SKKN: SỬ DỤNG THÍ NGHIỆM ĐỐI CHỨNG TRONG GIẢNG DẠY MÔN HÓA HỌC Ở THCS
SKKN su dung phuong phap tich cuc trong giang day mon sinh hoc 9T HCS
... là nâng cao ch"t l!ng trong gi dy sinh hc trng THCS. $ tài này da trên c# s thc ti%n trong quá trình ging dy môn sinh hc lp 8,9 ti trng THCS Bãi Cháy Sáng kin kinh ... tp môn sinh. Sáng kin kinh nghim Nm hc: 2008 - 2009 GV: Hoàng Th Vân Trng THCS Bãi Cháy 1 A. PHN M U 1. C s lý lun Sinh hc là môn khoa hc nghiên cu v vi sinh sinh vt, ... 34,4 13 40,6 B. NI DUNG 1. Các bin pháp tin hành nâng cao ch"t l!ng môn sinh c bit trong gi sinh hc lp 9. - $ to ra hng thú hc sinh hc và to ra nim say mê...
- 19
- 859
- 0
Sáng kiến sử dụng thí nghiệm đối chứng trong giảng dạy môn hóa học
... 49,64 Sử dụng thí nghiệm đối chứng trong giảng dạy môn hóa học C - Kết quả đạt được khi sử dụng phương pháp thí nghiệm đối chứng Học sinh yêu thích môn hoá học hơn , học sinh dễ nắm bắt kiến ... Mỹ11 Sử dụng thí nghiệm đối chứng trong giảng dạy môn hóa học Thí nghiệm biểu diễn của giáo viên: là một trong những phương tiện trực quan có hiệu quả trong dạy học hóa học. Nó được sử dụng trong ... 24,12. Em có thích học môn hoá học không?Rất Thích Thích Không thích 16 11,1 56 38,6 73 50,3Trần Thị Oanh - Trường THCS Nghi Mỹ19 Sử dụng thí nghiệm đối chứng trong giảng dạy môn hóa học - Sau...
- 25
- 1,025
- 0
sáng kiến sử dụng thí nghiệm đối chứng trong giảng dạy môn hóa học
... Mỹ11 Sử dụng thí nghiệm đối chứng trong giảng dạy môn hóa học Thí nghiệm biểu diễn của giáo viên: là một trong những phương tiện trực quan có hiệu quả trong dạy học hóa học. Nó được sử dụng trong ... Mỹ17 Sử dụng thí nghiệm đối chứng trong giảng dạy môn hóa học thức cơ bản, phổ thông và cụ thể về Hoá học. Đó là vấn đề làm tôi băn khoăn và cũng là lí do tôi chọn đề tài: Sử dụng thí nghiệm đối ... loại thí nghiệm để áp dụng phù hợp vào các bài cụ thể.Trần Thị Oanh - Trường THCS Nghi Mỹ5 Sử dụng thí nghiệm đối chứng trong giảng dạy môn hóa học * Kết quả khảo sát việc ham thích học môn...
- 25
- 734
- 0
skkn sử dụng thí nghiệm đối chứng trong giảng dạy môn hoá học
... làm thí nghiệm đối chứng. Để sử dụng phương pháp thí nghiệm đối chứng khi giảng dạy Đỗ Thúy Quyên25 Sử dụng thí nghiệm đối chứng trong giảng dạy môn hóa học Giáo viên: Phải tích luỹ kinh nghiệm ... Quyên10 Sử dụng thí nghiệm đối chứng trong giảng dạy môn hóa học Với phương pháp thí nghiệm đối chứng tiến hành ở môn Hoá học của chương trỡnh THCS đó giỳp tụi tỡm ra một phương hướng giảng dạy ... đạt kết quả cao trong giảng dạy bộ môn hoá ở trung học cơ sở.Đỗ Thúy Quyên29 Sử dụng thí nghiệm đối chứng trong giảng dạy môn hóa học Kết luận: Dung dịch muối có thể tác dụng với dung dịch...
- 33
- 1,115
- 2
SKKN sử dụng bất đẳng thức bunhiacopski trong giảng dạy môn toán ở THCS
... gii+++++++cbabccbacba222)(3536()1(2222 Dơng thế nam - THCS Thanh LÃng8xACBzxyyz Sử dụng bất đẳng thức Bunhiacopski trong giảng dạy môn toán ở THCS dụng các bất đẳng thức cơ bản để giải. Học sinh được ... phương pháp về bất đẳng thứcvà rèn luyện tư duy sáng tạo chohọc sinh.PHẦN II NI DUNG Dơng thế nam - THCS Thanh LÃng2 Sử dụng bất đẳng thức Bunhiacopski trong giảng dạy môn toán ở THCS Xin ... minh rng Dơng thế nam - THCS Thanh LÃng6 Sử dụng bất đẳng thức Bunhiacopski trong giảng dạy môn toán ở THCS I. CƠ SỞ LÝ LUẬN KHOA HỌC1. CƠ SỞ LÝ LUẬN KHOA HỌC. - Trong chương trình giáo...
- 15
- 1,053
- 2
skkn sử dụng phương pháp trực quan trong giảng dạy môn giáo dục công dân lớp 11
... dạy học, trong đó có phơng pháp Sử dụng phơng pháp trực quan. Vậy thế nào là dạy học bằng ph-ơng pháp trực quan? Phơng pháp trực quan có vai trò nh thế nào trong dạy học bộ môn GDCD? Sử dụng nh ... Thu Hằng- THPT Ân Thi19 Sử dụng phơng pháp trực quan trong giảng dạy môn GDCD lớp 11- THPT- Sử dụng phơng tiện trực quan để củng cố kiến thức.* Giảng bài 1- Công dân với sự phát triển kinh ... THPT Ân Thi23 Sử dụng phơng pháp trực quan trong giảng dạy môn GDCD lớp 11- THPT - Sử dụng phơng tiện trực quan để nêu vấn đề.* Giảng bài 2, đơn vị kiến thức 1- Hàng hoá * Giảng bài 1, đơn...
- 27
- 1,461
- 7
Đề tài sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan trong giảng dạy môn hóa học lớp 9
... Tuyển 20 SKKN: Sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan trong giảng dạy môn hóa học lớp 9 22 SKKN: Sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan trong giảng dạy môn hóa học lớp 9 Bài tập 2: Muối ... dạy. Qua dảng dạy hoá 9, tôi nhận thấy việc sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan để củng cố với bài học là rất hiệu quả. 3 SKKN: Sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan trong giảng dạy môn ... học tích cực trong bộ môn hoá học. NXB giáo dục - Lý luận dạy học hoá học: Sách đại học sư phạm 21 SKKN: Sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan trong giảng dạy môn hóa học lớp 9 3- Một bình...
- 22
- 2,058
- 6
SKKN: SỬ DỤNG THÍ NGHIỆM ĐỐI CHỨNG TRONG DẠY HỌC MÔN HOÁ HỌC Ở THCS
... Dùng thí nghiệm có đối chứng ở chươngI Trang 10 2. Dùng thí nghiệm có đối chứng ở chươngII Trang 14 3. Dùng thí nghiệm có đối chứng ở chươngIV Trang 1611 4. Dùng thí nghiệm có đối chứng ở ... phươngpháp dạy học khi biểu diễn thí nghiệm. Thí nghiệm của học sinh: *Thí nghiệm để học bài mới: Việc sử dụng thí nghiệm của học sinhkhi nghiên cứu bài học mới cũng có thể sử dụng các phương ... thực nghiệm . 1. Vai trò của thí nghiệm có đối chứng trong hóa học ở trường THCS: Hệ thống thí nghiệm trong chương trình trung học phổ thông có vai trò quantrọng như sau: Thí nghiệm có đối chứng...
- 46
- 3,223
- 6
SKKN: SỬ DỤNG THÍ NGHIỆM ĐỐI CHỨNG TRONG GIẢNG DẠY MÔN HÓA HỌC Ở THCS
... thức sử dụng thí nghiệm đối chứng môn hóa học ở trung học cơ sở- Nghiên cứu cở lý luận về thí nghiệm đối chứng, phân loại các thí nghiệm hóa học được sử dụng trong chương trình môn hóa học ở ... cứu thí nghiệm tại nhà, dự đoán hiện tượng của thí nghiệm đối chứng. 2. SỬ DỤNG THÍ NGHIỆM ĐỐI CHỨNG VÀO CÁC BÀI HỌC CỤ THỂ MÔN HÓA HỌC LỚP 8-9a. DÙNG THÍ NGHIỆM CÓ ĐỐI CHỨNG Ở LỚP 8 Ở chương ... thí nghiệm. - Từng học sinh làm. Nguyễn Đăng Công - Trường THCS Việt Hùng – Quế Võ – Bắc Ninh11 Sử dụng thí nghiệm đối chứng trong giảng dạy môn hóa học ở THCS - Học sinh làm theo nhóm.* Thí...
- 40
- 3,670
- 21
skkn sử dụng ống nghiệm chữ v trong giảng dạy hóa học
... thí nghiệm v những vai trò to lớn của thí nghiệm hoá học trong dạy học. Chính v lẽ đó, trong đề tài này, chúng tôi xin chia sẻ 1 số kinh nghiệm v việc sử dụng có hệ thống ống nghiệm chữ V ... giáo viên, mà không mất đi tính trực quan của phơng án.II - Sử dụng ống nghiệm chữ V trong giảng dạy hoá học 10.Việc sử dụng ống nghiệm chữ V không chỉ dừng lại ở các bài thực hành hoá học ... nào đó trong daỵ học. Thí nghiệm hoá học có ý nghĩa to lớn trong việc dạy học hoá học. Nó giữ vai trò cơ bản trong việc thực hiện những nhiệm v của việc dạy hoá học ở trờng phổ thông v những...
- 9
- 635
- 0
Sử dụng thí nghiệm đối chứng trong dạy học hóa học
... pháp dạy học khi biểu diễn thí nghiệm. - Thí nghiệm của học sinh:Giáo viên : Nguyễn Huỳnh Bảo Lộc3 Sử dụng thí nghiệm đối chứng trong giảng dạy môn hóa học trung học cơ sở+ Thí nghiệm để học bài ... dụng phương pháp làm thí nghiệm đối chứng trong giảng dạy hóa học 9. Bên cạnh đó chúng ta cũng có thể sử dụng tốt trong giảng dạy hóa học 8. Tuy nhiên, để sử dụng tốt phương pháp thí nghiệm đối ... hiểu đối tượng tôi nhận thấy học sinh tích cực hơn khi giờ học có thí nghiệm và thí nghiệm đối chứng thì tinh thần học tập càng tốt, càngGiáo viên : Nguyễn Huỳnh Bảo Lộc11 Sử dụng thí nghiệm đối...
- 14
- 450
- 0
skkn sử dụng bản đồ tư duy trong giảng dạy môn hoá học 9 để phát huy tính tích cực, sáng tạo của học sinh
... giải pháp là: Sử dụng bản đồ tư duy trong giảng dạy môn Hoá học 9 để phát huy tính tích cực, sáng tạo của học sinh. II. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ:1. Lý do chọn chuyên đề: Trong SGK Hóa học 9, kiến thức ... CHUYÊN ĐỀ Sử dụng bản đồ tư duy trong giảng dạy môn hoá học 9 để phát huy tính tích cực, sáng tạo của học sinh. Người thực hiện: Nguyễn Thị Hải VânTháng 4 năm 20121I.ĐẶT VẤN ĐỀ: Hoá học ... tích cực, chủ động sáng tạo của học sinh, nâng cao chất lượng giảng dạy bộ môn. 4. Thiết kế và sử dụng bản đồ tư duy: 2 Bản đồ tư duy (BĐTD) còn gọi là sơ đồ tư duy, lược đồ tư duy, … là hình thức...
- 11
- 2,283
- 0
SKKN Sử dụng thí nghiệm nghiên cứu trong giảng dạy hóa học 8 vào bài Tính chất - ứng dụng của hiđrô
... khi sử dụng thí nghiệm nghiên cứu trong dạy học. Vì vậy tôi xin mạnh dạn trình bày một số kinh nghiệm: Sử dụng thí nghiệm nghiên cứu trong giảng dạy hóa học 8 vào bài " ;Tính chất - ứng dụng ... quan trong của thí nghiệm nghiên cứu trong giảng dạy hóa học THCS và hóa học 8. 4IV. ĐỐI TƯỢNG VÀ KHÁCH THỂ NGHIÊN CỨU1. Đối tượng nghiên cứu. Các thí nghiệm nghiên cứu trong chương trình hóa học ... trò của thí nghiệm trong dạy học môn hóa học. Sử dụng thí nghiệm trong dạy học hóa học ở trường THCS trước tiêngiáo viên phải nắm vững vai trò của thí nghiệm hóa học. Đối với bộ môn hóa học thí...
- 21
- 2,495
- 17
SKKN Ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy môn Tiếng Anh ở THCS.
... Giang19Tên đề tài Ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy môn Tiếng Anh ở THCS. * Những lưu ý khi áp dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy. Hiện nay, nhiều địa phương trong tỉnh Hà giang ... tài Ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy môn Tiếng Anh ở THCS. C. PHẦN KẾT LUẬN:1. Ý nghĩa của việc áp dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy Giáo viên là người lựa chọn và sử dụng ... tài Ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy môn Tiếng Anh ở THCS. Người Thực Hiện: Hoàng Ngọc Đồng Trường: THCS Tân Bắc - Quang Bình - Hà Giang15Tên đề tài Ứng dụng công nghệ thông tin trong...
- 26
- 3,905
- 36
SKKN Sử dụng thí nghiệm đối chứng trong giảng dạy môn hóa học ở THCS
... bằngthực nghiệm . 1. Vai trò của thí nghiệm có đối chứng trong hóa học ở trường THCS: Trần Thị Oanh - Trường THCS Nghi Mỹ2 Sử dụng thí nghiệm đối chứng trong giảng dạy môn hóa học ở THCS Hệ thống thí ... học. Trần Thị Oanh - Trường THCS Nghi Mỹ6 Sử dụng thí nghiệm đối chứng trong giảng dạy môn hóa học ở THCS Số lượng thí nghiệm trong một bài vừa phải, lựa chọn thí nghiệm đối chứng dễ thực hiện: tiết ... Trường THCS Nghi Mỹ4 Sử dụng thí nghiệm đối chứng trong giảng dạy môn hóa học ở THCS Mất nhiều thời gian chuẩn bị cho giờ học có thí nghiệm. 3. Số liệu thống kê: -Đối tượng nghiên cứu: 91 Học...
- 35
- 1,511
- 4
Từ khóa: quot nâng cao chất lượng học tập của học sinh trong giờ dạy môn hoá học ở thcs quotgián án skkn sử dụng phương pháp trực quan trong giảng dạy sinh học 6skkn sử dụng sơ đồ tư duy trong giảng dạy bộ môn sinh họcskkn sử dụng phương pháp đóng vai để giảng dạy môn gdcdsử dụng phương pháp tình huống trong giảng dạy môn giáo dục học tại trường đhnn đhqg hà nộiung dung cong nghe thong tin trong giang day mon khoa hoc lop 4vận dụng phương pháp trực quan trong giảng dạy mon triết họcskkn giáo dục bảo vệ môi trường cho học sinh trong giảng dạy môn hoá họckhả năng tích hợp giáo dục ứng phó với bđkh phòng chống giảm nhẹ rủi ro thiên tai trong giảng dạy môn hóa họcskkn sử dụng thí nghiệmxây dựng và sử dụng thí nghiệm đơn giản trong dạy học phần cơ học lớp 6 theo hướng phát triển hoạt động nhận thức tích cực tự lực sáng tạo của học sinhnâng cao hiệu quả sử dụng thí nghiệm thực hành trong dạy học sinh học tế bào sinh học 10skkn kinh nghiệm sứ dụng phương pháp trực quan khi giảng dạy môn mĩ thuật trong trường tiểu họcskkn sử dụng thí nghiệm để dạy học một số bài về chất lớp 11 nâng cao theo hướng tích cực ở trường trung học phổ thôngđổi mới phương pháp sử dụng đồ chơi tự tạo trong giảng dạyBáo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVchuyên đề điện xoay chiều theo dạngNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpMột số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTPNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhNghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngĐịnh tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Sở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)chuong 1 tong quan quan tri rui roGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtBÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘIChiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015Đổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt namMÔN TRUYỀN THÔNG MARKETING TÍCH HỢPTÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲQUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ