định lí helly cho các tập b lồi luận văn thạc sĩ toán học
Kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh bằng câu hỏi trắc nghiệm khách quan thể hiện qua nội dung phương pháp tọa độ trong không gian (hình học 12 ban cơ bản) luận văn thạc sĩ toán học
... GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH
NGUYỄN TRẦN MỸ TÂN
KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ
KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH
BẰNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN
THỂ HIỆN QUA NỘI DUNG
PHƯƠNG PHÁP TỌA ĐỘ TRONG KHÔNG ... 2 012
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH
NGUYỄN TRẦN MỸ TÂN
KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ
KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH
BẰNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN
THỂ HIỆN QUA NỘI DUNG...
Bồi dưỡng một số thành tố của tư duy sáng tạo cho học sinh trung học cơ sở thông qua dạy học giải bài tập đại số luận văn thạc sỹ toán học
... triển năng lực
giải toán cho học sinh.
1.4 Chương trình đại số ở trường trung học cơ sở có nhiều tiềm năng
thuận lợi cho bồi dưỡng tư duy toán học cho học sinh. Bài tập đại số có nhiều
dạng ... loại tư duy: Tư duy lôgic hình thức, tư
duy biện chứng, tư duy quản lí, tư duy kỹ thuật, tư duy kinh tế, tư duy thuật
toán...
Hình thành và phát triển một số yếu tố của tư duy sáng tạo cho học sinh khá giỏi trung học phổ thông thể hiện qua hệ thống bài tập chủ đề phương trình và hệ phương trình trong đại số 10 luận văn thạc sĩ toán học
... HẠNH
HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN MỘT SỐ YẾU TỐ
CỦA TƯ DUY SÁNG TẠO CHO HỌC SINH KHÁ GIỎI
TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
THỂ HIỆN QUA HỆ THỐNG BÀI TẬP CHỦ ĐỀ
“PHƯƠNG TRÌNH VÀ HỆ PHƯƠNG TRÌNH”
TRONG ĐẠI SỐ 10
... DỤC VÀ ĐÀO TẠO
TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH
DƯƠNG HỒNG HẠNH
HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN MỘT SỐ YẾU TỐ
CỦA TƯ DUY SÁNG TẠO CHO HỌC SINH KHÁ GIỎI
TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
THỂ HIỆN QUA HỆ THỐ...
Một số định lí giới hạn dạng arc sin luận văn thạc sĩ toán học
... II. ĐỊNH LÍ GIỚI HẠN DẠNG ARC- SIN 18
2.1. Một số định lí giới hạn cho dãy R
n
và P
n
18
Bổ đề 2.1.1 19
Định lí 2.1.2 21
Hệ quả 2.1.3…………………………………………………………… 22
2.2. Phân phối giới hạn ... từ đó, định lí arc- sin được sự quan tâm đặc biệt của các nhà
toán học như L. Briman (năm 1965), M. Yor (năm 1981), J. Piman và M. Yor
(năm 1991),… Trong lĩnh vực ứ...
Rèn luyện tư duy thuật giải cho học sinh trong dạy học các dạng toán liên quan đến cực trị trong chương trình đại số lớp 8 luận văn thạc sĩ toán học
... -
TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH
VÕ THỊ ĐẬM
RÈN LUYỆN TƯ DUY THUẬT GIẢI CHO HỌC SINH
TRONG DẠY HỌC CÁC DẠNG TOÁN LIÊN QUAN
ĐẾN CỰC TRỊ TRONG CHƯƠNG TRÌNH ĐẠI SỐ LỚP
8
Chuyên ngành: Lí luận và phương pháp dạy học ... nhằm rèn luyện tư duy
thuật giải cho học sinh.
Với những lý do nêu trên, tôi chọn đề tài " ;Rèn luyện tư duy thuật giải
cho học sinh...
Tính chất thu hẹp iđeean đối với các nửa nhóm iđeean luận văn thạc sĩ toán học
... chiếu lưu giữ lâu dài các thông tin về thu
bao, các thông tin liên quan tới việc cung cấp các dịch vụ viễn thông. HLR
không phụ thu c vào vị trí hiện thời của thu bao và chứa các thông tin về ... hình
truyền sóng, trạm di động sẽ phải ở vào những vị trí tốt nhất để thu được các
tia phản xạ.
3.2.1.1. Tính toán lý thuyết
Cách cơ bản mà đơn giản ta coi không gian truyền só...
Về độ phức tạp của các thuật toán số học luận văn thạc sĩ toán học
... đo độ phức tạp của một
thuật toán bằng số các phép tính phải làm khi thực hiện thuật toán. Khi tiến
hành cùng một thuật toán, số các phép tính phải thực hiện còn phụ thuộc vào
cỡ của bài toán, ... toán, ta luôn hiểu là độ phức tạp thời gian.
1.3. Độ phức tạp thuật toán
Dĩ nhiên, thời gian làm việc của máy tính khi chạy một thuật toán nào...
LUẬN VĂN THẠC SĨ TOÁN HỌC " BÀI TOÁN ỔN ĐỊNH CÁC HỆ TUYẾN TONHS LỒI ĐA DIỆN CÓ TRỄ " potx
... tính, bài toán ổn định và bài toán ổn
định hóa hệ phương trình vi phân tuyến tính lồi đa diện có trễ.
Bản luận văn gồm phần mở đầu, phần kết luận và 2 chương. Cụ thể là:
Chương 1: Cơ sở toán học.
Số ... LỒI ĐA DIỆN CÓ TRỄ
LUẬN VĂN THẠC SĨ TOÁN HỌC
Thái Nguyên - 2012
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn1
16...
