thiết kế và sử dụng phương tiện trực quan trong việc dạy, học tác phẩm văn chương nước ngoài
thiết kế và sử dụng phương tiện trực quan trong việc dạy, học tác phẩm văn chương nước ngoài
... HUỲNH VĂN THọ Ế THI T K VÀ S D NG PH NG TI N Ế Ế Ử Ụ ƯƠ Ệ TR C QUAN TRONG VI C D Y-H C Ự Ệ Ạ Ọ TÁC PH M VĂN CH NG N C NGOÀI Ẩ ƯƠ ƯỚ TR NG TRUNG H C PH THÔNGỞ ƯỜ Ọ Ổ B C C LU N VĂNỐ ... Ế Ế VÀ S D NG PTTQ TRONG D Y - H C Ử Ụ Ạ Ọ TPVCNN • PTTQ VÀ PHÂN LO I PTTQẠ • NG D NG LÍ THUY T TI P NH N TRONG Ứ Ụ Ế Ế Ậ VI C L A CH N PTTQỆ Ự Ọ PTTQ VÀ PHÂN LO I PTTQẠ • VÀI QUAN ... NH N VĂN CH NG (TNVC) Ế Ậ ƯƠ TRONG M I T NG QUAN V I PTTQỐ ƯƠ Ớ • NG D NG LÍ THUY T TI P NH N Ứ Ụ Ế Ế Ậ TRONG VI C L A CH N PTTQỆ Ự Ọ TI P NH N VĂN CH NG TRONG M I Ế Ậ ƯƠ Ố T NG QUAN...
- 62
- 944
- 0
Sử dụng phương tiện trực quan trong việc đổi mới phương pháp dạy học môn sinh học trường thcs
... pháp dạy học và thực trạng Phương pháp dạy học nói chung, môn sinh học nói riêng cùng với phương tiện trực quan định hướng đổi mới. Phương pháp kết hợp qui trình sử dụng phương tiện dạy học nhằm ... trọng đồ dùng trực quan, cải tiến mẫu mã sử dụng vào trong phương pháp dạy học chung, bộ môn sinh học nói riêng. Cần khuyến khích sử dụng quy trình sử dụng những phương tiện dạy học hiện đại. ... đó chưa hoàn chỉnh) đó là sử dụng phương tiện dạy học vào các phương pháp tiên tiến (phương pháp nêu vấn đề). 7 5. Quy trình thao tác sử dụng phương tiện vào phương pháp nêu vấn đề: -...
- 22
- 3,315
- 11
Sử dụng phần mềm geometer's sketchpad làm phương tiện trực quan trong việc dạy học hình học không gian 11 (thể hiện qua chương 3 quan hệ vuông góc)
... 2: Sử dụng phần mềm Geometer's Sketchpad làm phơng tiện trực quan trong quá trình dạy học hình học không gian 11.2.1 Các nguyên tắc của việc xây dựng và sử dụng các phơng tiện trực quan ... tiện trực quan trong quá trình dạy học. 1.3 Các yêu cầu của quá trình sử dụng phơng tiện trực quan vào trong việc dạy học. 1.4 Mục đích, yêu cầu, nội dung và phơng pháp dạy học hình học không gian ... học 6. Cấu trúc luận văn Chơng 1: Cơ sở lý luận và thực tiễn.1.1 Khái niệm và tầm quan trọng của phơng tiện trực quan trong quá trình dạy học. 1.2 Vai trò và chức năng của phơng tiện trực quan...
- 87
- 1,012
- 8
sử dụng phần mềm geometer's sketchpad làm phương tiện trực quan trong việc dạy học hình học không gian 11 (thể hiện qua chương iii - quan hệ vuông góc)
... trình sử dụng phơng tiện trực quan vào trong việc dạy học. Việc xây dựng và sử dụng các phơng tiện trực quan phục vụ cho việc dạy học theo một chủ đề thì ngoài yêu cầu phải đạt đợc mục đích dạy học ... phạm của việc xây dựng và sử dụng các phơng tiện trực quan trong quá trình dạy học. Nh đã nhận xét ở phần trên, việc sử dụng các phơng tiện trực quan trong quá trình dạy học là thật sự cần thiết. ... Sketchpad làm phơng tiện trực quan trong dạy học hình học không gian lớp 11.18Chơng 2 Sử dụng phần mềm Geometer's Sketchpadlàm phơng tiện trực quan trong quátrình dạy học hình học không gian...
- 82
- 943
- 3
sử dụng phần mềm cabri 3d làm phương tiện trực quan trong việc dạy học hình học không gian 11
... ứng dụng các phương tiện dạy học trực quan để giúp học sinh dễ dàng hơn trong quá trình học tập là điều hết sức quan trọng và cấp thiết. Trong quá trình dạy học, chức năng của phương tiện dạy học ... rằng phương tiện trực quan là tất cả những vật, hiện tượng được giáo viên và học sinh sử dụng trong quá trình hoạt động dạy và học nhằm khơi dậy, tăng sứcmạnh của sự tác động vào đối tượng dạy học, ... thức hình học, đặc biệt là hình học không gian, là mảng kiến thức khó đối với học sinh.Chính vì vậy trong dạy học hình học không gian việc sử dụng các phương tiện trực quan là rất cần thiết. Xu...
- 98
- 1,192
- 4
MỘT SỐ NGUYÊN TẮC VẬN DỤNG THI PHÁP THỂ LOẠI VÀO VIỆC DẠY HỌC TÁC PHẨM VĂN CHƯƠNG Ở NHÀ TRƯỜNG THPT
... mình là tác giả. 3. Vận dụng thi pháp thể loại vào dạy học tác phẩm văn chương gắn liền với lý luận dạy học hiện đại. Sự “tuyên chiến” của lý luận dạy học hiện đại với các phương pháp dạy học giáo ... đại và nhà văn. Tiếp cận sâu vào đặc trưng thẩm mỹ của văn chương cũng không loại trừ việc “đưa cái nhìn vào đối tượng” từ phương diện mối quan hệ giữa “sản xuất” và “tiêu thụ” sản phẩm văn hoá ... VẬN DỤNG THI PHÁP THỂ LOẠI VÀO VIỆC DẠY HỌC TÁC PHẨM VĂN CHƯƠNG Ở NHÀ TRƯỜNG THPT Phạm Thị Thu Hương Thể loại hiện nay đang là một trong những trục tích hợp của SGK Ngữ Văn THPT. Bởi vậy quan...
- 6
- 1,065
- 15
Một số phương pháp nâng cao kết quả sử dụng phương tiện trực quan trong dạy học môn địa lý 6 ở trường THCS’’
... thông qua các phương tiện trực quan trong dạy học là một yêu cầu quan trọng. Vì vậy tôi chọn đề tài “ Một số phương pháp nâng cao kết quả sử dụng phương tiện trực quan trong dạy học môn địa ... trên thực tế việc sử dụng phương tiện trực quan trong dạy học hiện nay chưa khai thác đúng mục đích và chưa phát huy hết vai trò ý nghĩa của phương pháp trực quan trong dạy học. Trong xã hội ... thức, nếu vận dụng nó như một nguồn chi thức cho học sinh khai thác trong qua trình học tập việc sử dụng các phương tiện trực quan có thể coi như một phương pháp. Còn nếu sử dụng nó như một...
- 17
- 1,651
- 31
Từ khóa: xõy dựng và sử dụng phương tiện trực quan nhằm giúp học sinh phát huy tính tự học và tự rèn luyện kỹ năng trong quá trình giải toán phần hàm số mũ hàm số logarítsử dụng phương tiện trực quan trong dạy họcsử dụng phương tiện trực quan trong dạy học ngữ vănsử dụng phương tiện trực quan trong dạy học hóa họcgián án skkn sử dụng phượng tiện trực quan trong dạy học sinh 8một số phương pháp nâng cao kết quả sử dung phương tiện trực quan trong dạy học môn địa lí lớp 12skkn sử dụng phương pháp trực quan trong giảng dạy môn giáo dục công dân lớp 11gián án skkn sử dụng phương pháp trực quan trong giảng dạy sinh học 6bước đầu thiết kế và sử dụng phương pháp grap nhằm nâng cao chất lượng dạy – học chương chuyển hóa vật chất và năng lƣợng – sinh học 11 nâng cao – thpt ppssử dụng phương tiện trực quan góp phần nâng cao chất lượng dạy học phần ii sinh hoá tế bào sinh học 10 chương trình chuẩnthiết kế và sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học địa líkhóa luận tốt nghiệp đại học sử dụng phương tiện trực quan theo hướng tích cực hoá hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học môn khoa học lớp 5tài liệu sử dụng phương pháp trực quan trong dạy học nói chung và môn mĩ thuật ở tiểu học nói riêng pptxtsi lieu su dung phuong phap truc quan trong day hoc noi chung va mon mi thuat o tieu hoc noi riengthiết kế và sử dụng bản đồ khái niệm trong dạy học phần di truyền học góp phần nâng cao chất lượng dạy học sinh học lớp 12Báo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọNghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùngSở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXChuong 2 nhận dạng rui roTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Kiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)Quản lý nợ xấu tại Agribank chi nhánh huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La (Luận văn thạc sĩ)Tranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)BÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘIChiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015Đổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt namHIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀM