SKKN Hướng Phát Triển Tư Duy Qua Bài Toán Hình Học
phát triển tư duy qua bài toán hình 9
... C I Gi s gúc A 90 thỡ gúc B 90 0 Xột OBQ cú gúc B 90 0 nờn OQ > OB = R A D B O vy Q nm ngoi ng trũn Q ta li cú OPQ cõn ti O nờn OP = OQ > R vy P nm ngoi ng trũn Dõy CD quay quanh im I thỡ kộo ... : Nếu toán đợc đảo lại ta có toán hay: Bài toán 25: Cho điểm A di chuyển đờng thẳng d không cắt đờng tròn (O,R) Từ A ta kẻ tiếp tuyến AB AC đến đờng tròn (B, C tiếp điểm ) Chứng minh BC qua điểm ... gúc COD = 90 0 Chúng ta xét tập chứng minh đại lợng không đổi Hệ thống tập tơng đối khó, yêu cầu giáo viên cần hớng dẫn học sinh chi tiết Bài toán 18: Trên (O) lấy điểm A B cho AOB = 45 Qua điểm...
- 30
- 698
- 2
SKKN-Phát triển tư duy qua dạy Hình 9
... C I Gi s gúc A 90 thỡ gúc B 90 0 Xột OBQ cú gúc B 90 0 nờn OQ > OB = R A D B O vy Q nm ngoi ng trũn Q ta li cú OPQ cõn ti O nờn OP = OQ > R vy P nm ngoi ng trũn Dõy CD quay quanh im I thỡ kộo ... hc 2007-2008 CD vi OI Ta cú nhn xột CD quay quanh I, di ca on CD s thay i, nh vy ta cú bi toỏn mi: Bi toỏn 8: Cho ng trũn (O;R) ng kớnh AB, dõy CD quay quanh im I c nh (O) (I O) cho dõy CD khụng ... minh BC qua điểm cố định d Hớng dẫn: B Qua số 24 học sinh dự đoán đựơc điểm H cố định mà đờng thẳng d qua M D 21 A C O on Quc Vit - GV THCS Nhõn Hũa - nm hc 2007-2008 HS kẻ đờng thẳng qua O vuông...
- 30
- 520
- 5
Xây dựng hệ thống câu hỏi định hướng phát triển tư duy của học sinh trong dạy học chương các định luật bảo toàn vật lý 10 chương trình chuẩn
... 2 Nghệ an - 2012 giáo dục đào tạo Trờng Đại học Vinh PHan thị thúy XÂY DựNG Hệ THốNG CÂU HỏI ĐịNH HƯớNG PHáT TRIểN TƯ DUY CủA HọC SINH TRONG DạY HọC CHƯƠNG CáC ĐịNH LUậT BảO TOàN VậT Lý 10 CHƯƠNG ... HNG PHT TRIN T DUY CA HC SINH TRONG DY HC VT Lí 1.1 T vt lý v cỏc bin phỏp tớch cc húa hot ng t ca hc sinh quỏ trỡnh dy hc 1.1.1 Khỏi nim t vt lý T vt lý l s quan sỏt cỏc hin tng vt lý, phõn tớch ... 1.1.2 Cỏc thao tỏc t ca hc sinh cn dựng quỏ trỡnh hỡnh thnh khỏi nim vt lý [10, 15-20] 14 1.1.3 Cỏc bin phỏp tớch cc húa hot ng t ca hc sinh quỏ trỡnh dy hc vt lý [10, 21-29] .15...
- 123
- 3,093
- 11
Bồi dưỡng kỹ năng giải toán theo hướng phát triển tư duy thuật toán và phát huy tính sáng tạo cho học sinh THPT thông qua dạy học phương trình, bất phương trình
... thuật giải, t sáng tạo, kỹ kỹ giải Toán học sinh Trung học phổ thông - Xây dựng số biện pháp góp phần rèn luyện kỹ giải Toán theo hớng phát triển t thuật giải phát huy tính sáng tạo cho học sinh ... tài nghiên cứu luận văn là: Bồi dỡng kỹ giải Toán theo hớng phát triển t thuật giải phát huy tính sáng tạo cho học sinh THPT thông qua dạy học phơng trình, bất phơng trình Mục đích, nhiệm vụ phơng ... Một số biện pháp góp phần bồi dỡng kỹ giải Toán theo hớng phát triển t thuật giải phát huy tính sáng tạo cho học sinh THPT thông qua dạy học phơng trình, bất phơng trình Chơng 3: Kiểm nghiệm...
- 60
- 919
- 2
Xây dựng hệ thống câu hỏi định hướng phát triển tư duy của học sinh trong dạy học chương dao động cơ vật lí 12 chương trình cơ bản luận văn thạc sĩ giáo dục học
... hướng phát triển tư học sinh dạy học chương Dao động cơ vật lí 12 chương trình dạy học lớp 12 Giả thuyết khoa học Nếu xây dựng hệ thống câu hỏi định hướng phát triển tư HS dạy học chương Dao ... HỆ THỐNG CÂU HỎI ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN TƯ DUY CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG DAO ĐỘNG CƠ” VẬT LÝ 12 CHƯƠNG TRÌNH CƠ BẢN 2.1 Nội dung dạy học chương Dao động cơ Vật lý 12 2.1.1 Các loại dao ... 12 – Cơ • Xây dựng hệ thống câu hỏi định hướng phát triển tư học sinh dạy học chương Dao động cơ - Vật lí 12 – Cơ • Thiết kế thi công ba học tiêu biểu sử dụng câu hỏi định hướng phát triển tư...
- 68
- 1,740
- 11
SKKN: Phát triển tư duy sáng tạo toán học cho học sinh giỏi ở trường THPT qua chủ đề bất đẳng thức hình học phẳng
... minh sáng tạo học trò, người thầy giáo phải nhà khoa học chân Chương II : Phát triển Tư sáng tạo toán học cho học sinh giỏi trường THPT Qua chủ đề bất đẳng thức hình học phẳng 2.1 Phát triển tư sáng ... sáng tạo toán học cho học sinh giỏi trường THPT qua chủ đề bất đẳng thức hình học phẳng Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu trình rèn luyện, phát triển TDST toán đối tư ng học sinh giỏi bậc THPT Xây ... THPT sở dạy học nội dung giải toán bất đẳng thức hình học phẳng Chương I: Phát bồi dưỡng học sinh giỏi toán trường THPT 1.1 Dạy học giải tập nhà trường phổ thông 1.1.1 Vai trò việc giải tập toán...
- 42
- 1,160
- 4
luận văn thạc sỹ toán: Phát triển tư duy sáng tạo toán học cho học sinh khá giỏi ở trường THPT qua chủ đề giải toán bằng phương pháp vectơ và toạ độ trong hình học phẳng
... BẰNG PHƯƠNG PHÁP VECTƠ VÀ TOẠ ĐỘ TRONG HÌNH HỌC PHẲNG 2.1 Các định hướng phát triển tư sáng tạo toán học cho học sinh giỏi trường THPT qua nội dung giải tập vectơ toạ độ hình học phẳng Ở phần ... Trung học chuyên nghiệp, học nghề vào sống lao động" Dù theo hướng cần đến tư sáng tạo 28 Chương II PHÁT TRIỂN TƯ DUY SÁNG TẠO TOÁN HỌC CHO HỌC SINH KHÁ GIỎI Ở TRƯỜNG THPT QUA CHỦ ĐỀ GIẢI TOÁN BẰNG ... phương pháp vectơ, toạ độ phẳng để giải THPT, đặc biệt học sinh giỏi Đi sâu vào ứng dụng sở lý luận phát triển tư sáng tạo toán học, gợi động hứng thú học tập cho học sinh qua nội dung luận văn...
- 145
- 2,318
- 18
Phát triển tư duy qua khai thác bài toán đẳng thức SGK hình học 10
... IA,IB,IC r r v=0 o: A D E B I C Phỏt trin t hc sinh thụng qua khai thỏc bi toỏn sỏch giỏo khoa hỡnh hc 10 Gi im D c xỏc nh bi uu r r Au ID = cos e1 Qua D k ng thng song song vi IC ct IB ti E.D thy A ... cac kờt qua Ta thay i hỡnh thc ca cỏc h s a,b,c: + Liờn h vi cụng thc din tớch S=2a.ha=2b.hb=2c.hc I B Trang D C Phỏt trin t hc sinh thụng qua khai thỏc bi toỏn sỏch giỏo khoa hỡnh hc 10 ( *) ... + cot IN + cot IP = (4) (Bi 109 trang 32_200 2 ( ) ( ( toỏn ) Trang ) ) ( ( ) ) ( ) bi vụ ch Phỏt trin t hc sinh thụng qua khai thỏc bi toỏn sỏch giỏo khoa hỡnh hc 10 - uu ur uu uur uu uur ur...
- 17
- 5,512
- 9
Phương pháp giải toán nguyên hàm – tích phân theo hướng phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh SKKN toán 12
... SKKN: Phương pháp giải toán nguyên hàm – tích phân theo hướng phát triển tư sáng tạo cho học sinh Tôi nhận thấy việc khai thác phương pháp giải toán nguyên hàm, tích phân để học sinh tìm ... ∫vdu SKKN: Phương pháp giải toán nguyên hàm – tích phân theo hướng phát triển tư sáng tạo cho học sinh Chúng ta cần ý, sử dụng phương pháp tích phân phần để tính nguyên hàm cần tuân thủ nguyên ... phân hàm x hữu tỉ phép đổi biến t = tg e) Phương pháp tích phân phần f) Sử dụng nguyên hàm phụ 10 SKKN: Phương pháp giải toán nguyên hàm – tích phân theo hướng phát triển tư sáng tạo cho học sinh...
- 16
- 3,458
- 8
SKKN PHƯƠNG PHÁP GIẢI TOÁN NGUYÊN hàm – TÍCH PHÂN THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN tư DUY SÁNG tạo CHO học SINH
... nguyên hàm – tích phân, tính chất phương pháp chủ yếu để tính nguyên hàm tích phân I.2 Học sinh có kĩ giải toán nguyên hàm tích phân nhiều phương pháp khác nhau, nắm vững ý nghĩa hình học tích phân ... nhiều phương pháp giải cho toán, phát triển toàn nhiều hình thức khác B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I) GIẢI PHÁP THỰC HIỆN Các yêu cầu giải toán nguyên hàm – tích phân I.1 Học sinh nắm vững định nghĩa nguyên ... nghĩa nguyên hàm Các tính chất nguyên hàm Bảng nguyên hàm - Định nghĩa tích phân Các tính chất tích phân Các phương pháp tính tích phân, ứng dụng tích phân để tính diện tích, thể tích 1.Các phương...
- 16
- 1,015
- 1
SKKN HƯỚNG PHÁT TRIỂN TƯ DUY QUA BÀI TOÁN HÌNH
... khác chẳng hạn: Kinh Nghiệm Hớng Phát Triển T Duy Qua Bài Toán Hình Học Bài toán giải theo hớng hay không ? Bài toán giữ nguyên giả thiết kết luận thêm đợc nữa? Bài toán đặc biệt hóa giả thiết (và ... Ta suy xét tiếp nh sau: Kinh Nghiệm Hớng Phát Triển T Duy Qua Bài Toán Hình Học Ta tiếp tục phát triển tiếp toán để toán khó thêm, giải đòi hỏi ngời làm toán phải hiểu biết kiến thức rộng Chẳng ... Kinh Nghiệm Hớng Phát Triển T Duy Qua Bài Toán Hình Học Bài toán ban đầu suy xét nh ta khai thác đợc nhiều điều bổ ích Sau xin giới thiệu hai bất đẳng thức đợc phát triển từ toán Đề nghị bạn...
- 19
- 1,752
- 0
SKKN Hướng Phát Triển Tư Duy Qua Bài Toán Hình Học
... khác chẳng hạn: Hng Phỏt Trin T Duy Qua Bi Toỏn Hỡnh Hc Kinh Nghiệm Bài toán giải theo hớng hay không ? Bài toán giữ nguyên giả thiết kết luận thêm đợc nữa? Bài toán đặc biệt hóa giả thiết (và ... toán tổng quát toán mới: Bài toán III : Cho K điểm ABC, gọi AK, BK,CK lần lợt cắt KA KB KC BC, CA, AB A1 ,B1, C1 Chứng minh : KA + KB + KC 1 Cứ tiếp tục suy xét tiếp toán phát triển tiếp Phát ... KC Ta suy xét tiếp nh sau: Hng Phỏt Trin T Duy Qua Bi Toỏn Hỡnh Hc Kinh Nghiệm Ta tiếp tục phát triển tiếp toán để toán khó thêm, giải đòi hỏi ngời làm toán phải hiểu biết kiến thức rộng Chẳng...
- 19
- 1,675
- 1
SKKN môn Toán lớp 7 Giảng dạy chương IV Biểu thức Đại số 7 theo hướng phát triển tư duy sáng tạo của học sinh.
... kiến thức ỏi, song mạnh dạn nêu vấn đề: Phát huy tư sáng tạo biểu thức đại số 7 2.Phạm vi nghiên cứu Giớ hạn vấn đề: Phát huy tư sáng tạo biểu thức đại số 7 3.Đối tư ng nghiên cứu +Tư học ... phải phát huy tư sáng tạo, khả làm việc độc lập em trìng học Toán 5.Nhiệm vụ nghiên cứu *Thế khả tư sáng tạo Toán học? *Giảng dạy, bồi dưỡng – học toán để phát huy khả tư duy, sáng tạo học sinh ... giáo dục đổi tư giáo dục, vấn đề cải tiến phương pháp dạy học theo hướng phát triển tư sáng tạo học sinh đặc biệt coi trọng Trong nhiều năm nay, giáo dục phát động phong trào Dạy tốt – Học tốt”,...
- 15
- 3,389
- 17
SKKN môn Toán lớp 7_ Giảng dạy chương IV Biểu thức Đại số 7 theo hướng phát triển tư duy sáng tạo của học sinh
... kiến thức ỏi, song mạnh dạn nêu vấn đề: Phát huy tư sáng tạo biểu thức đại số 7 2.Phạm vi nghiên cứu Giớ hạn vấn đề: Phát huy tư sáng tạo biểu thức đại số 7 3.Đối tư ng nghiên cứu +Tư học sinh ... phải phát huy tư sáng tạo, khả làm việc độc lập em trìng học Toán 5.Nhiệm vụ nghiên cứu *Thế khả tư sáng tạo Toán học? *Giảng dạy, bồi dưỡng – học toán để phát huy khả tư duy, sáng tạo học sinh ... Trong trình giảng dạy, phát triển tư sáng tạo học sinh có tầm quan trọng đặc biệt Nó giúp cho học sinh có say mê hứng thú, tự tin thân Người thầy phải biết phát huy trí lực học sinh giảng dạy thiếu...
- 11
- 510
- 1
Xây dựng hệ thống bài tập chương dòng điện xoay chiều vật lý 12 theo hướng phát triển tư duy học sinh
... động hướng tới phát triển tư học sinh 1.2.2.3 Phát triển tư thông qua giải tập vật lý Để phát triển tư học sinh giải tập vật lý ta cần rèn luyện cho học sinh kĩ thực thao tác tư học tập vật lí ... trúc chương dòng điện xoay chiều - Nội dung chương Dòng điện xoay chiều chương trình Vật lí 12 gồm bài: Số tiết Bài số Tên 12 Bài 12: Đại cương dòng điện xoay chiều 13 Bài 13: Các mạch điện xoay ... truyền tải dòng điện xoay chiều Công suất dòng điện xoay Sản xuất điện xoay chiều Sử dụng dòng điện xoay chiều Truyề n tải dòng điện xoay chiều xa Máy phát điện xoay chiều pha Mạch điện xoay chiều...
- 106
- 1,052
- 3
Từ khóa: skkn phát triển tư duy sáng tạo toán học cho học sinh giỏi ở trường thpt qua chủ đề bất đẳng thức hình học phẳngxây dựng bài giảng vận dụng phương pháp dự án theo định hướng phát triển tư duy kỷ thuật trong chương trình đào tạo cao đẳng ngành cơ khí động lực trường đhspkt vinhluận văn thạc sỹ toán phát triển tư duy sáng tạo toán học cho học sinh khá giỏi ở trường thpt qua chủ đề giải toán bằng phương pháp vectơ và toạ độ trong hình học phẳngphát triển tư duy sáng tạo toán học cho học sinh giỏi ở trường thcs qua chủ đề bất đẳng thức hình học phẳngđịnh hướng phát triển tư duy sáng tạophát triển tư duy sáng tạo trong dạy học toáncác hướng tư duy để giải toán hình học tọa độ không gian oxyzphuong phap tu duy giai bai toan hoa hockhai thác có hiệu quả bài toán hình học bất đẳng thức và giá trị nhỏ nhất lớn nhất về diện tíchskkn phát triển tư duy học sinh thông qua việc khai thác một bài toánskkn phát triển tư duy học sinh trong quá trình tìm lời giải bài toán mạch điệnphát triên tư duy sáng tao cho hoc sinh tieu hoc thông qua việc giải các bài toán cấu tao sốphát triển tư duy và rèn luyện kiến thức kỹ năng thực hành hoá học cho học sinh thpt qua các bài tập hoá học thực nghiệmphát triển tư duy cho trẻ thông qua một số bài tập đánh giáphát triển tư duy cho học sinh qua hệ thống câu hỏi và bài tập hóa họcNghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngBáo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDEPhát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ longNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Định tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Thơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hươngSở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXKiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)Tăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)Nguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Đổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt namMÔN TRUYỀN THÔNG MARKETING TÍCH HỢP