Biện pháp chỉ đạo của Hiệu trưởng đối với Tổ trưởng chuyên môn tại trường Trung học phổ thông Lý Thường Kiệt, Long Biên, Hà Nội

... MỘT SỐ BIỆN PHÁP CỦA HIỆU TRƯỞNG XÂY DỰNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC TẠI TRƯỜNG THCS AN MỸ II Người thực hiện: Nguyễn Phú Được Phó Hiệu trưởng trường THCS An Mỹ II NI/ ... việc xây dựng đội ngũ giáo viên đủ sức đáp ứng yếu cầu phát triển giáo dục định cho chất lượng dạy học Từ suy nghĩ cách làm đồng thực thực tiễn xây dựng độ...

Ngày tải lên: 11/04/2013, 08:13

... Thường Kiệt, Long Biên, Hà Nội Chương 3: Biện pháp quản lý, đạo đội ngũ Tổ trưởng chuyên môn Hiệu trưởng Trường Trung học phổ thông Lý Thường Kiệt, Long Biên, Hà Nội CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ ... CHƢƠNG THỰC TRẠNG QUẢN LÝ, CHỈ ĐẠO ĐỘI NGŨ TỔ TRƢỞNG CHUYÊN MÔN CỦA HIỆU TRƢỞNG TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG LÝ THƢỜNG KIỆT, LONG BIÊN,...

Ngày tải lên: 08/02/2014, 12:14

... Thường Kiệt, Long Biên, Hà Nội Chương 3: Biện pháp quản lý, đạo đội ngũ Tổ trưởng chuyên môn Hiệu trưởng Trường Trung học phổ thông Lý Thường Kiệt, Long Biên, Hà Nội CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ ... 1.4 Hiệu trưởng trường trung học phổ thông 1.5 Tổ chuyên môn nhà trường trung học phổ thông 1.5.1.Vị trí, va...

Ngày tải lên: 18/06/2014, 11:12

... MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CHỈ ĐẠO CỦA HIỆU TRƯỞNG NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC Ở TRƯỜNG THCS LƯƠNG NỘI, HUYỆN BÁ THƯỚC Trên sở lý luận thực tiễn trường THCS Lương Nội xin đề xuất số biện pháp ... nhằm nâng cao chất lượng dạy học trường THCS Lương Nội, huyện Bá Thước, tỉnh Thanh Hóa Đối tượng nghiên cứu Một số biện pháp đạo Hiệu trưởng nh...

Ngày tải lên: 19/07/2014, 20:59

... @ - ĐÁP ÁN ĐỀ SỐ 1 D 11 A 21 A 31 A 41 B B 12 B 22 A 32 A 42 A D 13 B 23 C 33 D 43 A C 14 C 24 B 34 C 44 A D 15 B 25 D 35 A 45 B C 16 A 26 B 36 A 46 B B 17 B 27 C 37 B 47 D C 18 B 28 D ... Trộn V1 lit dung dịch H2SO4 có pH = với V2 lit dung dịch NaOH có pH = 12 để dung dịch có pH = 4, tỷ lệ V1: V2 có giá trị nào? A 9 :11 B 10 1:9 C 99 :10 1 D Tỉ lệ khác Câu 38: Đốt cháy h...

Ngày tải lên: 30/07/2014, 07:21

... - CH = CH2 đ xt (- CH2 - CH = CH - CH2 -) n (Z) cao su Buna CH = CH2 nCH2 = CH - CH = CH2 + n đ (- CH2 - CH = CH - CH2 - CH - CH2 -) n cao su Buna-S www.khoabang.com.vn Luyện thi mạng Phiên 1. 0 ... Gọi a1, a2 số mol hai aminoaxit: a1 + a2 = a = 0,2 (2a1 + 4a2) 44 + (2,5a1 + 4,5a2) 18 = 32,8 Giải hệ phỷơng trình ta có a2 = 0,05, a1 = 0 ,15 %NH2...

Ngày tải lên: 30/07/2014, 07:21

... tạo muối C2H5-COONa CH3-CH-CHO ONa sau ch ng cất để nhận biết mùi thơn este CH 3-COOCH3 b) Các đồng phân khác: HCOOC2H5, HO-CH2-CH2-CHO, HO-CH2-CO-CH3, CH3-O-CH2-CHO Câu III n CuSO = 15 0 = 0,6 mol ... (0 ,1 - (8) (9) 13 ,7 = 0 ,1 mol 13 7 0 ,12 ) = 0,08 mol Các phản ứng tiếp: Ba 2+ + SO 2- = BaSO Cu2+ + 2OH- = Cu(OH)2 BaSO4 ắ đ ắ to (10 ) (11 ) không đổi to Cu(OH)2 = CuO + H2Oư (...

Ngày tải lên: 30/07/2014, 07:21

... HOOC - (CH2)4 - COOH b) Phản ứng tạo thành tơ nilon - 6,6: n[H2N - (CH 2-) 6 NH2] + n[HOOC- (CH2)4 - COOH] đ ự - N - (CH ) - N - C - (CH ) - C - | || || ỳ | H H O O ỷ ộ + 2nH2O n (Nilon - 6,6) ... CH3 - (M = 15 ) theo (7) có R = 15 R = 29 nghiệm Công thức A CH3-CHO B CH3-CH2-COOH Vì B tác dụng hoàn toàn với NH , A d (vì AgNO hết) nên...

Ngày tải lên: 30/07/2014, 07:21

... CH3 CH3 | CH - C - CH | + Cl - | CH - C - CH 2Cl + HCl | CH3 CH3 B có chất 2,2, 3,3 - tetrametylbutan CH3 CH3 | | | | CH - C - C - CH + Cl - đ CH3 CH3 CH3 CH3 | | | | CH - C - C - CH - Cl + HCl ... 86) C8H18 (M = 11 4) 86x + 11 4y = 2,72 x = 0,025 6x + 8y = 0 ,19 y = 0,005 %C6H14 = 0,025 86 10 0 = 79,04% 2,72 %C8H18 = 10 0 - 79,04...

Ngày tải lên: 30/07/2014, 07:21

... MỘT SỐ BIỆN PHÁP CỦA HIỆU TRƯỞNG XÂY DỰNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC TẠI TRƯỜNG THCS AN MỸ II Người thực hiện: Nguyễn Phú Được Phó Hiệu trưởng trường THCS An Mỹ II NI/ ... TL TN- năm THCS 98% 100% Chất lượng học tập học sinh có chuyển biến rõ nét qua chu kỳ tra Khi đội ngũ giáo viên nâng cao tay nghề, nghiệp vụ chuyên môn, chất lượng d...

Ngày tải lên: 07/02/2015, 10:39

... ca Hiu trng Trng Trung hc ph thụng Chng 2: Thc trng qun lý, ch o i ng T trng chuyờn mụn ca Hiu trng Trng Trung hc ph thụng Lý Thng Kit, Long Biờn, H Ni Chng 3: Bin phỏp qun lý, ch o i ng T trng ... lý (ngi qun lý) n khỏch th qun lý (ngi b qun lý) mt t chc nhm lm cho t chc hnh t c mc ớch ca t chc [11, tr.16] -Theo GS.TS Nguyn Ngc Quang: Qun lý l tỏc ng cú mc ớch, cú k hoch ca...

Ngày tải lên: 16/03/2015, 22:18

... động - tiền lương quản lý lao động, tiền lương Trường trung học phổ thông Lý Thường Kiệt Chương 2: Thực trạng kế toán tiền lương khoản trích theo lương Trường trung học phổ thông Lý Thường Kiệt ... THIỆN KẾ TOÁN TIỀN LƯƠNG VÀ CÁC .50 KHOẢN TRÍCH THEO LƯƠNG TẠI TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG LÝ THƯỜNG KIỆT 50 3.1 Đánh giá chung thực trạ...

Ngày tải lên: 25/03/2015, 23:29

... 125370000 2200000 123170000 thu TrờngTrung học phổ thông Lý Thờng Kiệt Tổng số tiền thu học phí khối năm học đợc trừ số học sinh miễn, giảm tiền xây dựng.Trong đó: -Học sinh thuộc đối tợng sách thơng ... đồng lý để xác định giá trị TSCĐ đợc lý Khi lý, Hội đồng lý phải lập Biên lý TSCĐ Khi lập phải ghi đầy đủ yếu tố đẵ quy định vào Quyết định Hội đồng lý để ghi vào...

Ngày tải lên: 25/03/2015, 23:29

... xây dựng sở vật chất, trang thiết bị dạy học để quyền địa phơng phòng Giáo dục có kế hoạch đạo Tiếp tục dạy học có chất lợng lớp thay sách 1- đạo thực tốt kế hoạch thay sách lớp vào tháng năm ... cho lớp thay sách đầy đủ giúp cho học sinh gắn bó với thực hành nên học sinh dễ hiểu, nhớ lâu hứng thú học tập III Mục tiêu giải pháp đạo Thực...

Ngày tải lên: 22/05/2015, 22:54