0
  1. Trang chủ >
  2. Khoa học xã hội >
  3. Giáo dục học >

skkn vận dụng phương pháp tình huống và câu chuyện có thật trong đời sống nhằm tạo sự hứng thú, hiệu quả cho học sinh trong giờ học giáo dục công dân lớp 12

Vận dụng phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề vào dạy học chương “phương pháp toạ độ trong không gian” cho học sinh lớp 12 trung học phổ thông tỉnh cao bằng

Vận dụng phương pháp phát hiện giải quyết vấn đề vào dạy học chương “phương pháp toạ độ trong không gian” cho học sinh lớp 12 trung học phổ thông tỉnh cao bằng

... ba chương: Chƣơng 1: Phương pháp phát hiện giải quyết vấn đề trong dạy học môn toán ở trường phổ thông. Chƣơng 2: Vận dụng Phương pháp phương pháp phát hiện giải quyết vấn đề trong dạy ... nảy sinh. Vì những lý do trên, chúng tôi quyết định lựa chọn đề tài nghiên cứu: Vận dụng phương pháp phát hiện giải quyết vấn đề vào dạy học chương Phương pháp toạ độ trong không gian” cho ... phƣơng pháp dạy học khác - Phương pháp phát hiện giải quyết vấn đề. - Phương pháp dạy học chương trình hoá. - Dạy học theo phương pháp nghiên cứu. - Phương pháp dạy học hợp tác trong...
  • 123
  • 2,464
  • 11
ĐỀ TÀI SKKN “VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC VÀO DẠY MỘT SỐ BÀI  TRONG CHƯƠNG VIRUT VÀ BỆNH TRUYỀN NHIỄM- SINH HỌC 10.”

ĐỀ TÀI SKKN “VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC VÀO DẠY MỘT SỐ BÀI TRONG CHƯƠNG VIRUT BỆNH TRUYỀN NHIỄM- SINH HỌC 10.”

... trọng.Người thực hiện7 ĐỀ TÀI SKKN “VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC VÀO DẠY MỘT SỐ BÀI TRONG CHƯƠNG VIRUT VÀ BỆNH TRUYỀN NHIỄM- SINH HỌC 10.” I. ĐẶT VẤN ĐỀHiện nay Bộ GD ĐT đang tiến hành ... NGHIỆMNăm học: 2010 - 2011I.Đánh giá xếp loại của HĐKH Trường THPT Lê Quý Đôn1. Tên đề tài: “VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC VÀO DẠY MỘT SỐ BÀI TRONG CHƯƠNG VIRUT VÀ BỆNH TRUYỀN NHIỄM.” SINH ... NGHIỆMNăm học 2010- 2011 (Dành cho người tham gia đánh giá xếp loại SKKN) HỘI ĐỒNG KHOA HỌC Trường THPT Lê Quý Đôn- Đề tài: .: “VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC VÀO DẠY MỘT SỐ BÀI TRONG CHƯƠNG...
  • 14
  • 3,307
  • 7
VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP PHÁT HIỆN VÀ  GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ VÀO DẠY HỌC CHƯƠNG  “PHƯƠNG PHÁP TOẠ ĐỘ TRONG KHÔNG GIAN” CHO HỌC SINH LỚP 12 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TỈNH CAO BẰNG

VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP PHÁT HIỆN GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ VÀO DẠY HỌC CHƯƠNG “PHƯƠNG PHÁP TOẠ ĐỘ TRONG KHÔNG GIAN” CHO HỌC SINH LỚP 12 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TỈNH CAO BẰNG

... OANH VẬN DỤNG PHƢƠNG PHÁP PHÁT HIỆN VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ VÀO DẠY HỌC CHƢƠNG “PHƢƠNG PHÁP TOẠ ĐỘ TRONG KHÔNG GIAN” CHO HỌC SINH LỚP 12 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TỈNH CAO BẰNG ... phương pháp phát hiện giải quyết vấn đề trong dạy học chương Phương pháp toạ độ trong không gian” cho học sinh lớp 12 THPT tỉnh Cao Bằng 32 2.1 Đặc điểm về nhận thức của học sinh miền núi tỉnh ... ba chương: Chƣơng 1: Phương pháp phát hiện giải quyết vấn đề trong dạy học môn toán ở trường phổ thông. Chƣơng 2: Vận dụng Phương pháp phương pháp phát hiện giải quyết vấn đề trong dạy...
  • 123
  • 1,139
  • 4
Vận dụng phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề vào dạy học chương Phương pháp tọa độ trong không gian cho học sinh lớp 12 THPT tỉnh Cao Bằng

Vận dụng phương pháp phát hiện giải quyết vấn đề vào dạy học chương Phương pháp tọa độ trong không gian cho học sinh lớp 12 THPT tỉnh Cao Bằng

... OANH VẬN DỤNG PHƢƠNG PHÁP PHÁT HIỆN VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ VÀO DẠY HỌC CHƢƠNG “PHƢƠNG PHÁP TOẠ ĐỘ TRONG KHÔNG GIAN CHO HỌC SINH LỚP 12 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TỈNH CAO BẰNG ... ba chương: Chƣơng 1: Phương pháp phát hiện giải quyết vấn đề trong dạy học môn toán ở trường phổ thông. Chƣơng 2: Vận dụng Phương pháp phương pháp phát hiện giải quyết vấn đề trong dạy ... HỌC CHƢƠNG “PHƢƠNG PHÁP TỌA ĐỘ TRONG KHÔNG GIAN CHO HỌC SINH LỚP 12 THPT TỈNH CAO BẰNG 2.1. Đặc điểm về nhận thức của học sinh miền núi tỉnh Cao Bằng Cao Bằng là một tỉnh miền núi phía đông...
  • 123
  • 1,278
  • 3
Vận dụng phương pháp tính giá ABC tại công ty CP in và bao bì bình định

Vận dụng phương pháp tính giá ABC tại công ty CP in bao bì bình định

... pháp ABC Công ty Cổ phần In Bao Bình Định. CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG CÔNG TÁC HẠCH TOÁN CHI PHÍ SẢN XUẤT VÀ TÍNH GIÁ THÀNH SẢN PHẨM TẠI CÔNG TY CỔ PHẦN IN BAO BÌ BÌNH ĐỊNH 2.1. GIỚI ... ĐỊNH 2.1. GIỚI THIỆU KHÁI QUÁT VỀ CÔNG TY CP IN BAO BÌ BÌNH ĐỊNH 2.1.1. Quá trình hình thành phát triển của Công ty Công ty CP In Bao Bình Định (Biprica) được chính thức thành ... đề mà Ban giám đốc các nhà quản trị Công ty đang trăn trở, suy nghĩ đó cũng chính là lý do tôi chọn đề tài Vận dụng phương pháp tính giá ABC tại Công ty CP In Bao Bình Định . 2....
  • 26
  • 668
  • 1
Sử dụng phương pháp tình huống kết hợp phương pháp đóng vai trong dạy học môn giáo dục công dân lớp 12 (qua khảo sát tại trường THPT lê viết thuật, thành phố vinh) luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Sử dụng phương pháp tình huống kết hợp phương pháp đóng vai trong dạy học môn giáo dục công dân lớp 12 (qua khảo sát tại trường THPT lê viết thuật, thành phố vinh) luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

... của mình là: Sử dụng phương pháp tình huống kết hợp với phương pháp đóng vai trong dạy học môn Giáo dục công dân lớp 12 (Qua khảo sát tại trường THPT Viết Thuật, Thành phố Vinh) làm đề ... dụng phương pháp tình huống kết hợp với phương pháp đóng vai trong dạy học môn GDCD lớp 12 1.2.1. Thực trạng việc sử dụng phương pháp tình huống kết hợp với phương pháp đóng vai trong dạy học ... SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP TÌNH HUỐNG KẾT HỢP VỚI PHƯƠNG PHÁP ĐÓNG VAI TRONG DẠY HỌC MÔN GDCD LỚP 12 9 1.1. Cơ sở lý luận của việc sử dụng phương pháp tình huống kết hợp với phương pháp đóng vai. ...
  • 116
  • 3,032
  • 21
Thủ tục xác nhận xin hưởng chính sách hỗ trợ phổ cập giáo dục trung học cơ sở dành cho học sinh tàn tật, học sinh mồ côi, học sinh là dân tộc thiểu số, học sinh là con thương binh, bệnh binh, học sinh là con hộ nghèo pot

Thủ tục xác nhận xin hưởng chính sách hỗ trợ phổ cập giáo dục trung học sở dành cho học sinh tàn tật, học sinh mồ côi, học sinhdân tộc thiểu số, học sinh là con thương binh, bệnh binh, học sinh là con hộ nghèo pot

... sách hỗ trợ phổ cập giáo dục trung học sở dành cho học sinh tàn tật, học sinh mồ côi, học sinh dân tộc thiểu số, học sinh con thương binh, bệnh binh, học sinh con hộ nghèo a. ... 01: Cá nhân cha, mẹ hoặc người đại diện hợp pháp của học sinh tàn tật, học sinh mồ côi, học sinh dân tộc thiểu số, học sinh con thương binh, bệnh binh, học sinh con hộ nghèo đến UBND ... HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc ĐƠ N XIN HƯỞNG CHÍNH SÁCH HỖ TRỢ PH Ổ CẬP GIÁO DỤC TRUNG HỌC CƠ SỞ (Dùng cho học sinh người tàn tật, mồ côi dân tộc thiểu số,...
  • 6
  • 1,539
  • 1
skkn sử dụng bài tập tình huống và câu chuyện pháp trong giảng dạy môn giáo dục công dân 12

skkn sử dụng bài tập tình huống câu chuyện pháp trong giảng dạy môn giáo dục công dân 12

... kiến kinh nghiệm: SỬ DỤNG BÀI TẬP TÌNH HUỐNG VÀ CÂU CHUYỆN PHÁP TRONG GIẢNG DẠY MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN 12 PHẦN A NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNGI. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Giáo dục công dân môn học bên cạnh ... nghiệm: SỬ DỤNG BÀI TẬP TÌNH HUỐNG VÀ CÂU CHUYỆN PHÁP LUẬT TRONG GIẢNG DẠY MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN 12 Họ tên tác giả: NGUYỄN VĂN DUYÊNĐơn vị (Tổ): SỬ –ĐỊA - GDCDLĩnh vực:Quản lý giáo dục  ... SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỒNG NAIĐơn vị: Trường THPT Nguyễn Trãi Mã số: SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMSỬ DỤNG BÀI TẬP TÌNH HUỐNG VÀ CÂU CHUYỆN PHÁP LUẬT TRONG GIẢNG DẠY MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN 12 Người...
  • 22
  • 4,075
  • 10
skkn vận dụng phương pháp tình huống và câu chuyện có thật trong đời sống nhằm tạo sự hứng thú, hiệu quả cho học sinh trong giờ học giáo dục công dân lớp 12

skkn vận dụng phương pháp tình huống câu chuyện thật trong đời sống nhằm tạo sự hứng thú, hiệu quả cho học sinh trong giờ học giáo dục công dân lớp 12

... thật trong đời sống nhằm tạo sự hứng thú, hiệu quả trong giờ học giáo dục công dân lớp 12 VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP TÌNH HUỐNG VÀ CÂU CHUYỆN CÓ THẬT TRONG ĐỜI SỐNG NHẰM TẠO SỰ HỨNG THÚ, HIỆU QUẢ CHO HỌC SINH ... Cảnh 5 Vận dụng phương pháp tình huống câu chuyện thật trong đời sống nhằm tạo sự hứng thú, hiệu quả trong giờ học giáo dục công dân lớp 12 những phương pháp tình huống, câu chuyện thật ... 3 Vận dụng phương pháp tình huống câu chuyện thật trong đời sống nhằm tạo sự hứng thú, hiệu quả trong giờ học giáo dục công dân lớp 12 Kiến thức pháp luật trong chương trình Giáo dục công...
  • 32
  • 803
  • 0
SKKN Một số kinh nghiệm bồi dưỡng học sinh khá giỏi môn Giáo dục công dân ở truờng THPT Lam Kinh

SKKN Một số kinh nghiệm bồi dưỡng học sinh khá giỏi môn Giáo dục công dân ở truờng THPT Lam Kinh

... trờng và kinh nghiệm của bản thân ti trng THPT Lam Kinh, tụi nhận thấy bồi dỡng học sinh khá giỏi môn gdcd góp một phần nhỏ vào hoạt động giáo dục toàn diện, nâng cao hiệu quả dạy và học nhà ... chn ti ny .3/ Gii phỏp thc hin : -Một số kinh nghiệm bồi dỡng học sinh khá giỏi môn giỏo dc cụng dõn trng THPT Lam Kinh. 3. 1. Phải phát hiện đợc học sinh mũi nhọn. Trong thực tế giảng dạy ... đợc trong thi học sinh giỏi. 3. 4. Phơng pháp bồi dỡng trong giờ nội, ngoại khoá. * a/Yêu cầu đối với giáo viên Để bồi dỡng học sinh khá giỏi chúng tôi đã tổ chức hai dạng lớp học: Lớp mũi...
  • 15
  • 1,598
  • 7
“Vận dụng phương pháp tình huống trong dạy học về anđehit, xeton, axit cacboxylic – chương trình hóa học lớp 11” với mong muốn nghiên cứu kỹ hơn về tính hiệu quả và khả thi trong việc phát huy tính tích cực học tập của HS

“Vận dụng phương pháp tình huống trong dạy học về anđehit, xeton, axit cacboxylic – chương trình hóa học lớp 11” với mong muốn nghiên cứu kỹ hơn về tính hiệu quả khả thi trong việc phát huy tính tích cực học tập của HS

... hóa học lớp 11” với mong muốn nghiên cứu kỹ hơn về tính hiệu quả khả thi trong việc pht huy tính tích cực học tập của HS. Đề tài sẽ nghiên cứu cơ sở lý luận của dạy học nêu vấn đề, dạy học tình ... phẩm chất.Từ những lẽ trên kt hp với kinh nghiệm giảng dạy tôi chọn đề tài nghiên cứu: “Vận dụng phương pháp tình huống trong dạy học về anđehit, xeton, axit cacboxylic chương trình hóa ... tình huống; thi t k cc tình huống, cc gio n cósử dng tình huống học tập trong cc bài c th của chương trình Hóa học 11 ban nâng cao, từ đó rút ra đưc ý nghĩa của dạy học tình huống trong dạy...
  • 31
  • 1,067
  • 9
KINH NGHIỆM TRONG GIẢNG DẠY  PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC CHO HỌC SINH LỚP 12 MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN

KINH NGHIỆM TRONG GIẢNG DẠY PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC CHO HỌC SINH LỚP 12 MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN

... 12 MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN Người viết: Giáo viên môn: Giáo dục công dân Tháng 12/ 2013 KINH NGHIỆM TRONG GIẢNG DẠY PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC CHO HỌC SINH LỚP 12 MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN Kính ... hungtetieu1978@gmail.comSỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NGUYỄN HỮU HUÂN_____________SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Đề tài: KINH NGHIỆM TRONG GIẢNG DẠY PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC CHO HỌC SINH LỚP 12 MÔN ... sống sinh động gắn bó mà các em có thể nhìn thấy trong cuộc sống hàng ngày.+ Ba phương pháp dạy học tích cực thường được sử dụng nhất trong dạy học môn giáo dục công dân lớp 12: * Phương pháp...
  • 20
  • 378
  • 0

Xem thêm

Từ khóa: vận dụng phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề vào dạy học chương phương pháp toạ độ trong không gian cho học sinh lớp 12 trung học phổ thông tỉnh cao bằngskkn sử dụng phương pháp tình huống pháp luật để liên hệ tính thực tiễn trong dạy học môn giáo dục công dân lớp 12 trường thpt tĩnh gia iv nhằm nâng cao ý thức pháp luật cho học sinhvận dụng phương pháp tính giá abcsử dụng phương pháp tình huống trong giảng dạy môn giáo dục học tại trường đhnn đhqg hà nộiluận văn vận dung phương pháp phân tích và sử dụng số liệu thống kê trong dạy học địa lí lớp 11sử dụng phương pháp tình huống trong dạy học môn giáo dục học ở trường cao đẳng sư phạm bắc ninhvận dụng phương pháp tính giá dựa trên cơ sở hoạt động abc tại công ty nguồn lực quảng namvận dụng phương pháp tính giá dựa trên cơ sở hoạt động abc tại công ty tnhh mtv tân thành thắngskkn vận dụng phương pháp dạy học hợp tác nhóm nhỏ trong giảng dạy môn toánvận dụng phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề vào dạy học phân sốvận dụng phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề vào dạy học toán tiểu họcvận dụng phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề trong dạy học bài tập chương véc tơ không gian quan hệ vuông góc trong không gian hình học 11 trung học phổ thôngskkn vận dụng phương pháp trò chơi trong môn khoa học lớp 5van dung phuong phap phat hien va giai quyet van de day bai giao thoa anh sang lop 11 nang caoskkn vận dụng phương pháp tích hợp trong môn ngữ vănBáo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANPhát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ longPhát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansĐịnh tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Thiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khíBT Tieng anh 6 UNIT 2chuong 1 tong quan quan tri rui roNguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtĐổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt namHIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀMQUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ