0
  1. Trang chủ >
  2. Giáo án - Bài giảng >
  3. Tư liệu khác >

Dạy học Địa lý KTXH VN theo định hướng GD vì sự phát triển bền vững

Dạy học môn KTĐ lớp 12 theo định hướng dạy học tích cực và tương tác

Dạy học môn KTĐ lớp 12 theo định hướng dạy học tích cực và tương tác

... theo định hướng dạy học tích cực tương tác& quot; (Luận văn thạc sỹ – Nguyễn ThanhToàn),… Song, việc thiết kế các bài giảng KTĐ lớp 12 theo định hướng tích cực tương tác chưa được tác giả ... Nội HàTây- Phần KT Điện lớp 12. 4- Giả thuyết khoa học Dạy học môn KTĐ lớp 12 theo định hướng tích cực tương tác sẽnâng cao hứng thú nhận thức, tạo điều kiện cho học sinh chủ động, tích cực, ... " ;Dạy học môn KTĐ lớp 12 theo định hướng dạy học tích cực tương tác& quot; nhằm góp phần đáp ứng yêucầu đổi mới chương trình giáo dục phổ thông góp phần nâng cao chấtlượng dạy học bộ môn. 2-...
  • 80
  • 441
  • 0
ĐỊNH LƯỢNG HÓA CHO SỰ PHÁT TRIỂN BỀN VỮNG

ĐỊNH LƯỢNG HÓA CHO SỰ PHÁT TRIỂN BỀN VỮNG

... trường cho đến 0. Tổng tỷ trọng thực tế cho phép sự bền vững của mỗi phương án phát triển được đánh giá dựa trên 5 hạng như hình 2.1. Hình 2.1. Mức đánh giá độ bền vững của phương án phát triển ... trường. 10. Tăng cường sự tham gia của cộng đồng vào việc quyết định liên quan đến phát triển bền vững. Tất cả các lĩnh vực Tuyên ngôn Rio (UNCED, 1992) xác định rằng, sự tham gia của cộng ... giá. Các chỉ số do Chương trình phát triển Liên hợp quốc (UNDP) đưa ra dùng cho đánh giá nhanh sự phát triển cộng đồng, hoặc là chỉ đánh giá mặt thành công của phát triển (như chỉ số HDI, GDI),...
  • 10
  • 863
  • 5
Thiết kế và sử dụng phiếu học tập trong dạy học địa lý lớp 11 theo hướng dạy học tích cực luận văn tốt nghiệp đại học

Thiết kế và sử dụng phiếu học tập trong dạy học địa lớp 11 theo hướng dạy học tích cực luận văn tốt nghiệp đại học

... 2. Thiết kế sử dụng phiếu học tập trong dạy học Địa theo hướng tích cực 452.1. Thiết kế phiếu học tập trong dạy học Địa theo hướng tích cực 452.1.1. Phân tích chương trình sách giáo ... Trờng đại học vinhKhoa địa Lê thị nhung Thiết kế sử dụng phiếu học tập trong dạy học địa lớp 11 theo hớng dạy học tích cực Khoá luận tốt nghiệp Chuyên ngành: phơng pháp dạy học địa ... quả dạy học: 12 Vinh - 2 011 LỜI CẢM ƠN Trong quá trình hoàn thành khóa luận tốt nghiệp với đề tài Thiết kế sử dụng phiếu học tập trong dạy học Địa lớp 11 theo hướng dạy học tích cực ,...
  • 45
  • 1,723
  • 7
Địa Lí 10 Bài 42 – Môi trường và sự phát triển bền vững

Địa Lí 10 Bài 42 – Môi trường và sự phát triển bền vững

... Địa 10 Bài 42 Môi trường sự phát triển bền vững 1.Mục tiêu: Sau bài học, học sinh cần:a.Về kiến thức: -Trình bày được một số vấn đề về môi trường phát triển bền vững trên ... vệ môi trường là điều kiện phát triển; Vấn đề môi trường ở các nước phát triển đang phát triển; Mọi người có ý thức về mối quan hệ giữa MT phát triển, hướng tới mục tiêu phát triển bền vững; Liên ... đang phát triển. III.Vấn đề môi trường phát triển ở các nước đang phát triển 1.Các nước đang phát triển là nơi tập trung nhiều vấnđề môi trường phát triển Chiếm 1/2 diện tích các lục địa, ...
  • 3
  • 21,716
  • 81
LUẬN VĂN: Định hướng và giải pháp phát triển bền vững khu du lịch sinh thái Tràm Chim – Đồng Tháp potx

LUẬN VĂN: Định hướng và giải pháp phát triển bền vững khu du lịch sinh thái Tràm Chim – Đồng Tháp potx

...  Du lịch thiên nhiên.  Du lịch dựa vào thiên nhiên.  Du lịch môi trường.  Du lịch đặc thù.  Du lịch xanh.  Du lịch thám hiểm.  Du lịch bản xứ.  Du lịch có trách nhiệm.  Du lịch ... vụ du lịch sinh thái Tràm Chim Khóa Luận Tốt Nghiệp GVHD: Trần Phi Hoàng SVTH: Võ Thị Ý Nhi 81.1.4 Định nghĩa về phát triển du lịch bền vững Có rất nhiều khái niệm về sự bền vững. ... thể đưa ra định nghĩa phát triển du lịch bền vững như sau: Du lịch bền vững là quá trình điều hành quản lý các hoạt động du lịch với mục đích xác định tăng cường các nguồn hấp dẫn du khách...
  • 80
  • 1,159
  • 7
skkn sử dụng tranh biếm họa phục vụ giáo dục vì sự phát triển bền vững trong dạy học địa lý thpy

skkn sử dụng tranh biếm họa phục vụ giáo dục sự phát triển bền vững trong dạy học địa thpy

... việc sử dụng tranh biếm họa phục vụ Giáo dục sự phát triển bền vững trong dạy học Địa lí THPTChương 2: Sử dụng tranh biếm họa phục vụ Giáo dục sự phát triển bền vững trong dạy học Địa ... Châu 27 Sử dụng tranh biếm họa phục vụ GDVSPTBV trong dạy học Địa lí THPTHình 4: Chùm tranh biếm họa vuiCả bốn loại tranh biếm họa đã nêu trên đều có khả năng sử dụng trong dạy học Địa lí, ... chế. Giáo viên: Nguyễn Thị Thu Hiền Trường THPT Khoái Châu 7 Sử dụng tranh biếm họa phục vụ GDVSPTBV trong dạy học Địa lí THPTViệc sử dụng tranh biếm họa phục vụ GDVSPTBV trong bài học này...
  • 39
  • 1,162
  • 5
Tài liệu tập huấn dạy học kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực

Tài liệu tập huấn dạy học kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực

... bản giữa đánh giá năng lực người học đánh giá kiến thức, kỹ năng của người học như sau:Tiêu chí Đánh giá năng lực Đánh giá kiến thức, kỹ năng 32 THEO ĐỊNH HƯỚNG TIẾP CẬN NĂNG LỰCGiáo dục ... những quyết định sư phạm giúp học sinh học tập ngày càng tiến bộ.1. Đánh giá theo năng lực Theo quan điểm phát triển năng lực, việc đánh giá kết quả học tập không lấy việc kiểm tra khả năng tái ... dung, dạy học định hướng năng lực định hướng mạnh hơn đến học sinh và các tiền học tập. Chương trình dạy học định hướng năng lực được xây dựng trên cơ sở chuẩn năng lực của môn học. Năng lực chủ...
  • 198
  • 7,648
  • 47
Giáo án Địa Lý lớp 10: MÔI TRƯỜNG VÀ SỰ PHÁT TRIỂN BỀN VỮNG pptx

Giáo án Địa lớp 10: MÔI TRƯỜNG VÀ SỰ PHÁT TRIỂN BỀN VỮNG pptx

... rõ: sự phát triển bền vững Nói qua: Nghị định kiôtô -> GV bổ sung chuẩn kiến thức I. Sử dụng hợp lí tài nguyên, bảo vệ môi trường là điều kiện để phát triển. - Yêu cầu của sự phát ... cầu các nước đang phát triển Hoạt động3 Nhóm Nhóm 1: vấn đề môi trường vật chất tinh thần cho con người là mục tiêu của sự phát triển bền vững. - Việc giải quyết những vấn đề môi ... trường phát triển ở các nước đang phát triển. 1. Các nước đang phát triển là nơi tập trung nhiều vấn đề môi trường phát triển. - Các nước đang phát triển là nơi giàu tài nguyên thiên...
  • 6
  • 1,042
  • 2
Nghiên cứu triết học

Nghiên cứu triết học " GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC SINH THÁI SỰ PHÁT TRIỂN BỀN VỮNG CHO CON NGƯỜI VÀ GIỚI TỰ NHIÊN " potx

... trường sự phát triển bền vững cho cả con người lẫn giới tự nhiên. Vậy, làm thế nào để con người khai thác giới tự nhiên, phát triển kinh tế mà vẫn đảm bảo được sự phát triển bền vững cho cả con ... DUYÊN(*) Giáo dục đạo đức sinh thái sự phát triển bền vững cho con người giới tự nhiên, trước hết phải xuất phát từ sự nhận thức đúng đắn mối quan hệ giữa con người tự nhiên, xây dựng ... của tự nhiên quy luật hoạt động của chúng), về vị trí, vai trò của GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC SINH THÁI VÌ SỰ PHÁT TRIỂN BỀN VỮNG CHO CON NGƯỜI VÀ GIỚI TỰ NHIÊN PHAN THỊ HỒNG DUYÊN(*) Giáo dục...
  • 8
  • 358
  • 4
Đề tài triết học

Đề tài triết học " BẢO ĐẢM CÔNG BẰNG XÃ HỘI SỰ PHÁT TRIỂN BỀN VỮNG " ppsx

... Mở đầu Sự phát triển của một quốc gia không chỉ thể hiện ở sự phát triển về kinh tế, mà còn thể hiện ở sự phát triển về hội. Sự phát triển về kinh tế và sự phát triển về mặt hội có liên ... lệ nghèo BẢO ĐẢM CÔNG BẰNG XÃ HỘI VÌ SỰ PHÁT TRIỂN BỀN VỮNG NGUYỄN NGỌC HÀ (*) Trong bài viết này, tác giả đã phân tích quan điểm của Đảng Cộng sản Việt Nam coi công bằng hội là mục ...  Đề tài triết học BẢO ĐẢM CÔNG BẰNG XÃ HỘI VÌ SỰ PHÁT TRIỂN BỀN VỮNG hợp pháp, đặc biệt là tham nhũng(7)....
  • 10
  • 287
  • 0
Dạy học Địa lý KTXH VN theo định hướng GD vì sự phát triển bền vững

Dạy học Địa KTXH VN theo định hướng GD sự phát triển bền vững

... tiên * Phương pháp dạy học Địa KTXH Việt Nam theo định hướng GDPTBV Phương pháp dạy học theo định hướng GDPTBV cần đảm bảo các nguyên tắc cơ bản của phương pháp dạy học đại học: Gắn liền với ... coi là một trong những công cụ chủ chốt của phát triển bền vững (PTBV). Bởi dạy học theo định hướng giáo dục sự phát triển bền vững (GDPTBV) là sự tiếp thu các tri thức, cách thức hành động ... những vấn đề PTBV ở một địa phương cụ thể. 3. Kết luận Dạy học Địa nói chung và dạy học Địa KT-XH Việt Nam nói riêng theo định hướng GDPTBV là rất cần thiết và có ý nghĩa trong việc giúp...
  • 3
  • 483
  • 2
Sản phẩm biên soạn câu hỏi và bài tập day học kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực HS môn Lịch sử THCS

Sản phẩm biên soạn câu hỏi và bài tập day học kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực HS môn Lịch sử THCS

... Năng lực chuyên biệt: Tư duy tổng hợp theo lãnh thổ, sử dụng số liệu thống kê, sử dụng bản đồ…BẢNG MÔ TẢ MỨC ĐỘ CÂU HỎI/BÀI TẬP ĐÁNH GIÁ THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC Biên soạn câu hỏi ... nước: mùa lũ mùa cạn khác nhau rõ rệt- Có hàm lượng phù sa lớn Biên soạn câu hỏi cho từng mức độ nhận thức về kiến thức kĩ năng năng lực 1. Câu hỏi ở mức độ nhận biếtHoặc Dựa vào bảng ... kĩ năng năng lực 1. Câu hỏi ở mức độ nhận biết Câu 1. Dựa vào lược đồ các hệ thống sông lớn của Việt Nam kiến thức đã học, hãy trình bày đặc điểm chung của sông ngòi Việt Nam (NL sử...
  • 13
  • 2,212
  • 13

Xem thêm

Từ khóa: tài liệu tập huấn dạy học kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lựcmot so bien phap day hoc chinh ta lop 3 theo dinh huong tich hoptài liệu tập huấn dạy học kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực môn công nghệ2 ý nghĩa của vị trí địa lý và hình dáng lãnh thổ đối với sự phát triển kinh tế xã hội ở việt namkiến nghị về định hướng sử dụng hợp lý tài nguyên và bảo vệ môi trường nhằm phát triển bền vữngquan ly moi truong cho su phat trien ben vungtiểu luận quản lý tài nguyên môi trường cho sự phát triển bền vữngquản lý chất lượng cốt lõi của sự phát triển bền vững docdia ly10 bai 42 moi truong va su phat trien ben vungdan y chi tiet nghien cuu khoa hoc ve bao ve moi truong huong toi su phat trien ben vung tinh binh duongđịnh lượng hóa sự phát triển bền vữngmoi xay dung gia dinh van hoa dam bao phat trien ben vungđịnh hướng cho sự phát triển bền vữngcác yếu tố quyết định đối với sự phát triển bền vữngáp dụng sinh thái nhân văn trong quản lý hệ sinh thái nông nghiệp nhằm hướng tới sự phát triển bền vữngBáo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVchuyên đề điện xoay chiều theo dạngGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDEPhát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếĐịnh tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Tìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tinChuong 2 nhận dạng rui roKiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)Tăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)Nguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtHIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀMMÔN TRUYỀN THÔNG MARKETING TÍCH HỢP