0
  1. Trang chủ >
  2. Đại cương >
  3. Triết học >

câu hỏi tự luận triết học có đáp án

Câu hỏi tự luận khối 12 cơ bản HKI.

Câu hỏi tự luận khối 12 bản HKI.

... Câu hỏi ôn tập phần tự luận học kỳ I K .12 bản. Giáo viên: Thạch Ngọc Chinh__________________________________________________________________________________________CÂU HỎI ÔN TẬP PHẦN TỰ ... PHẦN TỰ LUẬN HỌC KỲ I MÔN VẬT LÝ K .12 CƠ BẢNChương 1: Câu 1: Phát biểu định nghĩa dao động điều hòa. Viết phương trình của dao động điều hòa và giải thích các đại lượng trong phương trình. Câu ... là gì ? Câu 12: Nêu đặc điểm của dao động duy trì. Câu 13: Nêu đặc điểm của dao động cưỡng bức. Câu 14: Hiện tượng cộng hưởng là gì ? Nêu điều kiện để có cộng hưởng. Cho một ví dụ. Câu 15:...
  • 2
  • 976
  • 1
Câu hỏi trắc nghiệm hóa học (Có đáp án)

Câu hỏi trắc nghiệm hóa học (Có đáp án)

... NaOH 0,4M. Giá trị của n là: A. 1. B. 2. C. 3. D. 4. Hết Đáp án mà 184 Câu Đáp án Câu Đáp án Câu Đáp án Câu Đáp án 1 B 13 C 25 D 38 B 2 B 14 A 26 C 39 A 3 A 15 C 27 B 40 ... HCOOH. Câu 4: Cho một mẩu Na vào 100 ml dung dịch HCl 1M, kết thúc thí nghiệm thu được 2,24 lít khí (ở đktc). Khối lượng miếng Na đà dùng là A. 4,6 gam. B. 0,46 gam. C. 2,3 gam. D. 9,2 gam. Câu ... và Na. Câu 20: Oxit của một kim loại có chứa 40% oxi về khối lượng. Trong sunfua của kim loại đó thì lưu huỳnh chiếm phần trăm theo khối lượng là: A. 80%. B. 57,14% C. 43,27% D. 20% Câu 21:...
  • 4
  • 3,175
  • 45
ngân hàng câu hỏi trắc nghiệm hóa học có  đáp án  10

ngân hàng câu hỏi trắc nghiệm hóa học đáp án 10

... D. 5, 2, 4 Câu 22 : SO2 vừa tính oxi hóa, vừa tính khử vì trong phân tử SO2A. S mức oxi hóa trung gian B. S mức oxi hóa cao nhấtC. S mức oxi hóa thấp nhất D. S còn 1 đôi ... tính khử B. SO3 chỉ tính oxit axitC. SO2 vừa tính khử vừa tính oxi hóa D. dd H2SO4 loãng tính oxi hóa mạnh Câu 15: Chất nào sau đây vừa tính oxi hóa vừa tính khử ?A. SO2B. ... Tập : Hóa Học 10 – HK IIHĨA HỌC 10 - CƠ BẢNCHƯƠNG 3 : NHÓM HALOGENI. Biết : Câu 1: Liên kết trong phân tử của các đơn chất halogen là :A. Liên kết cộng hóa trị cực. B. Liên kết cộng hóa...
  • 19
  • 16,584
  • 250
Câu hỏi thảo luận triết học pot

Câu hỏi thảo luận triết học pot

... cần phải học. Sự học rất mênh mông bao la , không có giới hạn cho nên ta phải học tập không ngừng. ở lứa tuổi nào cũng phải học. Học ở nhà trường, gia đình, xã hội. Học thầy, học bạn, học ở mọi ... cần phải có ý thức đứng đắn trong việc học, phải có thái độ học tập nghiêm túc, không học qua loa chiếu lệ, vừ học vừa chơi.Không học theo kiều học vẹt, học lí thuyết suông mà phải kết hợp lí ... Kém lý luận, khinh lý luận không chỉ dẫn tới bệnh kinh nghiệm mà còn dẫn tới bệnh giáo điều. Bởi lẽ, do kém lý luận, khinh lý luận nên không hiểu thực chất lý luận, chỉ thuộc câu chữ lý luận...
  • 22
  • 490
  • 2
15 câu hỏi tự luận triết lớp cao học K20

15 câu hỏi tự luận triết lớp cao học K20

... nhận thức của con người.Lý luận có hai cấp độ khác nhau, cấp độ lý luận ngành và cấp độ lý luận triết học ( tùy vàophạm vi phản ánh của nó và vai trò của phương pháp luận) .Những yêu cầu cơ bản ... thành một môn khoa học luận. Thực tiễn đề ra những vấn đề mà lý luận phải trả lời.Thực tiễn là động lực của lý luận. Qua hoạt thực tiễn luôn nảy sinh những vấn đề đòi hỏi luận phải hoàn thiện ... triển cùng thực tiễn, tăng cường học tậpnâng cao trình độ lý luận, bổ sung, vận dụng lý luận phù hợp với thực tin;ã Phi coi trng lý lun v cụng tỏc lý luận; nâng cao dân trí, đẩy mạnh sự nghiệpgiáo...
  • 23
  • 844
  • 2
câu hỏi ôn tập triết học có đáp án

câu hỏi ôn tập triết học đáp án

... xạ điều kiện3. phản ánh tâm lí là phản ánh của động vật hệ thần kinh trung ương và được hiện thực thông qua cơ chế phản xạ điều kiện4. phản ánh ý thức là sự phản ánh năng động sáng ... thức. Theo Mác, ngôn ngữ là cái vỏ vật chất của tư duy, là hiện thực trực tiếp của tư tưởng; không ngôn ngữ thì con người không thể ý thức.nhờ ngôn ngữ con người không chỉ giao tiếp trao ... hướng tiếp nhận thông tin chọn lọc thông tin xử lí và lưu giữ thông tin+trên cơ sở những thông tin đã thể tạo ra những thông tin mới và phát hiện ý nghĩa của thông tin, tạo ra giả...
  • 22
  • 6,142
  • 110
câu hỏi tự luận triết học có đáp án

câu hỏi tự luận triết học đáp án

... chûáng duy vêåt. Phûúng phấp biïån chûáng duy vêåt àưëi lêåp vúái phûúng phấp siïu hònh. Phûúng phấp biïån chûáng vâ siïu hònh xët hiïån rêët súám, tûâ thúâi cưí àẩi. Phûúng phấp biïån chûáng ... àûúâng biïån chûáng ca quấ trònh nhêån thûác chên l, nhêån thûác hiïån thûåc khấch quan 69 CÊU 24 : Quan àiïím ca ch nghơa duy vêåt biïån chûáng vïì mưëi quan hïå biïån chûáng giûäa l lån ... chûáng giûäa têët nhiïn vâ ngêỵu nhiïn, nghơa phûúng phấp lån ca vêën àïì àố. 65 HÛÚÁNG DÊỴN ƯN THI MƯN TRIÏËT HỔC MẤC - LÏNIN 5 http://ebooks.vdcmedia.com CÊU 22: Mưëi quan hïå biïån chûáng...
  • 107
  • 1,763
  • 8
Tổng hợp câu hỏi ôn thi tốt nghiệp môn Triết học có đáp án

Tổng hợp câu hỏi ôn thi tốt nghiệp môn Triết học đáp án

... tượng xã hội, do đó không phương tiện trao đổi xã hội vềmặt ngôn ngữ thì ý thức khôngthể hình thành và phát trin c.ã Bn cht ca ý thc. Trong lch s triết học, triết học duy tâm quan niệm ... đó.4 mối liên hệ trực tiếp, mốiliên hệ gián tiếp mà trong đó sự tác động qua lại được thựchiện thông qua một hay một sốkhâu trung gian. mối liên hệ bản chất và mốiliên hệ không ... thực tiễn đòi hỏi chủ thể phảinhận thức cái phản ánh. Sự sángtạo của ý thức là sự sáng tạo củaphản ánh, dựa trên cơ sở phánánh.8 Phản ánh ý thức là tích cực, chủđộng. Ý thức là 1 hiện...
  • 14
  • 1,257
  • 4

Xem thêm

Từ khóa: 350 câu hỏi trắc nghiệm triết học có đáp áncâu hỏi tự luận tham khảo có đáp án môn marketing căn bảnngân hàng câu hỏi tự luận triết họccâu hỏi môn quản trị học có đáp áncâu hỏi vui về hóa học có đáp áncâu hỏi trắc nghiệm tin học có đáp áncâu hỏi đố vui hóa học có đáp áncâu hỏi vui về toán học có đáp án999 cau hoi ly thuyet hoa hoc co dap ancác câu hỏi trắc nghiệm tin học có đáp áncâu hỏi đố vui để học có đáp áncau hoi trac nghiem hoa hoc co dap ancau hoi ly thuyet hoa hoc co dap ancâu hỏi môn quản trị học có đáp án chuong 1câu hỏi triết học có đáp ánNghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngBáo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhPhát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninhPhát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ longTìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tinTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtchuong 1 tong quan quan tri rui roNguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)