phát triển kỹ năng tự học toán cho sinh viên các trường đại học đào tạo giáo viên tiểu học tóm tắt luận án

... hỏi) 01! 01*J#$ •e$m,r• $,|@E GIb,#$ •$m,r•  TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI ĐỖ THỊ PHƯƠNG THẢO  PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG TỰ HỌC TOÁN CHO SINH VIÊN CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN TIỂU HỌC LUẬN ÁN TIẾN SĨ GIÁO DỤC HỌC   c66g.):&0rq ... •>3D&'\K91~‰a[+[$...

Ngày tải lên: 04/12/2013, 14:05

... TRUYỀN HỌC, SINH HỌC 12 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 2.1. Xây dựng câu hỏi. 2.1.1. Nguyên tắc xây dựng câu hỏi để tổ chức học sinh tự lực nghiên cứu sách giáo khoa Sinh học trong dạy học 2.1.1.1 Bám ... n dy hc Sinh hc, Nxb Giáo dc. 13. Trn Bá Hoành (1994), t dy hc sinh hc ( tài liu bng xuyên chu kì 1993  1996 cho giáo viên PTTH...

Ngày tải lên: 09/02/2014, 15:54

... thế nào để phát triển 5 kỹ năng thiết yếu của tư duy phê phán. Hãy sử dụng thường xuyên 5 nguyên tắc của tư duy phê phán và bạn sẽ phát triển được các kỹ năng vô giá. Nếu được trang bị các công ... nhận mới là điểu quan trọng. 8 CRITICAL THINKING PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG TƯ DUY PHÊ PHÁN TRƯỚC KHI HỌC - PHẢI HỌC CÁCH HỌC “NÊN THỢ NÊN THẦY NHỜ CÓ HỌC. NO CƠM ẤM ÁO BỞI CHĂM LÀM” T...

Ngày tải lên: 09/07/2014, 17:20

... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VIỆN KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM VÕ THÀNH PHƯỚC HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN KĨ NĂNG TỰ HỌC TOÁN CHO HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ (Thông qua dạy học các tập ... - Luận án đã góp phần làm sáng tỏ thêm lý luận về TH; các cấp độ TH, cấu trúc KN tự học Toán và quá trình hình thành và phát triển KN tự học cho HS THCS. - Luận án...

Ngày tải lên: 03/04/2014, 21:41

... và sáng tạo của học sinh trong hoạt động học là tự mình thực hiện việc học. - Tự học có nhiều mức độ: Là tự học hoàn toàn và tự học có người hướng dẫn. Tự học có hướng dẫn là hình thức tự học ... luận và thực tiễn của việc nâng cao năng lực tự học cho học sinh trường PTDTNT 2.1 Một số khái niệm công cụ 2.1.1 Tự học và tự học có hướn...

Ngày tải lên: 09/11/2012, 16:10

... GV cốt cán. 6 Chương 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG DẠY HỌC HỢP TÁC CHO GIÁO VIÊN TRUNG HỌC CƠ SỞ 1.1. CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG DẠY HỌC HỢP ... 1.1.5.2. Nội dung phát triển kỹ năng DHHT cho GV THCS 26 1.1.5.3. Hình thức phát triển kỹ năng DHHT cho GV THCS 26 1.2. Cơ sở thực tiễn của việc phát triển kỹ năng DH...

Ngày tải lên: 21/01/2013, 20:29

... (2008), Phát biu ti hi thNghiên cứu, phát triển tự học, tự đào tạo ngày 6-1-1998, Hà Ni 5. Nguyễn Thị Thế Bình (2011), Tạo hứng thú tự học bộ môn Lịch sử cho HS, tp chí Giáo dc ... LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG TỰ HỌC CHO HS QUA SỬ DỤNG TLTK TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƢỜNG THPT 1.1. Cơ sở lý luận 1.1.1. Một số khái niệm cơ bản 1.1.1.1...

Ngày tải lên: 14/03/2013, 15:44

... cho sinh viên Công Ngiệp TP.HCM nói riêng, sinh viên các trường đại học nói chung cái nhìn tổng quan, toàn diện về tầm quan trọng của kỹ năng mềm, thực trạng kỹ năng mềm của sinh viên đại học Thương ... khi đó, dù nhiều trường đại học đã lồng ghép các kỹ năng khác nhưng do thiếu phương pháp dạy khiến sinh viên cảm thấy tự ti trước nhà tuyển...

Ngày tải lên: 03/10/2013, 19:25