Một số cách khai thác và biến đổi bài toán có lời văn ở lớp 4, 5
Một số cách khai thác và biến đổi bài toán có lời văn ở lớp 4, 5
... khai thác biến đổi toán có lời văn, lựa chọn đề tài: Một số cách khai thác biến đổi toán có lời văn lớp 4, 5 Mục đích nghiên cứu - Phát hệ thống cách khai thác biến đổi toán có lời văn - Rèn ... THÁC VÀ BIẾN ĐỔI BÀI TOÁN CÓ LỜI VĂN Ở LỚP 4, Lên lớp 4, lớp trình nhận thức học sinh phát triển mạnh, nội dung dạy học giải toán có lời văn không dừng lại việc giải toán đơn, toán hợp có đến ... thể chương trình lớp 4, Đối tượng phạm vi nghiên cứu - Đối tượng nghiên cứu: Một số cách khai thác biến đổi toán có lời văn - Phạm vi nghiên cứu: Các toán có lời văn lớp 4, 5 Phương pháp nghiên...
- 69
- 1,567
- 2
HƯỚNG DẪN HỌC SINH GIẢI TOÁN CÓ LỜI VĂN Ở LỚP 4, 5 VỚI DẠNG BÀI TOÁN TÌM HAI SỐ KHI BIẾT TỔNG VÀ TỈ SỐ CỦA HAI SỐ ĐÓ
... hai s bit tng v t s ca hai s ú ( trng hp tng ca hai s cha tng minh) Vớ d: Trung bỡnh cng ca hai s bng 15 Tỡm hai s ú, bit s ln bng s - Hc sinh c bi + Bi toỏn cho bit gỡ? (Trung bỡnh cng ca hai ... ln) + Vy t s ca hai s l bao nhiờu? ( T s ca hai s l ) + Bi toỏn thuc dng toỏn no? (Tỡm hai s bit tng v t s ca hai s) Khi ó xỏc nh c tng v t s ca hai s, xỏc nh c dng toỏn, hc sinh t trỡnh by bi ... (Bi toỏn thuc dng tỡm hai s bit tng v t s ca hai s ú) + Tng ca hai s l bao nhiờu? (Tng ca hai s l 28m) + T s ca hai s l bao nhiờu? (T s ca hai s l ) - Giỏo viờn yờu cu hc sinh da vo s t toỏn...
- 21
- 1,974
- 1
Vận dụng lý thuyết kiến tạo vào dạy học một số khái niệm số tự nhiên, phân số và giải toán có lời văn ở lớp 4
... 2.2 Vận dụng LTKT vào dạy học số khái niệm số tự nhiên, phân số giải toán có lời văn lớp 38 2.2.1 LTKT với việc dạy học số khái niệm số tự nhiên ,phân số lớp 39 2.2.2 LTKT với việc dạy ... trạng việc dạy học môn Toán 30 1.3 Tổng kết chương 31 CHƯƠNG 2: VẬN DỤNG LÍ THUYẾT KIẾN TẠO VÀO DẠY HỌC MỘT SỐ KHÁI NIỆM SỐ TỰ NHIÊN, PHÂN SỐ VÀ GIẢI TOÁN CÓ LỜI VĂN Ở LỚP ... học sinh thành tập 43 2.3 Một số dấu hiệu đặc trưng hoạt động kiến tạo dạy học số khái niệm số tự nhiên, phân số giải toán có lời văn lớp 44 2 .4 Một số soạn minh họa cho việc vận dụng...
- 72
- 1,451
- 10
Tài liệu CHUYÊN ĐỀ - ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP GIẢI TOÁN CÓ LỜI VĂN Ở LỚP 4 VỚI DẠNG BÀI TOÁN "Tìm hai số khi biết tổng và tỉ số của hai số đó" pdf
... chương trình toán bao gồm dạng toán điển hình: - Tìm số trung bình cộng - Tìm số biết tổng hiệu số - Tìm số biết tổng tỉ số số - Tìm số biết tổng tỉ số số - Tìm số biết hiệu tỉ số số - Bài toán đại ... lớp dạy giải toán có lời văn để nâng cao chất lượng dạy - học Với lí tổ mạnh dạng chọn chuyên đề: "Đổi phương pháp dạy giải toán có lời văn lớp 4" Với dạng toán: "Tìm hai số biết tổng tỷ số hai ... (trong số trường hợp nên thử xem có cách giải khác gọn hơn, hay không? IX PHƯƠNG PHÁP DẠY DẠNG BÀI TOÁN" TÌM HAI SỐ KHI BIẾT TỔNG VÀ TỈ SỐ CỦA HAI SỐ ĐÓ" Ở LỚP 4: Đối với dạng toán có dạng bật...
- 22
- 6,530
- 70
SKKN Một số biện pháp rèn kĩ năng giải toán có lời văn ở lớp 4
... thành kĩ năng, kĩ xảo việc giải toán Muốn giải toán, học sinh cần nắm bước, phương pháp chung giải toán có lời văn sau: + Bước 1: Đọc kĩ đề toán, xác định toán cho biết toán hỏi gì? Mỗi đề toán có ... dụng biện pháp rèn kỹ giải toán có lời văn cho học sinh lớp 4/ 2 thời gian, kiểm tra có nội dung giải toán có liên quan đến tỷ số cho học sinh lớp 4/ 2 trường tiểu học Lê Văn Tám, kết sau: LỚP Đợt ... số G K TB Y SL 4/ 2 % SL % SL % SL % GHKI 41 17,1% 26 63 ,4% 14, 6% 4, 9% CHKI 41 11 26,8% 23 56,1% 17,1% 0 Như nhờ có biện pháp rèn kỹ giải toán có lời văn liên quan đến tỷ số cho học sinh lớp 4/ 2...
- 25
- 2,858
- 18
De tai doi moi PPDH giai toan co loi van o lop 4
... triển toàn dện nhân cách em Vì thế, bậc phụ huynh toàn xã hội cần t o cho em có môi trờng học tập thật tốt để việc đổi PPDH đạt hiệu b Đổi chơng trình sách gi o khoa môn Toán * Đổi sách gi o khoa ... bảng chống loá, đủ bàn ghế cho học sinh, có tủ đựng sách vở, đồ dùng học tập Gi o viên có đủ sách gi o khoa, sách gi o viên, tài liệu tham kh o môn Toán, có đồ dùng biểu diễn môn Toán Học sinh ... bị, tổ chức, hớng dẫn gi o viên Việc đổi PPDH giúp gi o viên nói nhiều, không làm thay mà ngời lập kế hoạch, tổ chức hoạt động học tập cho HS hớng dẫn HS hoạt động, t o hội để HS: tự phát hiện,...
- 9
- 814
- 9
skkn đổi mới phương pháp dạy giải toán có lời văn ở lớp 4
... VIỆC DẠY TOÁN CÓ LỜI VĂN Ở TẤT CẢ CÁC KHỐI LƠP : Chúng nhận thấy việc "Đổi phương pháp dạy giải toán có lời văn lớp 4" đạt kết tốt giáo viên phải nắm nội dung chương trình dạy toán có lời văn ... tạo Kế thừa giải toán lớp 1, lớp 2, lớp 3, mở rộng, phát triển nội dung giải toán phù hợp với phát triển nhận thức học sinh lớp III NỘI DUNG GIẢI TOÁN CÓ LỜI VĂN Ở LỚP 4: Toán có lời văn giữ vị ... việc dạy toán nói chung loại giải toán: "Tìm số biết tổng tỉ số số đó" nói riêng Đồng thời nắm thiếu sót học sinh giải toán có lời văn VII CHUẨN BỊ CHO GIỜ DẠY GIẢI TOÁN THEO PHƯƠNG PHÁP ĐỔI MỚI...
- 16
- 1,609
- 2
đổi mới phương pháp giải toán có lời văn ở lớp 4
... tạo Kế thừa giải toán lớp 1, lớp 2, lớp 3, mở rộng, phát triển nội dung giải toán phù hợp với phát triển nhận thức học sinh lớp III NỘI DUNG GIẢI TOÁN CÓ LỜI VĂN Ở LỚP 4: Toán có lời văn giữ vị ... VIỆC DẠY TOÁN CÓ LỜI VĂN Ở TẤT CẢ CÁC KHỐI LƠP: Chúng nhận thấy việc "Đổi phương pháp dạy giải toán có lời văn lớp 4" đạt kết tốt giáo viên phải nắm nội dung chương trình dạy toán có lời văn tất ... LỜI VĂN Ở LỚP 4: - Học sinh biết giải toán hợp không bước tính liên quan đến dạng toán điển hình - Biết trình bày giải đầy đủ gồm câu lời giải (mỗi phép tính có lời văn) đáp số theo yêu cầu toán...
- 24
- 2,165
- 2
Đổi mới phương pháp dạy toán có lời văn ở lớp 4
... DẠY TOÁN CÓ LỜI VĂN Ở TẤT CẢ CÁC KHỐI LƠP : Chúng nhận thấy rằng, việc "Đổi phương pháp dạy giải toán có lời văn lớp 4" đạt kết tốt giáo viên phải nắm nội dung chương trình dạy toán có lời văn ... Kế thừa giải toán lớp 1, lớp 2, lớp 3, mở rộng, phát triển nội dung giải toán phù hợp với phát triển nhận thức học sinh lớp III NỘI DUNG GIẢI TOÁN CÓ LỜI VĂN Ở LỚP 4: Toán có lời văn giữ vị trí ... PHƯƠNG PHÁP TRONG GIẢNG DẠY: Đổi phương pháp dạy học nói chung đổi phương pháp dạy giải toán nói riêng nhằm tìm đựơc phương pháp logic cho nội dung môn, để nhằm đạt chất lượng cao giảng dạy Đổi phương...
- 18
- 1,797
- 2
SKKN giải pháp khi sử dụng phương pháp dùng sơ đồ đoạn thẳng để cải tiến nâng cao chất lượng giảng dạy toán có lời văn ở lớp 4.
... trình giảng dạy môn toán, đặc biệt ý đến kỹ giải toán có lời văn cho học sinh Các dạng toán lớp giải sơ đồ đoạn thẳng Lớp có nhiều dạng toán điển hình cần sử dụng đến sơ đồ đoạn thẳng dễ giải ... Các giải pháp để nâng cao hiệu giảng dạy Để nâng cao hiệu giảng dạy toán lớp giáo viên cần việc sau Đối với toán có lời văn, dạng toán điển hình nh nêu trên, cần thiết phải sử dụng sơ đồ đoạn thẳng ... tiểu học nga Tân - Phơngpháp nghiên cứu thực tiễn: Điều tra việc giảng dạy dạng toán có lời văn lớp Có thể dùng phơng pháp sơ đồ đoạn thẳng để giải - Dùng phơng pháp vấn đấp để hỏi đáp với giáo viên...
- 7
- 715
- 4
Sáng kiến kinh nghiệm Phương pháp dạy học tích cực và các bước giải quan trọng không thể thiếu khi giải các bài toán có lời văn ở lớp 3
... phơng pháp dạy học tích cực vào việc dạy học đơn vị GV:Đinh Anh Văn Sáng kiến kinh nghiệm lớp Trờng tiểu học Luận Thành Giáo viên phải nắm vững bớc giải nên theo giải toán có lời văn từ hớng dẫn học ... 948 : = 31 6 có không Ta lấy 31 6 x xem có 948 không Hoặc lấy 948 : 31 6 xem có không Bớc 5: Khai thác toán: Ta suy nghĩ: 1) Có thể giải toán theo cách khác không? - Nhìn vào tóm tắt ta thấy có đoạn ... Sáng kiến kinh nghiệm lớp Trờng tiểu học Luận Thành vấn đề, nặng nề sách giáo khoa cách giải mẫu Không phát huy đợc tính sáng tạo học sinh giải toán, cụ thể học sinh không tìm đợc nhiều cách...
- 8
- 766
- 1
tìm hiểu một số biện pháp nâng cao hiệu quả dạy toán có lời văn ở lớp 3
... giỏo viờn, ú cú 46 ng l giỏo viờn n, ng lm cụng tỏc qun lý, 37 ng viờn v 10 on viờn Tng s hc sinh : 139 0 em chia thnh 32 lp Riờng 3: 2 63 em chia thnh lp b Thun li: - a bn ca trng gn trung tõm thnh ... cu ti: Tỡm hiu mt s bin phỏp nõng cao hiu qu dy toỏn cú li lp 3 PHầN II: GII QUYT VN C s lý lun ca : - Dy mụn toỏn cho hc sinh tiu hc l gúp phn vo vic nõng cao cht lng giỏo dc ton din cho hc ... nhn thc trờn nờn tụi thy cn thit cp bỏch gii quyt gúp phn nõng cao cht lng giỏo dc ton din quỏ trỡnh dy v hc l bi dng nõng cao vic hng dn hc sinh gii toỏn núi chung nht l hng dn hc sinh gii...
- 15
- 1,829
- 3
Một số biện pháp giúp học sinh giải toán có lời văn ở lớp 3
... với học sinh vừa giúp cho học sinh có sở luyện tập kiến thức vừa phát huy khả ứng dụng thực tế cho học sinh Trước đây, dạng tập giải toán có lời văn môn toán có lớp 3, lớp lớp có có dạng toán học ... phương pháp làm việc độc lập, có kế hoạch Ví dụ : - Để củng cố cộng, trừ số có chữ số chương trình sử dụng tập sau : + Khối lớp có 245 học sinh, khối lớp có khối lớp l 32 học sinh Hỏi khối lớp có học ... tập giải toán có lời văn ứng dụng thực hành đo khối lượng Gam Bài tập củng cố giải toán hai phép tính : Ở dạng toán giải toán hai phép tính, tập giải toán có lời văn ứng dụng thực hành cách giải...
- 4
- 1,132
- 18
skkn MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP ĐỠ HỌC SINH YẾU KÉM KHẮC PHỤC NHỮNG KHÓ KHĂN KHI GIẢI TOÁN CÓ LỜI VĂN Ở LỚP 2
... hát, lớp 2B có 21 học sinh tập hát.Hỏi hai lớp có học sinh tập hát? " - Học sinh tập nêu lời để tóm tắt toán: Lớp 2A có: 18 học sinh Lớp 2B có: 21 học sinh Hỏi có tất cả: ? học sinh - Học sinh ... sinh giải CHƯƠNG II Một số biện pháp giúp đỡ học sinh yếu khắc phục khó khăn giải toán có lời văn lớp Từ thực trạng đó, mạnh dạn đưa số giải pháp khắc phục tồn để nâng cao hiệu cho việc rèn kỹ giải ... chất lượng giải toán có lời văn lớp - Tìm số biện pháp giúp đỡ học sinh yếu giải toán có lời văn - Rèn kĩ sử dụng ngôn ngữ kĩ tính toán cho học sinh học toán - Định hướng cho học sinh hoạt động...
- 29
- 2,545
- 7
Từ khóa: từ cơ sở lý luận và thực tiễn qua thực tế giảng dạy tôi xin mạnh dạn đề xuất một số kinh nghiệm nâng cao chất lượng giảng dạy truyền kiến thức giải toán có lời văn ở lớp mộttừ cơ sở lý luận và thực tiễn qua thực tế giảng dạy tôi xin mạnh dạn đề xuất một số kinh nghiệm nâng cao chất lượng giảng dạy mạch kiến thức giải toán có lời văn ở lớp mộtmột số phương pháp giải toán có lời văn ở lớp 2một số phương pháp giải toán có lời văn ở lớp 5về mặt hiện vật vật liệu chỉ tham gia vào một chu kỳ sản xuất và biến đổi hoàn toàn hình thái vật chất ban đầuvề mặt hiện vật vật liệu chỉ tham gia vào một chu kỳ sản xuất và biến đổi hoàn toàn hình thái ban đầuhướng dẫn học sinh khai thác và phát triển bài toán hình học 8một số yêu cầu cơ bản đối với gv khi thiết kế bài toán có lời văn dựa theo bài toán có trướcmột số bài toán có lời văn lớp 3tieu luan ve su dung phuong phap so do doan thang huong dan hoc sing lop4 giac cac bai toan co loi vanbien phap giai toan co loi van lop 5cách giải bài toán có lời văn lớp 2biện pháp giải toán có lời văn cho học sinh lớp 3một vài kinh nghiệm giúp giải tốt bài toán có lời văn cho học sinh lớp mộtcác bước giải một bài toán có lời vănBáo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVNghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt namNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhNghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùngNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Tìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tinThiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khíChuong 2 nhận dạng rui roTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Tăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtBÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘIĐổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt namMÔN TRUYỀN THÔNG MARKETING TÍCH HỢPQUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ