một số kinh nghiệm trong công tác của giáo viên phòng bộ môn vật lí tại trường trung học cơ sở lê lợi

HƯỚNG DẪN HỌC SINH SỬ DỤNG ĐỒ DÙNG VẬT LÍ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ

... THITRƯỜNG THCS PHÙ ỦNGCHUYÊN ĐỀHƯỚNG DẪN HỌC SINH SỬ DỤNG ĐỒ DÙNG VẬT LÍ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞHọ và tên: Nguyễn Văn Trọng Chức vụ: Giáo viênĐơn vị công tác: Trường trung học cơ sở Phù ... của học sinh. Trong chuyên đề này tôi muốn đề cập đến việc hướng dẫn HS sử dụng đồ dùng thí nghiệm trong giảng dạy Vật lý 7 để giờ học có hiệu quả tốt hơn. 2. Cơ sở thực tiễn: 4 Môn Vật ... tạo đúng chuyên môn. - Về cơ bản việc sử dụng thí nghiệm Vật lí ở trường trung học cơ sở vẫn còn hạn chế, chưa phát huy hết được tính độc lập sáng tạo của học sinh. Trong khi đó lượng kiến...

Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý ở các trường trung học cơ sở huyện gia bình, tỉnh bắc ninh luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

... THOẠIMỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN GIA BÌNH, TỈNH BẮC NINH CHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ GIÁO DỤCMã số : 60.14.05NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: ... đề nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý ở các trường THCS của huyện. Vì vậy, việc nghiên cứu một số giải pháp để nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý ở các trường THCS huyện Gia Bình, ... cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý ở các trường THCS. Và muốn đề ra một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý ở các trường THCS huyện Gia Bình, tỉnh Bắc Ninh phải nắm rõ...

Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý ở các trường trung học cơ sở huyện triệu sơn, tỉnh thanh hóa luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

... Nguồn: Phòng GD&ĐT huyện Triệu Sơn tỉnh Thanh Hóa) )2.3. Thực trạng đội ngũ CBQL các trường THCS huyện Triệu Sơn, tỉnh Thanh Hóa 2.3.1. Số lượng, cơ cấu, độ tuổi2.3.1.1. Số lượng J3&i[>}^h^/3 ... !P$8O67/,,S/!+/(.G18  1.3. Những vấn đề lý luận cơ bản về đội ngũ cán bộ quản lý trường THCS 1.3.1. Vị trí, vai trò của đội ngũ cán bộ quản lý trường THCS"!&PQ(;}^^i=3:?.3Kn-@!&PQ(?@(POH>!&PQ((J?.$%!&PQ(,F.GA9-@!&PQ(?@(PO;!&PQ((J?.=(4(&((N#1($%E3 ... }~^( Nguồn: Phòng GD&ĐT huyện Triệu Sơn tỉnh Thanh Hóa) ‹NI,W3 !k!&$!G[>1(}^^~9}^h^nBảng 2.5: Chất lượng của đội ngũ giáo viên THCS huyện Triệu Sơnm<#IM!!&$!G...

Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý ở các trường trung học cơ sở thành phố bắc ninh, tỉnh bắc ninh luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

... 29/2009/TT-BGDĐT ngày 22/10/2009 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo.19 CHƯƠNG ICƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ1.1. TỔNG QUAN VỀ VẤN ĐỀ ... NGH một số giải pháp nâng cao chất lợng đội ngũ cán bộ quản lý ở các trờng trung học cơ sở thành phố bắc ninh, tỉnh bắc ninh LU N V N TH C S KHOA H C GI O D CẬ Ă Ạ Ỹ Ọ Á ỤVINH - 20111 ... CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ CBQL TRƯỜNG THCS THÀNH PHỐ BẮC NINH, TỈNH BẮC NINH 2.1. VÀI NÉT LỚN VỀ ĐIỀU KIỆN TỰ NHIÊN, NGUỒN LỰC KINH TẾ XÃ HỘI THÀNH PHỐ BẮC NINH, TỈNH BẮC NINH 2.1.1. Vị trí địa lý...

Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý ở các trường trung học cơ sở thành phố thanh hóa, tỉnh thanh hóa luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

... G"/1`E_!`B$Q *!?" ;$/"… Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ qun lý cỏc trng THCS thnh ph Thanh Húaã$Fg!"F &d1OC<=[^=-12-801=_.4/USAO(C!"#"++$Fg0! ... Q`++R$&' D$o<&W 1 1.3.2. Khái niệm cán bộ quản lí giáo dục và cán bộ quản lí trường học:  G  @""RA<F. Q"…fY!"BM ... Y‰&XlP!"dpvw‰:&)\n512OCO1 Số lượng đội ngũ CBQL - GV- NV năm học 2010-2011 thành phố Thanh Hoá42 #S1. 7;:=-M1[\]3846!"W"$.!+<"6(G...

Một số giải pháp nâng cao hiệu quả quản lí hoạt động dạy học môn vật lí ở trường trung học cơ sở huyện diễn châu tỉnh nghệ an

... quản lý hoạt động dạy - học môn Vật lý ở các trờng THCS huyện Diễn Châu, tỉnh Nghệ An - Chơng 3: Một số giải pháp nâng cao hiệu quả quản lý hoạt động dạy - học môn Vật lý ở các trờng THCS huyện ... Nâng cao hiệu quả giáo dục tức là nâng cao hiệu quả hoạt động dạy - học. Nâng cao hiệu quả quản lý giáo dục đồng nghĩa với việc nâng cao hiệu quả quản lý hoạt động dạy - học. Quản lý hoạt động ... ra một số giải pháp nâng cao hiệu quả QL hoạt động DH môn Vật lý ở các trờng THCS , huyện Diễn Châu tỉnh Nghệ An ở chơng tiếp theo.Chơng 3 Một số giải pháp nâng cao hiệu quả quản lý hoạt động...

Biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn ngữ văn tại trường trung học cơ sở giảng võ, ba đình, hà nội

... 2008 Biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn Ngữ văn tại Trường trung học cơ sở Giảng Võ, Ba Đình, Hà Nội Phạm Th Thanh Thy Trường Đại học Giáo dục Luận văn ThS. ngành: Quản lý giáo ... môn Ngữ văn tại trường trung học cơ sở (THCS) Giảng Võ, Ba Đình, Hà Nội. Đề xuất các biện pháp QLHĐDH môn Ngữ văn. Keywords. Quản lý giáo dục; Phương pháp dạy học; Ngữ văn; Trung học ... Võ, Ba Đình, Hà Nội Chƣơng 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN NGỮ VĂN TẠI TRƢỜNG THCS 1.1. Lịch sử nghiên cứu về quản lý giáo dục và quản lý hoạt động dạy học môn Ngữ văn...

23
1,053
5

bồi dưỡng học sinh giỏi môn vật lí lớp 8 trung học cơ sở

... 1:q=!\!8BA)!!7W2FG!A+7S+FP=F%<P=Bc !%!8BA+B:z$LJ%<!=1)*8FG!A\SBA];$FAPgJg1 $Nguyễn Đình Giáp - Trờng THCS Đồng Văn - Tân Kỳ Nghệ An 18 Giáo án bồi dỡng học sinh giỏi lý 8 - năm học 2010 ... án bồi dỡng học sinh giỏi lý 8 - năm học 2010 - 2011Phân phối chơng trình bdhs giỏi lý 8 Buổi Nội dung - kiến thức Các dạng bài tập !"#$ %&'()*+,- .!/%0123%4!456 789 :6 789 ;3%<!=4>?@"A!<"BC%<!=D>?E ... Nghệ An17 Giáo án bồi dỡng học sinh giỏi lý 8 - năm học 2010 - 2011Bài 2 ^*+JN'?+NRU+lVJ,!%)N9ScM!=A$`E`c).Sc*P$A!NE`!Sc*+$[+%.SBE*+!7aEPo$^M7g5%B8E8!NSc*++cE`p3E *8& lt;+NR1E,9[]31U]sSnTVGiải...

18
2,953
12

Tài liệu bồi dưỡng học sinh giỏi môn vật lý 9 trường trung học cơ sở tham khảo

... mc(t2 - t1) : T/h vật thu nhiệtLê Xuân Đơng - GV THCS NguyÔn BiÓu17 GIÁO ÁN BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI MÔN VẬT LÝ - BẬC THCSChủ đề 4: ĐỊNH LUẬT JUN- LENXƠ I. Một số kiến thức cơ bản: Nhiệt lượng ... NguyÔn BiÓu21 GIÁO ÁN BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI MÔN VẬT LÝ - BẬC THCS Đs: a) + Khi (R1 nt R2 ) thì I1 = I2 = 1A. + Khi (R1// R2) thì I1’= I2’ = 2A. b) 90 00J.Bài 5.Giữa hai điểm ... dụng trong 10giờ.Đs: a) 484; b) 82,6W; c) 297 3600J.Lê Xuân Đơng - GV THCS NguyÔn BiÓu30Hình7.2BARU0 GIÁO ÁN BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI MÔN VẬT LÝ - BẬC THCS⇒ h2 = h1 + 24 (2) Tõ...

36
2,891
16

vài kinh nghiệm về giải bài tập định lượng môn vật lý ở trường trung học cơ sở

... Vài kinh nghiệm về giải bài tập định lượng môn vật lý ở trường trung học cơ sở II. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU:Đối với môn vật lý, đòi hỏi tính tự chủ và tính sáng tạo của học sinh cao,việc giải bài ... để hướng dẫn học sinh giải các bài tập định lượng môn vật lý, tôi nhận thấy học sinh nắmvững lý thuyết hơn, khi giải bài tập có định hướng rõ ràng, nắm được cách giải bài tập vật lý, biết cách ... Theo tôi, giúp cho học sinh nắm đượcphương pháp giải các bài tập định lượng môn vật lý sẽ góp phần nâng cao chất lượng học tập môn vật lý, giúp các em tự tin hơn khi học môn vật lý, góp phầnkhông...

11
1,878
1

Một số giải pháp quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở các trường trung học cơ sở quận tân phú thành phố hồ chí minh

...

một số kinh nghiệm trong công tác của giáo viên phòng bộ môn vật lí tại trường trung học cơ sở lê lợi

... KINH NGHIỆMMỘT SỐ KINH NGHIỆM TRONG CÔNG TÁCMỘT SỐ KINH NGHIỆM TRONG CÔNG TÁC CỦA GIÁO VIÊN PHÒNG BỘ MÔN VẬT LÍCỦA GIÁO VIÊN PHÒNG BỘ MÔN VẬT LÍTẠI TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ LÊ LỢITẠI TRƯỜNG ... MÔN VẬT LÍ TẠI TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ LÊ LỢI 2Tên đề tài: Một số kinh nghiệm trong công tác của giáo viên phòng bộ môn vật lí tại Trường Trung học Cơ sở Lê Lợi Sáng kiến kinh nghiệm Người thực ... tài: Một số kinh nghiệm trong công tác của giáo viên phòng bộ môn vật lí tại Trường Trung học Cơ sở Lê Lợi PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO QUẬN NGŨ HÀNH SƠNTRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ LÊ LỢI= = =...

Kỹ năng giao tiếp sư phạm trong giờ lên lớp của giáo sinh khi thực tập giảng dạy tại trường trung học cơ sở tt.PDF

... số kỹ năng giao tiếp sư phạm trong giờ lên lớp cơ bản của giáo sinh khi thực tập giảng dạy ở trường Trung học cơ sở ……………………………………… 1.4.4. Kỹ năng giao tiếp sư phạm trong giờ lên lớp của giáo ... - Yếu tố kỹ năng giao tiếp sư phạm trong giờ lên lớp của giảng viên trường Cao đẳng Sư phạm trong giảng dạy - Yếu tố kỹ năng giao tiếp sư phạm trong giờ lên lớp của giáo viên trường THCS ... 1.4.1. Khái niệm giáo sinh trong trường sư phạm …………………………… 1.4.2. Khái niệm kỹ năng giao tiếp sư phạm trong giờ lên lớp của giáo sinh khi thực tập giảng dạy ở trường Trung học cơ sở ……………………………………………...

Kỹ năng giao tiếp sư phạm trong giờ lên lớp của giáo sinh khi thực tập giảng dạy tại trường trung học cơ sở

... số kỹ năng giao tiếp sư phạm trong giờ lên lớp cơ bản của giáo sinh khi thực tập giảng dạy ở trường Trung học cơ sở ……………………………………… 1.4.4. Kỹ năng giao tiếp sư phạm trong giờ lên lớp của giáo ... 1.4.1. Khái niệm giáo sinh trong trường sư phạm …………………………… 1.4.2. Khái niệm kỹ năng giao tiếp sư phạm trong giờ lên lớp của giáo sinh khi thực tập giảng dạy ở trường Trung học cơ sở …………………………………………… ... tiếp sư phạm diễn ra trong và ngoài giờ lên lớp Giao tiếp sư phạm giữa GV và HS có thể diễn ra trong giờ lên lớp hoặc ngoài giờ lên lớp. Giao tiếp sư phạm giữa GV và HS trong giờ lên lớp có...

145
1,403
3

Tình trạng dinh dưỡng và tập tính dinh dưỡng của lứa tuổi vị thành niên, liên hệ tại trượng Trung học cơ sở Ngô Sỹ Liên Hà Nội

... khoẻ và phát triển đối với lứa tuổi vị thành niên đòi hỏi đặt ra vấn đề cấp bách cho xã hội . 1.3. TÌNH TRẠNG DINH DƯỠNG LỨA TUỔI VỊ THÀNH NIÊN . Đứng về góc độ sinh học lứa tuổi vị thành ... TƯỢNG VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 2.1. ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU Học sinh trung học cơ sở từ 12 - 15 tuổi ở nội thành Hà Nội. 2.2. ĐỊA ĐIỂM NGHIÊN CỨU Trường trung học cơ sở Ngô Sỹ Liên Hà Nội. 2.3. ... THệ VIEN ẹIEN Tệ TRệẽC TUYEN- 2 - 2. MỤC TIÊU NGHIÊN CỨU 1. Mục tiêu tổng quát Đánh giá tình trạng dinh dưỡng và tập tính dinh dưỡng của lứa tuổi vị thành niên tại một trường Trung học...

Xem thêm