Lý luận văn học 1
LÝ LUẬN VĂN HỌC SO SÁNH
... Cao học Văn K50 Chuyên đề lý luận Văn học so sánh Tụi hi vng dự ch phm vi mt bi tiu lun nhng cng a c cỏi nhỡn ỳng n, chớnh xỏc v hc so sỏnh qua liờn h vi mt tỏc phm c th Trần Lệ Thu - Cao học Văn ... Thu - Cao học Văn K50 Chuyên đề lý luận Văn học so sánh LI NểI U Trờn th gii hin thut ng Vn hc so sỏnh ó tr nờn rt quen thuc gii nghiờn cu v ging dy hc.Tuy...
HÌNH TƯỢNG CON NGƯỜI - CHỦ THỂ TRONG THƠ HỒ CHỦ TỊCH VÀ TRONG THƠ ĐƯỜNG DƯỚI CÁI NHÌN CỦA LÝ LUẬN VĂN HỌC SO SÁNH
... chung văn học nhân loại Từ khái niệm thấy văn học so sánh khác với so sánh văn học Nếu so sánh văn học phương pháp nghiên cứu tượng văn học quốc gia văn học so sánh môn nghiên cứu tượng văn học ... xin đơn cử tượng văn học Việt Nam tượng văn học Trung Quốc để làm ví dụ Cụ thể, tìm hiểu hình tượng nhân vật chủ thể thơ Hồ...
NGÂN HÀNG CÂU HỎI ĐỀ THI HỌC PHẦN LÝ LUẬN VĂN HỌC I & II
... trung nghiên cứu đơn vị kiến thức học phần lý luận văn học I (2 đvht) lý luận văn học II (3 đvht), sở dự kiến hệ thống câu h i tương ứng v i đơn vị kiến thức III- Nhiệm vụ nghiên cứu: Đề t i tập ... Chương I: MƠ TẢ KH I QT HỌC PHẦN I- Học phần Lý luận văn học I: (Những vấn đề kh i quát Lý luận văn học) 1- Mục đích yêu cầu: Học phần...
Vấn đề chủ nghĩa hiện thực trong lý luận văn học ở Việt Nam từ 1975 đến nay
... thực tiễn tiến lý luận Hơn nữa, thực đề tài quán triệt tinh thần nguyên lý tính hệ thống Lý luận văn học Việt Nam từ 1975 đến phận lý luận văn học Việt Nam, lý luận văn học Việt Nam phận lý luận ... Chương 2: Vấn đề chủ nghĩa thực giáo trình lý luận văn học Việt Nam từ 1975 đến Chương 3: Vấn đề chủ ngh...
Phương pháp khai thác các kiến thức lý luận văn học trong đọc hiểu văn bản văn học lớp 11- chương trình nâng cao
... viết luận văn tiếp tục triển khai làm rõ vấn đề Khai thác kiến thức Lí luận văn học vào việc đọc – hiểu văn văn học Ngữ văn – Lớp 11 – Nâng cao 3) Mục đích nhiệm vụ Luận văn mong muốn tìm phương ... quát kiến thức LLVH chương trình Ngữ văn THPT; Chương 2: Đưa phương pháp khai thác kiến thức LLVH đọc – hiểu văn văn học;...
Lý luận Văn học 11NC- Tuần 20
... (Nghò luận văn học) A> Kết cần đạt: - Ôn tập, củng cố kiến thức kỹ văn nghò luận - Biết viết văn nghò luận phân tích tác phẩm văn xuôi kòch - Vận dụng kỹ phân tích văn học kiến thức tác phẩm học ... cầu: - Xác đònh thể loại nghò luận cho văn nghò luận văn học - Vận dụng kiến thức tiết đọc – hiểu Hai đứa trẻ Thạch Lam, kỹ viết đoạn văn nghò luận thao tác lập...
Ôn thi TN - Đề 2 (Lý luận văn học)
... phát đề tài, xử lý đề tài đến hành văn, giọng điệu, kết cấu, nhân vật, ngôn ngữ… Đến tên nhân vật mà ông chon lựa chẳng giống Đó Lan, Ngọc, Nhung, Tuyết… mà Lang Rận, Chí Phèo , đĩ Chuột; Lê Văn ... lộ chủ yếu cách thức nhà văn sâu, tìm tòi, khám phá diễn tả bề sâu đời sống thực Cũng nhà văn thực khác, ngòi bút ông chủ yếu hướng tới người bần cùng, khốn khổ Ông không làm ngơ, hờ hữ...
Ôn thi TN - Đề 3(Lý luận văn học)
... người nông dân “dưới đồng khô, buồn lo méo mặt nặng ách trâu cày” Trở lại với ý kiến Nam Cao, ta thấy mặt, nhà văn phê phán tính chất thoát li, lừa dối văn học lãng mạn; mặt khác, ông đòi văn học ... lớn Nam Cao trào lưu văn học thực phê phán giai đoạn 193 0-1 945 Đặt hoàn cảnh xã hội đầy bất công cảnh văn học phức tạp, khuynh hướng tiêu cực phát triển tràn lan gây tác hại không n...
Ôn thi TN - Đề 4 (Lý luận văn học)
... nhà văn Nam Cao Ở có vấn đề viết viết Không nên đồng nội dung phản ánh phản ánh Nói cho rõ hơn, tình cảm, lương tri, thái độ trân trọng giá trị tinh thần người rọi sáng vào cảnh ngộ câu văn, ... người quanh ta, ta không cố tâm mà hiểu họ ta thấy họ gàn dở, ngu ngốc, bần tiện, xấu xa, bỉ ổi… toàn cớ ta tàn nhẫn, không ta thấy họ người đáng thương, không ta thương… “Vợ không ác, thị khổ Mộ...
Ôn thi TN - Đề 5 (Lý luận văn học)
... suy tưởng sâu không thoát li hình ảnh tượng: “Mặt cúi, mặt nghiêng, mặt ngoảnh sau Quay theo tám hướng hỏi trời sâu Một câu hỏi lớn Không lời đáp Cho đến mặt chau” Tác giả “Lửa thi ng” năm trước ... tượng, tác giả gom chung quần thể tượng Ở dùng bút pháp tả bao quát kết hợp với suy tưởng bình luận Đây “ họp trăm vật vã”, hội tụ khổ đau, trăn trở, quằn quại cao điểm nó, thời điểm mà “bấy .....
LÝ LUẬN VĂN HỌC
... Văn – lý luận văn học –TTLT Vónh Viễn 232 Nay thơ nên có thép… Thạch Lam tỏ tinh tế hiểu rõ đặc trưng văn học gọi văn chương “thứ khí giới cao” Văn học thứ vũ khí đặc biệt, ... nghèo khổ, tối tăm… Là nhà văn thuộc nhóm văn học lãng mạn, Thạch Lam lại viết tác phẩm gần với Ngô Tất Tố, Nam Cao, Nguyên Hồng với nhà văn lãng mạn Văn – lý luận văn học –TTLT Vó...
Đóng góp của chế lan viên trong lĩnh vực phê bình, lý luận văn học
... lĩnh vực phê bình, lý luận văn học Có thể nói, việc nghiên cứu mảng phê bình, lý luận văn học Chế Lan Viên bắt đầu quan tâm Phê bình văn học (1962) ông đời Với Phê bình Phê bình văn học Chế Lan ... luận văn học nghiệp Chế Lan Viên Chương Những đối tượng vấn đề bật lĩnh vực phê bình, lý luận văn học Chế Lan Vi...
Tài liệu Lý luận văn học doc
... Lí luận văn học, Nxb Giáo dục, Hà Nội, 2004 31 Chương Tính đa chức văn học Chức văn học vai trò, vị trí văn học đời sống xã hội, tác dụng ý nghĩa xã hội văn học đời sống tinh thần người Văn học ... mạng Hêghen Mĩ học, tập 2, Nxb Văn học, Hà Nội, 1999, trang 484 Nhận định văn học Nga năm 1847, Tư liệu khoa Ngữ văn ĐHSPHN, 2000, trang 38 Lênin Bàn Văn hóa...