầng sừng lớp tế ... Trình bày chức sinh lí chủ yếu máu? - Chức hơ hấp: Máu tham gia vận chuyển O2 từ phổi đến mơ CO2 từ mơ đến phổi từ CO2 thải ngồi qua động tác thở - Chức dinh dưỡng: Máu vận ch...

Ngày tải lên: 14/08/2014, 09:03

Ngày tải lên: 21/09/2014, 23:41

... cực không thụ động hứng thú Chính ham học học sinh lại động lực thúc đẩy giáo viên cần phải đổi t duy, phơng pháp dạy học phù hợp với SGK Mỗi học mà em đạt kết cao thể đợc phần tâm huyết ngời dạy ... lệ (%) Lớp Sĩ số Giỏi Khá T.Bình Yếu Số lợng Tỷ lệ (%) Nh với suy nghĩ, cố gắng ban đầu thấy tập trung đầu t công sức, kiến thức theo phơng pháp tích cực vào dạy, học sinh tiếp thu cá...

Ngày tải lên: 04/10/2014, 14:50

Ngày tải lên: 28/10/2014, 18:39