tích lủy kinh nghiệm giảng dạy( T3-2011)

... tích lũy kiến thức hay môn phương pháp giảng dạy, học tập tích lũy kinh nghiệm sử lý tình giáo dục, giảng dạy có hiệu Đó kết kiểm chứng hay đề xuất mà thầy cô giảng dạy nghiên cứu thực Nhiều báo ... để thu lượm nhiều kinh nghiệm giảng dạy, thầy cô cần phải có phải trang bị cho thái độ tích cực trình tiếp thu mới, tranh luận với thầy cô đồng nghiệp, với thầy cô có kinh nghiệm hơn, lớn tuổi ... nghành với Thái độ tích cực hiểu quý thầy cô phải biết nghe biết nói Cần nghe minh chứng đúng, kể thầy cô nhỏ tuổi năm kinh nghiệm giảng dạy Các thầy cô lớn tuổi, có kinh nghiệm sẵn lòng giúp...

Gián án Kinh nghiệm giảng dạy các loại kiểu bài trong T.A(T.Luỹ-T1/2011)

... giai đoạn: 1/ Các hoạt động cấu trúc (structural activities) Các hoạt động tiền giao tiếp (precommunicative activities) Các hoạt động giao tiếp giả (quasi – communicative activities) Các hoạt động ... phải đạt văn phong sáng, mạch lạc có tính thuyết phục Đây bước hồn thiện dạyviết nên GV cần ý khơng bỏ qua để giúp HS hồn thiện tự hồn thiện kiến thức a Các vấn đề cần ý chữa bài: - Nội dung: Đủ, ... mắc phải viết * Tóm lại: Trong q trình dạy viết tiếng Anh, GV ln người hướng dẫn, tổ chức, đánh giá hoạt động HS viết Qua việc thực nhiệm vụ nhà lớp, HS tích cực chuẩn bị bài, xây dựng lớp hợp tác...

Tài liệu Kinh nghiệm giảng dạy các loại kiểu bài trong T.A(T.Luỹ-T1/2011)

... giai đoạn: 1/ Các hoạt động cấu trúc (structural activities) Các hoạt động tiền giao tiếp (precommunicative activities) Các hoạt động giao tiếp giả (quasi – communicative activities) Các hoạt động ... hợp lớp có ba đối tượng học sinh CÁC BƯỚC CƠ BẢN CỦA MỘT BÀI DẠY VIẾT TIẾNG ANH Bước Chuẩn bị viết (Pre-writing) a Nghiên cứu mẫu ba vấn đề: chủ đề - nội dung - liệu (nếu sách học có nội dung này) ... chủ điểm viết Thu thập tài liệu có ngữ liệu liên quan sát thực với chủ điểm viết để có mặt chung kiến thức cho tất học sinh c Xây dựng khung mẫu cho viết: - Tìm ý; - Tìm ngữ liệu: cấu trúc, từ,...

Bài soạn Kinh nghiệm giảng dạy các loại kiểu bài trong T.A(T.Luỹ-T1/2011)

... giai đoạn: 1/ Các hoạt động cấu trúc (structural activities) Các hoạt động tiền giao tiếp (precommunicative activities) Các hoạt động giao tiếp giả (quasi – communicative activities) Các hoạt động ... (funtional communicative act) Các hoạt động giao tiếp (communicative activities) Các hoạt động giao tiếp xã hội (social interactional act) Việc phân chia bước mang tính lý thuyết .Trong thực tế hoạt động ... tích cực cuả học sinh - Tố c độ làm việc khó phù hợp lớp có ba đối tượng học sinh CÁC BƯỚC CƠ BẢN CỦA MỘT BÀI DẠY VIẾT TIẾNG ANH Bước Chuẩn bị viết (Pre-writing) a Nghiên cứu mẫu ba vấn đề: chủ...

Bài soạn Kinh nghiệm giảng dạy các loại kiểu bài trong T.A(T.Luỹ-T1/2011)

... giai đoạn: 1/ Các hoạt động cấu trúc (structural activities) Các hoạt động tiền giao tiếp (precommunicative activities) Các hoạt động giao tiếp giả (quasi – communicative activities) Các hoạt động ... (funtional communicative act) Các hoạt động giao tiếp (communicative activities) Các hoạt động giao tiếp xã hội (social interactional act) Việc phân chia bước mang tính lý thuyết .Trong thực tế hoạt động ... tích cực cuả học sinh - Tố c độ làm việc khó phù hợp lớp có ba đối tượng học sinh CÁC BƯỚC CƠ BẢN CỦA MỘT BÀI DẠY VIẾT TIẾNG ANH Bước Chuẩn bị viết (Pre-writing) a Nghiên cứu mẫu ba vấn đề: chủ...

sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy phần và tiết luyện tập ngữ văn 7 theo phương pháp dạy và học tích cực

... kế phần tiết luyện tập phân loại chúng theo dạng tập cụ thể - Trong chương trình Ngữ văn 7, sau văn bản, phần lý thuyết Tiếng Việt có phần luyện tập Ngoài có 11 tiết luyện tập dành cho phần Tập ... học tập gọi 2->3 học sinh lên bảng trình bày Sau giáo sửa thu phiếu học tập nhà chấm c/ Đối với luyện tập sau phần học lý thuyết Tập làm văn tiết luyện tập Tập làm văn: - Ở phần Tập làm văn theo ... Sáng kiến kinh nghiệm + Sưu tầm b/ Luyện tập sau phần học lý thuyết Tiếng Việt tiết luyện tập Tiếng Việt: Gồm dạng thường gặp: + Bài tập nhận diện + Bài tập chuyển đổi + Bài tập sáng tạo c/ Luyện...

Bí quyết tích lũy kinh nghiệm khi làm việc

... người lao đầu vào làm việc, hoàn thành thời hạn mà không cần biết học hỏi gì, tích lũy kinh nghiệm từ công việc Đến lúc gặp lại tình tương tự, họ lại mò mẫm thể lần đảm nhận việc Vừa thời gian, ... công việc làm ngày, bạn trả lời câu hỏi sau: - Một ngày làm việc bạn trôi qua nào? Bạn rút kinh nghiệm từ thành công khó khăn chờ bạn? - Những dự định làm ngày hôm sau, tham gia bạn vào công việc ... thức việc xem làm học họ lại làm việc vào cuối năm, nghĩa năm tháng tổng kết lần Khoảng thời gian kéo dài dễ khi n bạn nhiều thời gian để mò mẫm, tìm kiếm lại dự án cụ thể, chưa kể đến việc bạn...

4
5,007
16

Sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy môn Sinh học

... biểu hiện, học sinh quan niệm tính vật chất tợng di truyền Lê Thị Kim Khánh Sáng kiến kinh nghiệm ứng dụng phần mềm tin học Power Point, Get Quick Time Pro, paint vào thiết kế giảng "Sinh tổng ... thí nghiệm, đồ dùng dạy học nh kính hiển vi điện tử, hoá chất cha đợc trang bị đầy đủ Vì thế, trình thực giảng dạy dạy chơng này, giáo viên thờng gặp phải số khó khăn liên quan đến đồ dùng dạy học ... tốt kiến thức giải thích vật, tợng thực tiễn sống hoàn thành tốt tập Lê Thị Kim Khánh Sáng kiến kinh nghiệm ứng dụng phần mềm tin học Power Point, Get Quick Time Pro, paint vào thiết kế giảng "Sinh...

4
1,176
13

Kinh nghiệm giảng dạy chương dung dịch

... m2C2=(m1+m2)C m1 m2 số gam dung dịch thứ dung dịch thứ hai C1 C2 nồng độ % dung dịch thứ dung dịch thứ hai C nồng độ dung dịch m 1(C1-C)=m2(C-C2) C1>C>C2 Sáng kiến kinh nghiệm Hoá: Từ phơng trình ... lớp làm: BT2:Trộn 200 gam dung dịch NaCl 20% với 300 gam dung dịch NaCl 5% dung dịch thu đợc có nồng độ % GV gợi ý: ?Chất tan dung dịch ?Khối lợng chất tan khối lợng dung dịch sau pha trộn đợc xác ... *Trộn V1 ml dung dịch có nồng độ C1 mol/l với V2 ml dung dịch có nồng độ C2 mol/l thu đợc dung dịch có nồng độ C mol/l giả sử tích ( V1+ V2)ml: V1 ml dung dịch C1 C2 C C V ml dung dịch C2 => V1...

MỘT SỐ KINH NGHIỆM GIẢNG DẠY CHƯƠNG PHÂN SỐ _ LỚP 4

... (2 phân số có mẫu số khác nhau) _ Muốn thực phép cộng phân số ta phải làm gì? (Quy đồng mẫu số) Sau HS tự quy đồng mẫu số lại đưa phép cộng phân số mẫu số tiết trước Như với phương pháp dạy học ... số (tiết 1 24) GV phải dẫn dắt HS nhớ lại kiến thức cuả HKI là: _ Tính chất giao hoán phép nhân _ Tính chất kết hợp phép nhân _ Tính chất nhân số với tổng (hoặc tổng với số) _ Tính chất nhân số ... để rút quy tắc nhân phân số GV lưu ý với HS: kết phép tính giải phân số tối giản Sau HS biết cách nhân phân số GV khích lệ HS thi đau học tập cách tự cho VD cách nhân phân số tự tìm lấy kết Ngoài...

5
1,676
28

Kinh nghiem Giang Day

... Nghiên cứu tài liệu tham khảo : sách hớng dẫn giảng dạy , tạp chí lý luận cho môn , sách tổng kết kinh nghiệm giảng dạy giáo viên tìm thấy gợi ý , kích thích cho suy nghĩ , mặt tổ chức phơng pháp ... học sinh hiểu tăng cao Học sinh yêu thích môn Việc đánh giá tiết dạy đạt chất lợng cao D Bài học kinh nghiệm : - Để thực đợc nội dung giáo viên phải dành nhiều thời gian cho việc nghiên cứu dạy...

Kinh nghiem giang day chuong dung dich

... độ dung dịch cách tính nồng độ dung dịch nhiều chất tan dung dịch: +Dung dịch có chứa nhiều chất tan ,nhng nồng độ phải tính với chất cụ thể +Thể tích dung dịch lúc tổng thể tích chất tan dung ... m2C2=(m1+m2)C m1 m2 số gam dung dịch thứ dung dịch thứ hai C1 C2 nồng độ % dung dịch thứ dung dịch thứ hai C nồng độ dung dịch m 1(C1-C)=m2(C-C2) C1>C>C2 Sáng kiến kinh nghiệm Hoá: Từ phơng ... lớp làm: BT2:Trộn 200 gam dung dịch NaCl 20% với 300 gam dung dịch NaCl 5% dung dịch thu đợc có nồng độ % GV gợi ý: ?Chất tan dung dịch ?Khối lợng chất tan khối lợng dung dịch sau pha trộn đợc...

TÍCH LŨY KINH NGHIỆM

... Trờng THCS Viễn Sơn Gv: Phạm Minh Dơng Tích Lũy Kinh Nghiệm Ngày 03/02/2010 */ Những nguyên nhân dẫn đến cận thị Hs phổ thông ? Đẻ non thiếu cân ... yên tâm công tác không Lo đối phó Ngày 22/02/2010 Trờng THCS Viễn Sơn Gv: Phạm Minh Dơng Tích Lũy Kinh Nghiệm */ Một số sai lầm thờng mắc cách sửa chạy cự ly trung bình ? A - Các động tác sai: ... Ngày 10/03/2010 */ Các hình thức tổ chức học TD: Trờng THCS Viễn Sơn Gv: Phạm Minh Dơng Tích Lũy Kinh Nghiệm Chất lợng cua rgiờ TD phụ thuộc vào cách lựa hcọn phơng tiện phơng pháp giảng dạy...

6
3,830
34

Kinh nghiệm giảng dạy tiết thực hành Sinh học Lớp 9

... PHỤC VỤ: Kinh nghiệm giảng dạy tiết thực hành Sinh học Lớp - Khách thể vấn đề nghiên cứu “Việc dạy tiết thực hành chương trình sinh học lớp 9 - Do đối tượng phục vụ đề tài “Hoạt động giảng dạy GV ... cầu Kinh nghiệm giảng dạy tiết thực hành Sinh học Lớp tiết thực hành HS hoạt động nhóm để tiến hành TN tìm tòi hướng dẫn giáo viên Đối với môn sinh học việc chuẩn bị tốt đồ dùng, mẫu vật cho tiết ... trực tiếp giảng dạy môn sinh học nhiều năm liền nhận thấy việc vận dụng lý thuyết học tập học sinh vào thực hành thực tiễn sống gặp nhiều khó khăn Sinh học môn khoa học thực nghiệm, khoa học mở...

10
1,902
35

Tài liệu Kinh nghiệm giảng dạy cho HS năng khiếu

... kiện kinh tế Đó cải tiến áp dụng phương pháp giảng dạy, viết giảng, tiến hành nhiều hình thức kiểm tra, tổ chức lớp học đổi tuyển cho học sinh giỏi, trường hè cho thầy giáo III Một số kinh nghiệm ... sinh lớp 12 f) Giảng dạy cho đội tuyển Mỗi giáo viên giao phụ trách chuyên đề để giảng dạy cho học sinh giỏi Sau năm giáo viên phải tham khảo tài liệu để bổ sung, phát triển cho chuyên đề g) Thi ... Hướng dẫn tự học Tài liệu tốt học sinh giỏi năm trước giữ lại cho học sinh năm sau Các đề thi vô địch quốc gia, quốc tế sách chuyên kho đặc biệt sưu tầm nhân bn thành tài liệu cho học sinh tự...

Xem thêm