sự tiếp xúc của 2 đường cong

... tích 2 2 2 2 0 0 0 2 0 0 2 3 1 ( 2) 2 ( 2) 2 2 ( 2) x S IM x x x x π π π π       −   = = − + − = − + ≥         − −         Dấu đẳng thức xảy ra khi 2 0 2 0 1 ( 2) ( 2) x x − ... nhau khi ( ) ( ) 2 2 1 2 1 1 2 2 1 2 ' ' 3 12 9 3 12 9 4 y x y x x x x x x x = ⇔ − + = − + ⇔ + = . Với 1 2 4 x x + = thì tồn tại ( ) ( ) 3 1...

Ngày tải lên: 20/01/2014, 11:20

... tích 2 2 2 2 0 0 0 2 0 0 2 3 1 ( 2) 2 ( 2) 2 2 ( 2) x S IM x x x x π π π π       −   = = − + − = − + ≥         − −         Dấu đẳng thức xảy ra khi 2 0 2 0 1 ( 2) ( 2) x x − ... ( ) 1; 2 A − và tiếp xúc với parabol 2 2 y x x = − ) b Chứng minh hai đường cong 3 2 5 2, 2 4 y x x y x x = + − = + − tiếp xúc nhau tại...

Ngày tải lên: 04/09/2014, 17:44

... Ox. Bài 25 Cho 1 43 − + = x x y . Với giá trị nào của a thì 3 += axy không cắt đồ thị. Bài 26 Cho ) 32) (1 (2) .7 72( 22 3 −−++−−−= aaxaaaxxy . Với giá trị nào của a thì đồ thị hàm số tiếp xúc với ... )( m C tiếp xúc với Ox tại hai điểm phân biệt. 2. Cho xxxy 96 23 +−= . Tìm tất cả các đường thẳng đi qua A(4, 4) và cắt đồ thị hàm số tại 3 điểm phân biệt. Bài 29 Cho...

Ngày tải lên: 21/07/2013, 01:28

... =+ =+++ 5x21m2x4 4x5xm4mx)1m2(x2 22 2 = =++ 2mx 0)2mx( 2 x = m 2 hệ có nghiệm. Vậy, đồ thị hàm số tiếp xúc với đồ thị cố định y = x 2 5x 4 với mọi m. Ví dụ 2: Cho hàm số : ... =++ +++= )2( 04m2x2 )1(m4mx)1m2(x2y 22 (I) Khử m từ hệ (I) bằng cách rút m từ (2) thay vào (1) ta đợc : y = x 2 5x 4. Ta đi chứng minh (C) luôn tiếp xúc với đồ thị hàm số y = x...

Ngày tải lên: 22/08/2013, 12:50

... 2 11 1 2 12 2 ; () tt k tt + = + 2 22 2 2 2 2 (1) tt k t + = + Ta có: [] 2 12 121 2 12 12 2 12 1 2 ( )2( )4( ()1 tt tttt tt) tt t t ++ ++ = ++ + kk (4) Da vào đnh lí Viet, thì: t 1 + t 2 = ... –10x 2 +10x+1 tip xúc vi nhau Bài gii : Gi 0 x là hoành đ tip đim. Khi đó ta có h sau: 43 2 2 3 2 00 0 0 0 0 0 32 2 00 0 0 0 6 121 42 210101( 4 18...

Ngày tải lên: 15/03/2014, 00:55

... giữa sự tiếp xúc thầy trò ở giảng đường đại học với sự hình thành tình cảm dựa trên cơ sở của sự tổng hợp và khái quát cảm xúc.  Với đề tài “Theo anh/chị sự tiếp xúc thầy trò ở giảng đường ... khác nhau tạo nên. 3. Sự tiếp xúc thầy trò ở giảng đường đại học có hình thành tình cảm dựa trên cơ sở của sự tổng hợp và khái quát cảm xúc Giao tiếp sư phạm...

Ngày tải lên: 02/07/2014, 20:13

... n s tha mãn hay không tha mãn nhu cu ca cá nhân mi gây ra xúc cm, tình cm. 2. 2 . So sánh xúc cm vi tình cm: 2. 2.1 S ging nhau: - u do hin thc khách quan tác ng vào tác ... u mang m màu sc cá nhân. Ví d: Mi i có mi cm xúc, tình cm khác nhau, không ai ging ai 2. 2 .2 S khác nhau: Tình cm Xúc cm - Ch có  con i...

Ngày tải lên: 02/07/2014, 20:17

... 28 ,67 58 ,21 23 ,26 69,15 13,70 > 0,05 > 0,05 MEF 25 % 62, 12 26 , 62 67,67 34,75 72, 33 16,85 > 0,05 > 0,05 Luyện (n = 103) 4,31 2, 32 2,94 0,86 Lu hoá (n = 144) 5 ,26 1, 62 3,66 ... 85 ,29 7,87 84,8 5,48 FEV 1 84,99 13,1 89,05 8, 62 FEV 1 /FVC 108 ,26 22 ,23 1 12, 68 19,13 PEF 80,10 21 ,65 81,41 21 , 72 MEF 75% 78,14 23 ,10 80,55 21 ,09 MEF 50% 94,...

Ngày tải lên: 07/08/2014, 00:23

Ngày tải lên: 10/04/2013, 15:26

... cho sự liên kết thành công của khu vực. 2. Con đường tiếp xúc 5 I. VỊ TRÍ CỦA ĐÔNG NAM Á VỚI SỰ TIẾP XÚC VĂN HÓA VỚI TRUNG HOA Trên bản đồ thế giới, Đông Nam Á nằm trong phạm vi khoảng từ 92 ... những 13 III. SỰ TIẾP XÚC VỚI VĂN HÓA TRUNG HOA CỦA VĂN HÓA ĐÔNG NAM Á Nếu như nền văn minh nông nghiệp lúa nước của cư dân Đông Nam Á thời tiền sử và sơ sử đã có những đóng góp vào cơ tầ...

Ngày tải lên: 12/04/2013, 16:19