Kinh nghiệm hình thành khái niệm lịch sử và nêu quy luật lịch sử trong giảng dạy môn lịch sử lớp 8 bậc THCS

... Th Bớch Nga Trng THCS Phù Đổng – Đại Lộc – Quảng Nam30 Kinh nghiêm khai thác tốt kênh hình trong giảng dạy môn Lịch Sử lớp8 bậc THCS F*:1$; 8 B+ 8 $F:+22.=+,"BG$*3*):R:+:$;+NS&&$%&&*"H1:T$;&-S*@@@ 8 .U*2'--LB3:R:+$*2"*3(V("-B*:W::B3:R:+13FWAL2G9$%:XY0*B?23BZ=&+1+SB'@'L 8 "I$M&L,.%:IB*K*B@32B$;:@1&K9<3&L2,,+'F$;F$%:("2,[)OR\]^_>$;*+32F'+1+SB`a!b!cbad`beabfQg`h!bbi!bjk!ccal!cmnop![qQbOr[s#^tuQbQO3/ ... cBG30B*):RIB'+DJJ*,O%:S2^\\2?S2_ã2"3$5?9&2$:F.cB+V-:R90B?,O%^\\~_ãB*US@m>?02",0DFY,.IB,B<F2BG4$M0inh Th Bớch Nga Trường THCS Phù Đổng – Đại Lộc – Quảng Nam5 Kinh nghiêm khai thác tốt kênh hình trong giảng dạy môn Lịch Sử lớp8 bậc THCS %:I1 8 5VBA29Ymmb%:%Š*Œ*0‰B‹,Š2%ŒŒ‰B3:R++9B+32@'9(F0>$;(&$%&&:R+*):R2"13FQ2K+R)**S)+TU!*S*S)**VRR+RWS5S2Bước ... khỏc"A+4F:@B-9(8zY0*E$;(F0+@3F$%:+*G&\K$I$;3+'&@3$%:+*G&]^_.Y'\S2+-232@wF$%ã:[:$(0inh Th Bích Nga Trường THCS Phù Đổng – Đại Lộc – Quảng Nam 18 Kinh nghiêm khai thác tốt kênh hình trong giảng dạy môn Lịch Sử lớp8 bậc THCS CỘNG HÒA Xà HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc...

... tiêu:- Dạy học Sinh học 8 nhằm hình thành ở học sinh những hiểu biết vềà đặc điểm cấu tạo, các bộ phận và chức năng của cơ thể con người. Khai thác triệt để mô hình để giảng dạy Sinh học 8 nhằm ... lí do thực tế trên đây, chúng tôi mạnh dạn chọn đề tài:“MỘT SỐ KINH NGHIỆM KHAI THÁC TRIỆT ĐỂ MÔ HÌNH ĐỂ GIẢNG DẠY MÔN SINH HỌC LỚP 8 1 III . KẾT LUẬN Từ những việc là và kết quả trên ,trong ... DUNGI.Giới thiệu: Khai thác các mô hình có ở phòng thiết bị dạy học ở trường THCS Xuân Trạch – Bố Trạch.1. Mô hình nửa cơ thể người.2. Mô hình bộ xương.3. Mô hình bộ não II. Cụ Thể:1. Mô hình nửa...

... Kinh nghiệm vận dụng kỹ thuật dạy học tích cực trong giảng dạy môn Lịch sử 9 2 Kỹ năng sử dụng PPDH tích cực 68.7%3 Ứng dụng CNTT 83.7%Quá trình thực tiễn đổi mới phương pháp dạy học tích cực ... sách giáo khoa môn Lịch sử bậc THCS, Đổi mới phươngpháp dạy học, làm công tác thanh tra…tôi xin được nêu Kinh nghiệm vận dụng kỹ thuật dạy học tích cực trong giảng dạy môn Lịch sử 9 nhằm khắcphục ... trong giảng dạy môn Lịch sử 9 1. Tên đề tài: Kinh nghiệm vận dụng kỹ thuật dạy học tích cực trong giảng dạy môn Lịch sử 9 2. Đặt vấn đề: Sự phát triển kinh tế - xã hội trong bối cảnh quốc tế...

... sở khoa học trên , chúng ta xác định các biện phápđổi mới việc hình thành khái niệm trong dạy học lịch sử. Thứ nhất, trong dạy học nói chung , dạy học lịch sử nói riêng bao giờcũng sử dụng ... hiện đổi mới phơng pháp dạy học lịch sử . Có thể nói, muốn đổi mới phơng pháp dạy học lịch sử khôngchỉ hình thành khái niệm cho học sinh trong quá trình dạy học lịch sử ởtrờng phổ thông . Bởi ... niệm lại không quan tâm đến việc hình thành khái niệm, vậndụng khái niệm ®· häc ®Ó tiÕp thu kiÕn thøc míi . Sáng kiến kinh nghiệm : Hình thành khái niệm trong dạy học lch s Giáo viên: Trần Thị...

... Những kinh nghiệm về đổi mới sử dụng TBDH trong giảng dạy môn Lịch sử lớp 7Khánh Thợng, ngày 10 tháng 5 năm 2008 Dơng Thị Thu Cúc.7 Những kinh nghiệm về đổi mới sử dụng TBDH trong giảng ... của độc giả!6 Những kinh nghiệm về đổi mới sử dụng TBDH trong giảng dạy môn Lịch sử lớp 7- Thực hiện đầy đủ những bài thực hành qui định trong chơng trình và sáchgiáo khoa - Sử dụng thành ... học sinh trình bày những nét chính về diễn biếncuộc kháng chiến chống Tống trên lợc đồ.5 Những kinh nghiệm về đổi mới sử dụng TBDH trong giảng dạy môn Lịch sử lớp 7- Về kích thớc (theo...

... học sinh cần tìm hiểu thực tế, hình ảnh sống động hơn, thuyết phục hơn.Đó là lý do tôi chọn đề tài này MỘT SỐ KINH NGHIỆM KHAI THÁC TRIỆT ĐỂ MÔ HÌNH ĐỂGIẢNG DẠY MÔN SINH HỌC LỚP 8 2 các học ... NGHIỆMTÊN ĐỀ TÀI: MỘT SỐ KINH NGHIỆM KHAI THÁC TRIỆT ĐỂ MÔ HÌNH ĐỂGIẢNG DẠY MÔN SINH HỌC LỚP 8 Đơn vị trường : THCS DUY MINHTổ KHTNGV: ĐỖ THỊ THU HÀNăm học : 1 - Xác định bài học để chọn phương ... cho bài sau. Khai thác các mô hình có ở phòng thiết bị dạy học ở trường THCS 1. MÔ HÌNH NỮA CƠ THỂ NGƯỜI2. MÔ HÌNH BỘ XƯƠNG3. MÔ HÌNH MỘT ĐOẠN TỦY SỐNG4. MÔ HÌNH BỘ NÃO5. MÔ HÌNH CƠ QUAN...

... 21.4 0 0 8 439 5 12 .8 24 61.5 10 25.6 0 0 8 541 8 19.5 29 70.7 4 9 .8 0 0 8 640 7 17.5 23 57.5 10 25 0 0Céng 2 48 38 92.2 1 58 382 .2 52 125.5 0 02. Bài học kinh nghiệm: Từ thực tế giảng dạy, kết ... học tập âm nhạc là một trong những giải pháp hết sức quan trọng trong việcnâng cao chất lợng tro dạy và học môn nhạc8 . Vì vậy nó là động lực giúp tôi đi sâunghiên cứu đúc rút kinh nghiệm này.Phần ... trên, trong những năm qua tôi đợc phân công giảng dạy bộ môn âm nhạc . Tôi nhận thấy đa số học sinh đều rất hứng thú học tập,các lớp qua kiểm tra đều đạt kết quả cao.9 nên niềm vui trong sáng...

... dạy học phần Đất, Phân bón – Công nghệ 10 nói riêng và trong dạy học Công nghệ nói chung.- Bước đầu đưa ra được các bước bổ sung hình ảnh trong dạy học phần Đất, Phân bón – Công nghệ 10 ... học của việc sử dụng hình ảnh trong dạy học Công Nghệ 10, phần Đất, Phân bón. - Bổ sung hình ảnh để tổ chức học sinh lĩnh hội tri thức trong phần Đất, Phân bón – Công Nghệ 10 nhằm phát huy ... xuất phân bón bao gồm ứng dụng công nghệ vi sinh trong sản xuất phân bón và cách sử dụng một số loại phân vi sinh vật dùng trong sản xuất nông, lâm nghiệp.4. Hình ảnh trong phần Đất, Phân bón ...

... sử học, phương pháp dạy học lịch sử, kinh nghiệm của bản thân qua thực tế giảng dạy, tôi đã tự mình rút ra một số kinh nghiệm có thể gíup học sinh hình thành khái niệm lịch sử và nêu quy luật ... quy luật lịch sử trong giảng dạy môn lịch sử lớp 8 bậc THCS. PHẦN THỨ HAI: NỘI DUNGI/THỰC TRẠNG BAN ĐẦU: Trong cấu tạo chương trình lịch sử cấp THCS, lớp 6,7 học sinh tìm hiểu về lịch sử dân ... lịch sử trong chương trình lịch sử 8( tập 1):-Có nhiều khái niệm lịch sử cần được hình thành trong chương trình cho học sinh, ở đây chuyên đề chỉ tập trung vào 2 khái niệm lịch sử : đó là khái...

... tài: Một số kinh nghiệm khi sử dụng phương pháp thảo luận nhóm trong giảng dạy môn Giáo dục công dân bậc THPT MỘT SỐ KINH NGHIỆM KHI SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP THẢO LUẬN NHÓM TRONG GIẢNGDẠY MÔN GIÁO DỤC ... RayĐề tài: Một số kinh nghiệm khi sử dụng phương pháp thảo luận nhóm trong giảng dạy môn Giáo dục công dân bậc THPT Sơ đồ: Tích hợp quá trình dạy học theo phương pháp thảo luận nhóm) Bước Giáo viên ... Một số kinh nghiệm khi GVTH: Lại Thị Ngọc Xuyến Trang 2Đơn vị: Trường THPT Sông RayĐề tài: Một số kinh nghiệm khi sử dụng phương pháp thảo luận nhóm trong giảng dạy môn Giáo dục công dân bậc...

... SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMĐỀ TÀI:“NHỮNG KINH NGHIỆM VỀ ĐỔI MỚI SỬ DỤNG TBDH TRONG GIẢNG DẠY MÔN LỊCH SỬ LỚP 7 1PHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀThiết bị dạy học là điều kiện không thể ... được những kết quả khả quan như sau1. Đổi mới việc sử dụng thiết bị dạy học lịch sử Đổi mới phương pháp dạy học lịch sử đòi hỏi được đổi mới cả về thiết bị dạy học và phương pháp sử dụng ... thực hiện: việc đổi mới, sử dụng thiết bị dạy học môn lịch sử lớp 7. PHẦN II. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀNăm học 2009-2010,tôi được nhà trường phân công dạy môn lịch sử ở hai lớp 7 (7B - 7C) . Tôi đã suy...

... NGHIỆMĐỀ TÀI:"SỬ DỤNG ĐỒ DÙNG TRỰC QUAN TRONG GIẢNG DẠY SINH HỌC 8& quot;I/ Lí do chọn đề tài Sinh học là một trong những bộ môn khoa học, có vị trí vô cùng quan trọng. Sinh học nghiên cứu ... thân học sinh chứ không phải do thầy cung cấp . 2.Vận dụng các đồ dùng trực quan trong giảng dạy một cách rộng rãi Đối với việc dạy học sinh học, đồ dùng trực quan càng có ý nghĩa quan trọng trong giảng ... thực tế giảng dạy bộ môn, truyền đạt kiến thức cho học sinh là yếu tố rất quan trọng. Trong giảng dạy sử dụng đồ dùng trực quan nó quyết định thắng lợi 1/2 của bài giảng, đồ dùng trực quan phát...

... ĐỀ TÀI: “ Một số kinh nghiệm khai thác triệt để mô hình để giảng dạy môn sinh học lớp 8 21 TN TI: Một số kinh nghiệm khai thác triệt để mô hình để giảng dạy môn sinh học lớp 8 2 T VN :Lý ... giúp học sinh dễ hình dung cụ thể cácđối tợng nghiên cứu . Từ những lý do thực tế trên đây , Tôi mạnh dạn chọn đề tài : Một số kinh nghiệm khai thác triệt để mô hình để giảng dạy môn sinh học ... DụNG DạY Cụ THể ở MộT Số BàI SINH HọC LớP 8 a/ Giới thiệu :Khai thác các mô hình có ở phòng thiết bị dạy học ở trờng THCSQuang Trung 1. Mô hình tim.2 .Mô hình nữa cơ thể ngời .3 .Mô hình bộ...

... Hình thành khái niệm ngữ pháp .- Giúp bản thân và đồng nghiệp những biện pháp khắc phục khó khăn nhằm nâng cao chất lượng dạy - học kiểu bài Hình thành khái niệm ngữ pháp .IV. Nhiệm v : - ... trạng việc dạy học kiểu bài: “ Hình thành khái niệm ngữ pháp .Qua quá trình giảng dạy phân môn ngữ pháp tôi thấy:- Về phía giáo viên: Khi dạy các khái niệm Ngữ pháp giáo viên chưa chọn lọc, ... ác.Ví d : Thiếu vị ng : Chiếc cặp sách mà bố em tặng em. Thiếu cả chủ ngữ- vị ng : Trên cành cây, ngọn cỏ.2. Một số khó khăn của học sinh khi làm bài tập Hình thành khái niệm ngữ pháp 3a....