NGỮ VĂN 8: CÂU NGHI VẤN
NGỮ VĂN 8: CÂU NGHI VẤN
... hỏi * Khi viết, câu nghi vấn kết thúc dấu chấm hỏi TIẾT 75 CÂU NGHI VẤN I ĐẶC ĐIỂM HÌNH THỨC VÀ CHỨC NĂNG CHÍNH Đặt câu nghi vấn cho ảnh Ví dụ: Nhận xét: - Hình thức: + Có từ nghi vấn: có…không, ... cuối câu - Chức năng: Dùng để hỏi Câu nghi vấn * Ghi nhớ: SGK/ Đây có phải cá vàng không? Trong ảnh có cá? 10 TIẾT 75 CÂU NGHI VẤN I ĐẶC ĐIỂM HÌNH THỨC VÀ CHỨC NĂNG CHÍNH Đặt câu nghi vấn cho ... cử người đặt câu - Các câu nghi vấn thành viên đội không sử dụng lặp lại từ nghi vấn * Đội chiến thắng đội đặt nhiều câu nghi vấn theo yêu cầu 29 TIẾT 75 CÂU NGHI VẤN I ĐẶC ĐIỂM HÌNH THỨC VÀ...
- 32
- 1,228
- 1
Nghị luận ngữ văn 8 Câu nói của M. Go-rơ-ki: Hãy yêu sách, nó là nguồn kiến thức, chỉ có kiến thức mới là con đường sống. Gợi cho em suy nghĩ gì?
... Go-rơ-ki "Hãy yêu sách, nguồn kiến thức, có kiến thức đường sống "gợi cho em nhứng suy nghĩ gì? Bài làm Bàn giá trị sách, đại văn hào Nga M Go-rơ-ki có viết:“ Sách mở trước mắt chân trời mới Đúng ... diệu Chính vậy, nhận định tầm quan trọng sách, M Go-rơ-ki nói: " Hãy yêu sách, nguồn kiến thức, có kiến thức đường sống." Con người yêu sách, nuôi dưỡng "con đường sống" để khẳng định hạt muối nhỏ ... Hãy yêu sách lời khuyên tha thiết chân thành nhà đại hào văn Nga cách làm giàu tủ sách từ sách hay thú vị Câu nói M.Go-rơ-ki : "hãy yêu sách , nguồn kiến thức , có kiến thức đường sống " gợi cho...
- 7
- 6,547
- 23
Nghị luận ngữ văn 8: câu nói của m go rơ ki hãy yêu sách, nó là nguồn kiến thức, chỉ có kiến thức mới là con đường sống gợi cho em suy nghĩ gì
... Ngược lại, sách xấu thứ thuốc nguy hi m Không sách, văn minh nhân loại không Vì thế: hãy yêu sách, nguồn ki n thức, có ki n thức đường sống M. Gooki nói ... điều nguồn ki n thức , nơi dẫn vào đường đắng sách tốt? Đó sách phản ánh xác quy luật tự nhiên đời sống xã hội Chúng giúp người hiểu rõ số phận để có ý thức có ý thức nghĩa vụ đời sống M t sách ... Ta đồng ý với lời nhận xét M. Gokki tiếp nhận lời khuyên bảo h m chứa câu nói ấy: Hãy đọc sách, cố gắng dọc sách nhiều tốt Tuy nhiên, lời khuyên vô điều ki n? Ng m cho kĩ, ta thấy khoảng trống...
- 2
- 3,052
- 11
Ngữ văn 8-Tiet 114Lua chon trat tu tu trong cau
... cõu I Thế trật từ câu: Tìm hiểu ngữ liệu: Bài học: a Khái niệm: Trật tự từ câu cách xếp từ ngữ theo thứ tự trước sau nhằm đem lại hiệu giao tiếp b Cách sử dụng: Trong câu có nhiều cách xếp trật ... mơ màng dịu sương Trong vườn, lắc lư chùm xoan vàng lịm không trông thấy cuống Cột b a Nhấn mạnh hình ảnh, đặc điểm vật, tượng b Liên kết câu với câu khác văn c Đảm bảo hài hoà ngữ âm d Thể thứ ... Tiết 114: Ng vn: Tit 114 - La chn trt t t cõu I Thế trật tự từ Tìm hiểu ngữ liệu Cho đoạn văn sau: Anh Du un vai ngỏp di mt ting U oi, chng tay xung phn, anh va rờn va ngng u lờn...
- 27
- 2,142
- 2
ĐỀ KIẾN NGHỊ NGỮ VĂN 8
... THCS Nguyễn Văn Trỗi ĐỀ THI KIẾN NGHỊ HỌC KÌ Mơn: Ngữ Văn Năm học: 2010 – 2011 Câu 1: (2đ) Em cho biết đơi nét tác giả Nam Cao ý nghĩa văn bản”Lão Hạc”? Câu 2: (3đ) Em viết đoạn văn ngắn từ – ... QUẬN TRƯỜNG THCS THẠNH MỸ LI ĐỀ KIẾN NGHỊ HKI MƠN: NGỮ VĂN (Năm học 2010– 2011) Thời gian: 90 phút CẤU 1: a Giới thiệu đơi nét nhà văn Nam Cao ? (1 điểm) b Nêu nội dung văn “Lão Hạc” Nam Cao? (1 ... TRƯỜNG THCS BÌNH AN ĐỀ THI KIẾN NGHỊ HỌC KỲ I Môn: Ngữ văn Thời gian: 90 phút (không kể thời gian phát đề) I Câu hỏi – Bài tập (5điểm) Câu 1: (2đ) a Nêu nội dung nghệ thuật văn “Trong lòng mẹ”...
- 11
- 502
- 0
Gián án câu hỏi ngữ văn 8- kỳ 2
... chặn mắt ta ngắm ánh trăng trong? Ai ngăn longf ta xôn xao trớc đêm đẹp? Câu 21 : Đó lời bình nhà thơ Lê Trí Viễn thơ nào? Câu 22 : Những câu nghi vấn đoạn văn nhằm diễn tả điều gì? Câu nghi vấn Mục ... chẽ nh nào? Câu 25 Biến đổi câu sau thành câu phủ định mà giữ nguyên ý ngời viết Với cảm thông sâu sắc, Nguyên Hồng viết ấn tợng ngời phụ nữ trẻ em Đọc câu văn sau trả lời câu 26 , 27 Qua Nhật ... đau đáu nỗi niềm đất nớc Câu 26 : Cách đặt câu phủ định có đặc biệt, nhằm diễn tả ý gì? Câu 27 : Biến đổi câu phủ định thành câu khẳng định mà giữ nguyên ý ngời viết Câu 28 Hai bạn trao đổi với...
- 7
- 999
- 6
Giúp học sinh nắm chắc tác phẩm tự sự văn xuôi Việt Nam bằng sơ đồ hình vẽ và hệ thống câu hỏi trong chương trình Ngữ văn 8
... : - Hầu hết chương trình lớp 8, văn tự văn xuôi Việt Nam nằm học kỳ đoạn trích tác phẩm văn học Từ học sinh khó liên hệ với nội dung tác phẩm , khó nắm vững nội dung chỉnh thể tác phẩm em chưa ... nguyên tác phẩm - Thời lượng đoạn trích văn tự văn xuôi Việt Nam chương trình, việc liên hệ với tác phẩm giai đoạn, thể loại bò hạn chế - Tranh ảnh phục vụ cho môn ngữ văn nói chung, văn văn xuôi tự ... ĐƯC ; Trong tác phẩm văn học thiếu hình ảnh cảm nhận tác phẩm văn học Việc giúp học sinh cảm nhận tác phẩm văn học không giáo viên thể qua phương tiện ngôn từ, qua ngôn ngữ viết, qua kênh hình...
- 9
- 1,495
- 3
Tìm hiểu yếu tố biểu cảm trong văn nghị luận - Ngữ văn 8
... phụ )-> cần thiết Thực tế cho thấy, ngời đọc ngời nghe thấy văn nghị luận hay văn không làm đầu óc sáng tỏ lên mà làm cho trái tim rung động Do đó, đóng vai trò phụ trợ nhng yếu tố biểu cảm yếu tố ... để làm văn nghị luận có hiệu cao Thông qua việc tìm hiểu VB nh Hịch tớng sĩ lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến em làm sáng tỏ vấn đề: Làm để phát huy hết tác dụng y .tố biểu cảm văn nghị luận cách ... 1 08: TèM HIU YU T BIU CM TRONG VN NGH LUN A.Lớ thuyt : Yếu tố Hóy tỡm nhng t ng biu l biểu cảm nghị tỡnh cm mónh lit ca tỏc gi v luận: nhng cõu cm thỏn 1.Phõn tớch ng liu : bn ? - Nhiều từ ngữ...
- 23
- 5,863
- 9
Ngữ văn 8: Lựa chon trật tự từ trong câu
... Bài cũ: Hãy kể số biện pháp tu từ mà em học ? => so sỏnh, nhõn hoỏ , n d, hoỏn d, ip ng, lit kờ, núi quỏ Tiết 112 :Lựa chọn I/ Nhận xét chung: trật tự từ câu đầu roi xuống đất, cai lệ thét ... cỏc cỏch sp xp trt t t khụng ging - La chn trt t t thớch hp t hiu qu din t Tiết 117 :Lựa chọn trật tự từ câu II/ Mt s xétdng ca sp xp trt t t I/ Nhận tỏc chung: Vớ d 1: (a) Th hin th t t trc ... thột cui cõu liờn kt vi cõu sau - Cm t gõ u roi u cõu nhm nhn mnh s hón ca cai l * Ghi nh : Trong mt cõu cú th cú nhiu cỏch sp xp trt t t, mi cỏch em li hiu qu riờng ngi núi (ngi vit)cn bit...
- 14
- 3,668
- 16
Mô hình câu hỏi dạy học đọc hiểu văn bản nghị luận trong chương trình ngữ văn trung học (tóm tắt)
... chng trỡnh Ng trung hc, Tp Giỏo dc, s c bit, thỏng 4, tr.92 Phn bin 3: PGS.TS Nguyn Thỳy Hng B Giỏo dc v o to Luận án đ-ợc bảo vệ tr-ớc Hội đồng chấm luận án cấp Viện họp Viện Khoa học Giáo dục ... loi ca ngh lun trung i nờn mụ hỡnh cõu hi c hiu bn ngh lun trung i cú nhng im riờng Cn c vo mụ hỡnh khỏi quỏt v nhng im cn nhn mnh trờn, h thng cõu hi nũng ct c hiu bn ngh lun trung i cú th l: ... l bn ngh lun Trong lun ỏn ny, chỳng tụi s dng khỏi nim bn ngh lun m bo nht quỏn vi cỏch gi v quan nim ca chng trỡnh SGK c trng ca ngh lun l sc thuyt phc, tớnh logic cht ch, tớnh khỏi quỏt Núi...
- 26
- 786
- 1
Mô hình câu hỏi dạy học đọc hiểu văn bản nghị luận trong chương trình ngữ văn trung học
... VIN KHOA HC GIO DC VIT NAM - PHM TH HU MÔ HìNH CÂU HỏI DạY HọC ĐọC HIểU VĂN BảN NGHị LUậN TRONG CHƯƠNG TRìNH NGữ VĂN TRUNG HọC Chuyờn ngnh: Lớ lun v phng phỏp dy hc b mụn Vn - Ting ... nh trng trung hc Cỏch tip cn ca tỏc gi ch yu t gúc lch s, phờ bỡnh hc cha phi t gúc lớ lun dy hc Tng t nh vy, cỏc cụng trỡnh My thi phỏp hc trung i Vit Nam (Trn ỡnh S) [97], Vn hc trung i ... (Trn Nho Thỡn) [106], Con ng gii mó hc trung i (Nguyn ng Na) [88] cp ti phn no cỏch tip cn v ging dy mt s VBNL trung i Cú th tỡm thy mt s bi ging ngh lun trung i cỏc cun Nhng bi ging i hc [124]...
- 297
- 1,535
- 7
mô hình câu hỏi dạy học đọc hiểu văn bản nghị luận trong chương trình ngữ văn trung học
... Ngữ văn trung học Chương Thực nghiệm sư phạm CHƯƠNG CƠ SỞ CỦA VIỆC XÂY DỰNG MÔ HÌNH CÂU HỎI DẠY HỌC ĐỌC HIỂU VĂN BẢN NGHỊ LUẬN TRONG CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN TRUNG HỌC 1.1 Đọc hiểu văn mô hình câu ... dung sau: Chương Cơ sở việc xây dựng mô hình câu hỏi dạy học đọc hiểu văn nghị luận chương trình Ngữ văn trung học Chương Xây dựng triển khai mô hình câu hỏi dạy học đọc hiểu văn nghị luận chương ... hiểu văn bản, xây dựng hệ thống câu hỏi mô hình câu hỏi dạy học đọc hiểu - Nghiên cứu vấn đề câu hỏi dạy học đọc hiểu văn nghị luận chương trình, SGK Ngữ văn trung học Việt Nam; tìm hiểu số nét câu...
- 24
- 596
- 0
mô hình câu hỏi dạy học đọc hiểu văn bản nghị luận trong chương trình ngữ văn trung học
... Ngữ văn trung học Chương Thực nghiệm sư phạm CHƯƠNG CƠ SỞ CỦA VIỆC XÂY DỰNG MÔ HÌNH CÂU HỎI DẠY HỌC ĐỌC HIỂU VĂN BẢN NGHỊ LUẬN TRONG CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN TRUNG HỌC 1.1 Đọc hiểu văn mô hình câu ... dung sau: Chương Cơ sở việc xây dựng mô hình câu hỏi dạy học đọc hiểu văn nghị luận chương trình Ngữ văn trung học Chương Xây dựng triển khai mô hình câu hỏi dạy học đọc hiểu văn nghị luận chương ... hiểu văn bản, xây dựng hệ thống câu hỏi mô hình câu hỏi dạy học đọc hiểu - Nghiên cứu vấn đề câu hỏi dạy học đọc hiểu văn nghị luận chương trình, SGK Ngữ văn trung học Việt Nam; tìm hiểu số nét câu...
- 24
- 654
- 0
Chủ đề văn 8 : Dấu câu - câu nghi vấn
... Đặt dấu phẩy, dấu chấm vào chỗ thích hợp cho đoạn văn sau: b) Đặt dấu chấm hỏi, dấu chấm cảm, dấu chấm lửng vào chỗ thích hợp cho Đoạn thơ sau : Bài ( 2đ ) Phân tích tác dụng dấu phẩy văn sau : ... dụng dấu câu biện pháp tu từ phân tích vai trò tác dụng chúng 3.tìm lời bình hay việc sử dụng dấu câu văn văn học D) Củng cố dặn dò Nắm nội dung học Khái niệm sử dụng dấu câu Làm tập nhà Chủ đề : ... phép lập luận tiêu biểu ? 3.-Một số phép lập luận tiêu biểu : Tổng –phân- hợp Nhân-quả -Dùng câu khẳng đònh, phủ đònh -Dùng từ : sao, thật vậy, thế, … giả sử -Bài văn nghò luận giàu sức thuyết...
- 6
- 915
- 2
Từ khóa: bài giảng điện tử ngữ văn 8 câu nghi vấnngữ văn lớp 8 câu nghi vấn tiếp theosoạn ngữ văn 8 câu nghi vấn tiếp theongữ văn 8 câu nghi vấn tiếp theosoạn ngữ văn lớp 8 câu nghi vấn tap 2soạn văn 8 câu nghi vấn tiếp theoNghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngBáo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVNghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt namNghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpMột số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTPNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhPhát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninhTrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Nghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngSở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXNguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)HIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀMMÔN TRUYỀN THÔNG MARKETING TÍCH HỢPTÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲQUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ