phát triển tư duy học sinh miền núi khi dạy các khái niệm của vật lý
Phát huy tính tích cực tự lực của học sinh miền núi khi dạy học bài tập vật lí chương động lực học vật rắn (vật lí 12 - nâng cao)
... hướng phát huy tính tích cực, tự lực của học sinh khi dạy học bài tập vật lí chương Động lực học vật rắn (Vật lí 12 - Nâng cao) 1.2. VẤN ĐỀ PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH TRONG ... 1.5. Bài tập trong dạy học vật lí 18 1.6. Tìm hiểu thực trạng dạy học bài tập vật lí ở một số trường THPT mi...
Ngày tải lên: 09/11/2012, 10:54
Phát huy tính tích cực , tự lực của học sinh miền núi khi dạy học bài tập vật lý
... tích cực, tự lực học tập bài tập Vật lí của học sinh THPT miền núi Trên cơ sở phân tích lí luận về tính tích cực, tính tự lực nhận thức của học sinh, tìm hiểu đặc điểm học sinh miền núi và ... tiện dạy học hiện đại để hỗ trợ trong quá trình dạy học đã phát huy tốt tính tích cực và tự lực giải bài tập vật lí củ...
Ngày tải lên: 09/11/2012, 16:14
Phát triển tư duy học sinh thpt miền núi khi dạy các khái niệm vật lý của chương “từ trường” và “cảm ứng điện từ” (vật lý 11 – ban cơ bản)
... chƣơng “Từ trƣờng” và “Cảm ứng điện từ” (Vật lý 11 – Ban cơ bản) nhằm phát triển tƣ duy học sinh THPT miền núi 52 2.6.1. Cấu trúc và đặc điểm kiến thức chƣơng “Từ trƣờng” và “Cảm ứng điện từ” ... tới sự phát triển tƣ duy của HS dân tộc miền núi 31 1.2.7.2. Đặc điểm tƣ duy của HS miền núi 32 1.3. Khái...
Ngày tải lên: 09/11/2012, 16:26
Phát triển tư duy học sinh THPT miền núi khi dạy các khái niệm vật lý về chương Từ trường
... à i n g hi ê n cứ u: “P h át triển tư du y H S TH PT m iền n ú i kh i dạy các kh ái n iệm V ật lý củ a ch ươn g: “ T ừ trườn g” v à “ C ảm ứn g điện từ ” ( V ật lý 11 – B an cơ bản ) I I. ... ể m ki ến t h ứ c ch ƣ ơn g Từ t rƣ ờn g ” v à “Cả m ứ n g đi ệ n t ừ ” 52 2 .6 .2 . Th i ế t kế ph ƣ ơn g á n dạ y h ọc cụ t h ể m ột số bà i củ a chƣ ơn g Từ t rƣ ơn g ” v à ch ƣ...
Ngày tải lên: 12/11/2012, 11:25
PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ LỰC CỦA HỌC SINH MIỀN NÚI KHI DẠY HỌC BÀI TẬP VẬT LÍ CHƯƠNG ĐỘNG LỰC HỌC VẬT RẮN (VẬT LÍ 12 - NÂNG CAO)
... hướng phát huy tính tích cực, tự lực của học sinh khi dạy học bài tập vật lí chương Động lực học vật rắn (Vật lí 12 - Nâng cao) 1.2. VẤN ĐỀ PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH TRONG ... dạy học bài tập Vật lí chương Động lực học vật rắn (Vật lí 1 2- Nâng cao) theo hướng phát huy tí...
Ngày tải lên: 01/04/2013, 08:44
Phát huy tính tích cực, tự lực của học sinh miền núi khi dạy học bài tập vật lý chương Động lực học và vật rắn
... tiện dạy học hiện đại để hỗ trợ trong quá trình dạy học đã phát huy tốt tính tích cực và tự lực giải bài tập vật lí của học sinh. c. Tổ chức hoạt động học tập tích cực, tự lực giải bài tập vật ... tập Vật lí, những thuận lợi và khó khăn trong dạy và học bài tập vật lí của giáo viên và học sinh THPT miền núi;...
Ngày tải lên: 03/04/2013, 10:33
SKKN: Phát triển tư duy học sinh qua việc dạy hệ thức VIET
... thcs vN luông Đề tài phát triển t duy học sinh qua việc dạy hệ thức vi ét Họ và tên: trần mạnh dũng chức vụ: giáo viên phát triển t duy học sinh qua việc dạy hệ thức vi ét trần mạnh dũng ... của học sinh thực sự nằm ở phần bài tập : * Phát triển t duy cho học sinh thông qua ''Bài tập '': Bài toán 1 - Cho biÓu t...
Ngày tải lên: 27/08/2013, 02:10
PHÁT TRIỂN TƯ DUY HỌC SINH THÔNG QUA SỬ DỤNG THÍ NGHIỆM VÀO GIẢNG DẠY CHƯƠNG
... VỀ TƯ DUY 3 2.1.1. Tư duy là gì? 3 2.1.2. Đặc điểm của tư duy 5 2.1.3. Sản phẩm của quá trình tư duy 6 2.2. PHÁT TRIỂN TƯ DUY TRONG QUÁ TRÌNH DẠY HỌC VẬT LÝ 6 2.2.1. Các thao tác tư ... dụng cụ, bố trí thí nghiệm và vạch kế hoạch tiến hành thí nghệm. Có thể sử dụng thí nghiệm biểu diễn cuả giáo viên hoặc thí nghiệm học sinh tùy nội dung và...
Ngày tải lên: 05/11/2013, 13:18
Phát triển tư duy học sinh trong dạy học khóa trình lịch sử việt nam 1930 1945 (sách giáo khoa lịch sử 12 ban cơ bản)
... tốt nghiệp đại học PHáT TRIểN TƯ DUY HọC SINH TRONG DạY HọC KhóA TRìNH LịCH Sử Việt Nam 1930 1945 (SáCH GIáO KHOA LịCH Sử 12 BAN CƠ BảN) Chuyên ngành: PHơNG PHáP DạY HọC LịCH Sử Dân chủ Cộng ... số biện pháp phát triển tư duy học sinh trong dạy học khóa trình lịch sử Việt Nam 1930- 1945 (Sách giá...
Ngày tải lên: 19/12/2013, 14:02
phát huy tính tích cực, tự lực của học sinh miền núi khi dạy học bài tập vật lí chương động lực học vật rắn (vật lí 12 - nâng cao)
... PHÁP PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ LỰC HỌC TẬP BÀI TẬP VẬT LÍ CỦA HỌC SINH THPT MIỀN NÚI 1.7.1. Đặc điểm học sinh miền núi [22,28] Qua quá trình tìm hiểu và thực tế dạy học ở trường THPT miền núi ... vi tính, máy chiếu, phiếu học tập - Rèn kĩ năng tính toán, phân tích, tổng hợp, so sánh. - Rèn ngôn ngữ vật lí cho học sinh - Phát triển tư duy...
Ngày tải lên: 17/04/2014, 17:11
phát triển tư duy học sinh thpt miền núi khi dạy các khái niệm vật lý của chương “từ trường” và “cảm ứng điện từ”
... vốn từ khoa học và kĩ thuật. 1.3. Khái niệm vật lý và thực trạng dạy- học các khái niệm vật lý ở tr ƣ ờng THPT miền núi hiện nay. 1.3.1. Khái niệm vật lý: 1.3.1.1. Khái niệm vật lý: 2.6. ... chƣơng “Từ tr ƣ ờng” và “Cảm ứng điện từ” 52 2.6.2. Thiết kế phƣơng án dạy học cụ thể một số bài của chƣơng “Từ trƣơng”...
Ngày tải lên: 17/04/2014, 17:11
Phát triển tư duy học sinh khá, giỏi qua bài toán tìm tọa độ trọng tâm và mô men quán tính của vật rắn
... Hiền – Trường THPT Bỉm Sơn Ri Phát triển tư duy học sinh khá, giỏi qua bài toán tìm tọa độ trọng tâm và mô men quán tính của vật rắn )e.f" Với bài toán này giáo viên cần hướng dẫn ... viên: Phạm Thị Hiền – Trường THPT Bỉm Sơn e Phát triển tư duy học sinh khá, giỏi qua bài toán tìm tọa độ trọng tâm...
Ngày tải lên: 20/05/2014, 13:40
phát triển tư duy học sinh miền núi khi dạy các khái niệm của vật lý
... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM LÊ VĂN HUẾ PHÁT TRIỂN TƢ DUY HỌC SINH THPT MIỀN NÚI KHI DẠY CÁC KHÁI NIỆM VẬT LÝ CỦA CHƢƠNG “TỪ TRƢỜNG” VÀ “CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ” (VẬT LÝ ... http://www.lrc-tnu.edu.vn 1.3.1. Khái niệm vật lí 32 1.3.1.1. Khái niệm vật lý 32 1.3.1.2. Các loại khái niệm vật lý 33 1.3.1.3. Đặc điểm của khái niệm vậ...
Ngày tải lên: 19/12/2014, 14:38